浅谈女生在高中物理学习中的问题及解决策略

李洪伟

（黑龙江省伊春市第一中学，黑龙江 伊春 153000）

一、高中女生物理学习障碍成因分析

（一）女生独特的思维特点导致的障碍

在高中阶段，男同学的抽象概括能力与理解能力远远高于女同学，虽然女同学在形象思维和机械记忆方面占有一定的优势，但抽象思维比较薄弱。与初中学段相比较，高中物理学习内容较深，知识点多，很多概念和规律也比较抽象，更倾向于综合分析和逻辑推理，对学生思维和逻辑分析能力要求很高。对初入高中的学生来说，马上就能感受到物理学科难学难懂，尤其是女生思维深度和灵活性都较差，所以很多女生都感觉学习物理困难，造成学习物理的障碍。

（二）女生独有的心理因素导致的障碍

长期以来，受到各种消极因素的影响，在人们头脑中已经形成这样的错误观念，认为进入高中阶段，学习理科女生肯定不如男生。在这种消极思想的暗示下，好多女生未见其书，先闻其难，早早就种下了“我可能学不好物理”这种心理，从而导致学习物理就有了障碍。再者，高中阶段女生的身体发育、心理变化的速度远远超过男生，在她们的心中有种莫名的焦虑与自卑，再加上现代科技、网络、影视作品等不良影响，使部分女同学心理发生变化，学习注意力转移，心理躁动不安，直接影响了学习。

（三）缺少兴趣与方法导致的障碍

首先，学生学习成绩不高，主要是对学习缺乏兴趣。步入高中，物理学习内容难度突然加大，理论抽象难懂，加上教师授课速度变快，尤其女生跟不上教师的进度，造成的“夹生饭”越来越多，考试成绩一团糟，学习物理的兴趣降低。其次，学习物理的方法很重要。初中阶段物理知识浅显易懂，不需要过多的探究。但高中阶段就不同了，只靠死记硬背，生搬硬套，永远学不好物理。但是好多女生仍然是学习初中物理的方法来应对高中物理学习，强化概念记忆，公式定理的背诵，不能积极探究，不能进行理性思考，导致所学知识零碎化、片段化，不能形成体系，遇到新问题，就不知所措了，不会灵活解答，这导致了学习障碍。

（四）女生的依赖心理导致的障碍

依赖心理是大多数女孩子都具有的心理。女孩子做任何事情之前，都注重全面考虑，瞻前顾后，并且习惯向他人请教。一旦有点困难，就畏首畏尾，甚至放弃行动。在物理课堂教学中，尤其是物理实验教学中，女孩子往往怕动手，也怕做不好实验，于是常常看男生做实验，成为实验的围观者，每当遇到物理上的困难，不积极探究，不主动思考，直接求助于老师或者男同学帮助，这样的依赖心理，导致物理学习障碍。

二、应对策略

（一）转变观念，增强信心

首先，教师要想方设法转变学生的错误观念，增强学生学习物理的自信心。针对高中阶段学习理科“女不如男”的错误观念，教师要耐心引导，积极纠正这种错误认识。在课堂教学中，多关注女生的表现，宜采用正面鼓励的方式，增强她们学习物理的自信心；多列举身边女生学好物理的榜样，如全省高考前十名有几名女生，全国物理奥赛中曾出现多少女生的典型例子，来消除女生学不好物理的错误观念；还可以在讲授物理知识时，穿插物理研究史上著名的女科学家的故事，让女生彻底消除“女不如男”的荒谬观点。其次，树立自信心的方法还很多。

（二）指导学法，激发兴趣

在高中物理教学中，教师要针对不同的学生，采取不同的方法，因材施教。尤其是学习困难的女生，在辅导时，渗透学法指导，教给学生学习物理的方法，总结女生在学法上存在的问题，及时引导，积极改进。“兴趣是最好的老师”。一旦学生对物理学科产生浓厚的学习兴趣，自然就会学得投入，成绩就会提高。因此，作为高中物理教师，为了让女生克服学习物理的障碍，就应该想办法激发她们对物理学习的兴趣，鼓励她们去积极探究。

（三）合理分组，鼓励动手操作

为了消除女生怕做实验的心理，作为物理教师，在课堂教学中要经常引导学生树立正确的科学观，引导他们正确对待失败与成功。告诉学生，没有谁做任何事就一定100%的成功，做物理实验也是如此，失败并不可怕，可怕的是没有战胜自己的勇气。这样女同学就会有了正确对待做实验的观念，不怕做不成功试验，也不怕来自其他同学的嘲笑了。另外，为了消除女生在物理实验中的依赖心理，在物理实验教学中，物理老师要尽量多关注女生，给她们多提供一些展示自己的机会。比如，在进行演示实验的时候，尽量找女同学上台演示操作，鼓励她们大胆解说实验步骤，大胆进行演示实验。在分组实验的时候，教师要合理分组，按照成绩上中下划分，按照男女生分开，这样同组都是女生，她们在做分组实验时就没有了依赖男生的机会了，必须自己动手了。这样，渐渐地就养成了女生自己动手操作的习惯，也慢慢使女生对实验不再产生胆怯心理，会喜欢上物理实验，从而喜欢上物理课。

（四）提升教师的专业素养

当下，部分高中物理教师的专业技能还须提高，才能有效遏制女生学习物理陷入困境的局面。作为物理教师，一定要钻研教材，心中有教材，眼中有学生。在课前，认真研究教材，联系新课标的要求，对讲授的内容做到心中有丘壑，这样在课堂教学中，才能游刃有余，轻松驾驭课堂。备课时，一定要根据自己学生的实际情况来选择适当的教学方法，不能千篇一律，照搬照抄。授课时要降低教学难度，由浅入深，循序渐进，要让各个层面的学生在课堂中都能有所收获。课堂中要充分发挥学生的主体作用，留给学生思考的空间与时间，学会独立思考，逐步培养学生自主合作探究的能力，课后作业的布置，要做到适量适中。

总之，要克服高中女生学习物理的障碍，既要从教师自身反思，努力提高自己的教学水平和教师素养，还要从学生的实际出发，走近学生，与她们平等对话，鼓励她们不断努力，相信高中女生一定会从学习物理障碍的困境中走出来。