“互联网+教育”背景下小学语文教师的信息素养提升探讨

陈金香

（江西省赣州市南康区龙回镇三益片中心小学，江西 赣州 341400）

随着信息技术的快速发展，“互联网+”对教育事业发展产生了重要影响，并对传统教育生态进行了颠覆，同时创建了一个更加开放、自由、创新的教育生态[1]。而“互联网+教育”对教师自身的信息素养提出了更高要求，以便于在实际教学中教师能够充分利用信息技术开展教学活动，有效拓展课堂的教学容量，从而使小学语文教学在“互联网+教育”背景下获得良好的教学效果。

一、提升教师信息素养的重要性

（一）满足教育发展需求

在“互联网+教育”背景下提升小学语文教师的信息素养，满足教育发展需求。相关文件要求教师在实际教学工作过程中，需要在先进教育思想的明学指导下，对信息技术进行熟练、积极地应用，并对信息资源进行充分挖掘与运用，从而对满足社会发展需求的创新型人才进行有效培养，以促进教育现代化的快速发展[2]。

（二）提升教师综合能力

随着信息技术的快速发展，教师自身信息素养水平对教学资源地挖掘、收集、应用以及教学设计有着直接影响，决定着教学效果。同时教师的信息素养会对学生的信息素养以及学习状况产生重要影响。所以是否能够对信息技术进行熟练影响，并与实际教学内容进行有机结合，是对教师进行评价的重要指标，也是教师自身必须具备的一项专业素养。

（三）促进教学的高效完成

在实际教学中信息技术可以充分调动学生的积极性，提升教学效果，进而构建高效课堂。教师自身的信息素养高，不仅可以在课堂教学中对教学重点、难点进行解决，提升学生的语文综合能力，还可以进行更加丰富的教学延伸，扩大课堂的信息含量，优化课堂教学，提升学生的自主性与积极性，从而获得事半功倍的教学效果[3]。

二、教师信息素养现状分析

（一）教学观念更新不及时

在小学语文教学过程中，部分教师不能对自身的教学观念进行技术更新，不能主动积极地对新事物进行接纳，不重视对自身信息素养的确切提升，认为信息素养在教学中无足轻重。例如：有的教师说：“我觉得现在的教学方法就很好，可以毫无压力的开展教学，信息技术的应用可有可无。”这些消极的教学理念，只能让教师驻足于原有的成就，不可能做到与时俱进。

（二）信息技术应用不熟练

由于受到错误教学观念的影响，部分教师认为在实际教学中信息技术的应用对增强教学效果、优化教学过程无明显作用，所以在教学中不愿对自身的教学方式进行改变。同时部分教师只是浅层次的对信息技术进行应用，缺乏深入研究与探索，不能对信息化教学所具备的优势进行充分发挥，不懂得对网上丰富教学资源的借鉴与引用，无法对自身教学进行有效改进，不善于对多媒体以及网络资源进行确切利用。

（三）缺乏有效资源

因为受到多种因素的影响，许多学校缺乏充足的多媒体设备，不能对学校的实际教学需求进行有效满足。同时学校虽然具备相应的信息设备，但是它仅仅只是一个摆设，没有被充分利用。尤其是设备越加缺乏的学校，此种情况就越加突显[4]。此外，学校花费人力、物力、财力对信息教学相关硬件进行建设，但是却忽视了软件方面的有效配合，缺乏对师资力量的有效培训，不能做到物尽其用，无法对硬件设备的自身作用进行充分发挥，很难获得理想效果。

三、教师信息素养的提升策略

（一）增强信息意识

在提升小学语文教师自身信息素养的过程中，首先需要增强其信息意识，使其能够拥有较高的信息敏感度，并对自身知识结构进行丰富与优化。如《百家讲堂》、《文化视点》、《读书时间》等，可以为教师提供更加前沿、时尚、品位高的信息内容；最后，教师需要对网络进行充分利用。随着信息时代的快速发展，网络是一个百宝箱，里面藏着挖掘不尽的珍宝。所以教师需要更多的接触网络，更多的进行求索，对相应的经典网站进行收藏，如：“三槐居语文网”可以为教师提供最新的教育信息，有助于教师对自身的教学思路、方法进行有效调整。教师需要端正自身思想，明确认识到信息资源对教育事业发展的重要性。

（二）熟练运用信息技术

在“互联网+教育”背景下，教师之间需要进行更加紧密的合作，以促进信息的有效共享。通过小组备课大家共同对所收集的内容进行探讨，让信息在交流中获得增值，让思维在碰撞中出现闪光。例如：Blog为教师提供了一个反思自我的平台，教师可以将自己的方法、经验进行记录与分享，这样不仅可以为他人提供帮助，还有利于自身的有效反思，以促进自身的不断进步。通过分享教师可以获得多方面的反馈与评价，从而对自身具备更加客观的认识，更好的对自身教学进行调整，显著提升自身的信息素养。

（三）重视软硬件建设

随着信息技术的快速发展，教育事业受到了明显影响，所以相关部门需要加大经费投入，为小学的教学信息化发展提供可靠保障。同时学校需要重视并支持信息化教学软硬件的有效建设，对信息化教育所需的相应基础设施进行确切完善，以对良好的教学环境进行构建，为信息化教学的良好开展提供物质保障。同时学校还需要重视对教师信息素养的有效培训，

四、结束语

在“互联网+教育”背景下小学语文教师需要具备较高水平的信息素养，这样才能够更好的顺应时代潮流发展，促进教育事业的良好前行，打造出高效的小学语文课堂。所以教师需要在日常教学工作中及时更新自身的教学理念，增强自身的信息意识，对信息技术进行熟练应用，以显著提升自身的信息综合素养，为小学语文教学的全面开展提供可靠保障。