浅谈高中化学实验教学质量提升策略

黄静

（江西省抚州市第一中学，江西 抚州 344000）

一、高中化学实验教学存在的主要问题

首先，部分教师对实验教学不重视，缺乏引导。高中阶段的学习任务很重，而化学学科的教学时间有限，部分教师为了提高学生的化学考试成绩，就大幅减少实验课的操作时间，利用口述的方式讲解化学实验。这样的教学方式，难以让学生认识化学学科的科学性及规范性，不利于学生对化学实验的重视。在实验教学过程中，教师习惯于引导学生按照其设计好的步骤进行实验，一定程度上阻碍学生探究意识及创造能力的培养。其次，化学实验兴趣不足，学生实验能力有差异。学生在初中阶段主要学习化学基础知识，很少进行化学实验，进入高中阶段则往往对化学实验缺乏兴趣。高中阶段的实验教学通常采用分组方式，一些知识基础薄弱的学生在实验过程中害怕出错而不主动参与，多是观察其他同学的操作。实验之后则将实验原理和实验步骤死记硬背，并没有真正体会到化学实验的乐趣。再次，实验器材不全，无法满足实验教学需求。部分高中学校对实验器材的准备和管理重视不够，实验室器材缺失或损坏的现象时有发生，导致学生无法顺利进行化学实验，教师无法借助化学实验教学来提高化学课堂教学质量。

二、高中化学教学中提升实验教学质量的措施

化学是一门以实验为基础的自然学科，化学实验是化学科学的灵魂，是学生认识化学世界的窗口。当前实验课程没有发挥出应有的作用，学生缺少参与实验的积极性。如何优化实验教学，通过实验教学培养学生的观察能力、理解能力、分析能力、实践能力和创新能力，是化学教师值得研究的重要课题。

（一）更新化学教学理念，提高对化学实验教学的重视程度

在新课程改革背景下，化学教师应当提高对化学实验的重视程度，积极解决传统化学教学存在的问题，将课堂的主体地位还给学生，树立“以学生为中心”的教学理念，构建具有探究特点的化学实验高效课堂，让学生对化学实验产生浓厚的学习兴趣。为此，教师在进行化学教学设计的时候，要创新课堂环节，优化实验内容，鼓励学生进行自主探究和合作互助，让其在实验过程中感受到乐趣。要引导学生自主观察实验现象，总结知识体系中的重点及难点，得出相应的实验结论，加深学生对实验内容的理解。

（二）尊重学生的知识基础差异，有针对性地进行化学实验教学

高中生的认知能力存在一定的差异，教师要充分尊重学生的知识基础差异，有针对性地进行化学实验教学，激发每一个学生的化学实验兴趣。例如，氨气是化学实验室常需制取的气体，在教学氨气生成的化学实验时，教师可以将化学反应方程式写在黑板上，让学生思考如何组织化学实验，要准备什么样的化学器材，怎样安排实验步骤。每一个步骤由学生自己设计，教师则提问学生为什么这样设计，以巩固学生的化学知识。在学生进行探究过程中，教师还可以提出一些问题让学生思考。如问学生如何选择氨气的发生装置，如何分析实验中提取出的氨气的纯度，如何进行验证等。学生通过动手操作，深入思考，加深了对化学知识的了解和认识，发现了化学实验的乐趣，为之后的化学学习奠定良好的基础。

（三）在高中化学实验教学中注重培养学生的创新思维

从素质教育的思想出发，在高中化学的学科教学中要注重培养学生的创新能力；从训练学生的创新思维入手，融入一些创新性的实验设计，让学生自主参与创新实验的设计。这些都有助于提升学生的综合能力。中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系，而是创设一定条件和氛围，引导、启发学生去模拟、探究科学家的实验活动过程，发现“新”现象，通过联想、判断、推理和综合分析，归纳出物质呈现如此现象的本质和规律，这就是中学化学实验中的探究性创新教育。教师可以提前精心准备，创设能够吸引学生注意力的教学情景，提升学生的主观能动性。所以，在教学情境的设计过程中教师要充分考虑到学生的兴趣特点，考虑采用哪种方式才有助于学生兴趣的激发和保持，并且能够在教师的指导下积极地参与其中。

要让学生在教学情境的渲染之下自觉产生一种探索的欲望，在脑子中生出更多的疑问，并且结合着自己以往的知识经验去进行实验设计，进行更深度的探索活动。而为了培养学生的创新思维，教师在整体的实验教学的设计方面要积极地融入更多的创新元素，通过不断学习使自己拥有更多的创新思维和想法。那么，在实践中，教师要积极参与学生的互动，并在授课过程中向学生提出一些建议，或者是说出自己的想法，去开拓学生的思路，去激发学生的创新思维。因此，教师要从多个细节入手，用心对学生的创新思维进行培养，一定会收获更好的效果。

（四）加强实验器材管理，制定实验室管理制度

为了有效支持学生进行化学实验，学校要加强实验器材管理，制定实验室管理制度，创设良好的实验环境。要准备齐全的实验设备，并对各类仪器设备经常维护，及时保养，确保始终处于完好备用状态。学生进入实验室必须衣着整洁，保持安静，遵守实验室的各项规章制度。在学生进行实验之前，要指导学生认真预习实验内容，明确实验目的、实验原理、实验方法和实验步骤。实验开始时，要让学生先查点仪器、药品是否齐全，如发现问题及时报告。实验过程中，要让学生注意安全，爱护仪器，节省药品。实验结束之后，要让学生清理仪器，保持桌面、室内整洁。

综上所述，化学实验教学有助于提高高中生的化学实践能力，提升高中生的化学学科核心素养。教师要注重更新化学教学理念，提高对化学实验教学的重视程度；尊重学生的知识基础差异，有针对性地进行化学实验教学；同时加强实验器材管理，制定实验室管理制度。这样才能激发高中生的化学实验兴趣，锻炼高中生的动手操作能力，提高化学课堂教学质量。