课外阅读在小学语文教学中的作用

2019-12-18刘艳芳

魅力中国 2019年42期

刘艳芳

（安义县长埠镇江下小学，江西安义 330500）

小学是培养阅读习惯的最佳时期，是帮助学生养成良好素养的关键时期。随着新课程改革的不断深入越来越多人认识到了课外阅读对小学语文教学的重要性，无论是教师还是家长都开始将目光投向了课外阅读，因此，教师应该在日常的教学中适当的增加带领学生课外阅读的时间，培养学生课外阅读的兴趣。

一、课外阅读在小学语文教学中的积极影响

（一）激发兴趣，拓展视野

由于小学生年龄较小，心理尚未发育成熟，对自身行为活动的不具备较高的控制能力，在长期枯燥的学习氛围中容易出现烦躁情绪，此时，教师在教学中融入适当新颖的教学内容显得尤为重要，而带领学生进行课外阅读就是比较可行的方法之一，利用新颖的课外读物能够提高学生对于语文学习的兴趣，让学生在语文的学习过程中感受到学习的快乐，通过大量的课外阅读可以丰富小学生的情感世界开拓视野。比如：在带领学生学习《卖火柴的小女孩》时，教师可以在讲解文章内容之后向学生拓展一些关于安徒生和安徒生童话的知识，还可以向学生推荐几篇关于类似的童话故事要求学生在课后进行阅读，如《神笔马良》、《白雪公主》、《拇指姑娘》等等。

（二）提高小学生的思维能力、表达能力和语文素养

学生通过语文学科的学习能够使学生在口语和写作方面得到提高，通过口语表达和写作能够体现一个人的文化素养，适当的课外阅读可以在丰富学生的文化知识的同时增长学生的人生体验，拓展自己的视野。教师可以根据学生的年龄再结合教材向学生推荐具有高尚道德情怀的文章，如《鲁滨孙漂流记》、《汤姆·索亚历险记》……与此同时，教师也可以就教材中的某一篇文章组织辩论比赛，以此来锻炼学生的思维能力和口语表达能力。比如：通过对人教版六年级下册第五单元进行整体的学习之后，教师可以带领学生进行一场以“科技发展利弊”为主题的辩论比赛，赛前对辩论双方主要辩论成员进行选择并给予他们一定的时间整理自己的观点，而学生可以领用赛前准备的时间进行大量的课外阅读积累、记录，充实自己的观点，以便于在比赛中陈述时思路清晰、有理有据，在双方那个辩论结束之后，作为观众的其他同学也可以展开自由辩论，发表自己的观点。通过这样的教学实践活动可以使学生的思维能力和表达能力得到很好地锻炼。

（三）为提高写作能力奠定良好的基础

学生通过大量的阅读可以积累大量的词汇、丰富自己的人生体验，只有长期坚持阅读，进行写作素材的积累才能够写出高质量的作文。小学生由于年龄小，缺少生活经验，在写作的过程中常常会出现没有内容可写的情况，久而久之后就会对写作产生厌烦心理，甚至会影响语文学科的学习。教师和家长都应该督促学生在完成正常的学习内容之后每天抽出一定的时间进行课外阅读，并且要求学生在阅读的过程中对优美的词句进行抄录，长此以往，学生就会形成良好的阅读习惯。值得注意的是，长期阅读虽然会对学生积累写作素材有很大帮助，但是在阅读的过程中不当但要注重“量”，对阅读内容的“质”也要严格把控，好的读物能积极上进、充满正能量。

二、课外阅读在小学语文教学中的应用

（一）将课外阅读融入到课前预习中

有效的预习对于小学生课堂学习具有重要作用，是熟悉教材的必备环节，教师可以指导学生在课前通过课外读物的辅助对接下来要学习的教材内容进行预习，清楚文章的创作背景和大概内容。由此可见，将课外阅读融入到课前预习是非常有必要的。比如：在进行人教版五年级上册的《狼牙山五壮士》的教学之前，教师可以让学生在课前先收集抗日战争时期的抗战故事，对狼牙山五壮士进行简单的了解。在了解的过程中能够激发学生对历史的兴趣，从而顺利的完成课前预习。

（二）将课外阅读融入到课堂教学中

由于学生在课前预习阶段已经对课文有了基本的了解，教师就可以教学中对重点知识进行讲解，同时还要让学生对课文进行反复的阅读，提高学生的自主阅读意识。除此之外，大多数教师都喜欢让学生联系上下文对课文进行阅读理解，这对教师的知识储备提出了要求，丰富的知识储备才能在课堂教学中对教材内容进行延伸，才能够调动学生课堂学习的积极性。比如：在进行《闻鸡起舞》的教学时，学生平时了解的成语故事比较少，此时教师就可以以讲故事的形式适当的进行相关成语的延伸，这对教师的知识储备有很高的要求，教师要在日常备课期间尽可能多的进行课外知识拓展，丰富自我，才能更好的教育学生。

（三）将课外阅读融入到课后积累中

在课堂教学结束后，教师可以布置一些与本堂课教学内容相似的课外阅读作业。推荐好的课外读物，帮助学生加深对课堂知识的理解，同时对提升学生的知识储备、提升阅读理解能力、丰富学生的情感体验都具有重要作用。比如：在学习了《开国大典》这篇课文之后，学生们会想要更多的了解关于伟人毛泽东和关于新中国成立时的事情，此时教师就可以推荐一些符合条件的文章，让学生通过课外阅读了解新中国成立时的壮观场面，以此来调动学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，积累更多的课外知识。