关于服装结构设计与信息化教学分析

2019-12-18孙艳茹

魅力中国 2019年42期

孙艳茹

（辽宁省阜新市彰武县中等职业技术专业学校，辽宁阜新 123200）

一、引言

近几年，我国服装产业发展速度十分迅猛，无论是在高科技自动化设备亦或者是生产形态上都有了较为明显的进展，身处在全新的服装行业市场环境之下，服装结构设计也面临着全新的要求。服装结构设计教学工作也因此而受到了越来越多的关注，在服装设计专业之中，款式、结构与工艺设计是必不可少的构成，在目前企业对服装人才需求量不断提升的环境下，如何进行服装结构设计创新也成为较为重要的问题之一，而信息化教学手段的存在则能够更好地实现教学创新，所以笔者也就服装结构设计信息化教学的重要性以及两者有效融合进行了如下分析：

二、服装结构设计教学现状

就目前来看服装结构设计教学过程中还是存在着一些问题，具体表现在以下几点：

（一）新技术应用不足

在信息技术不断发展的环境下，以计算机和网络作为代表的先进技术，也被很多发达国家服装企业广泛的应用于信息采集传递、样版打制、款式研发、服装放码、生产管理等多方面，服装CAD/CAM系统更是得到了广泛的应用。但是，就我国服装结构设计教学现状来看，教学对于新技术的应用明显不足，这也促使学生在实际工作过程中无法满足工业化大生产需求。

（二）教学手段不够新颖

传统服装结构设计教学模式本就是以教师为中心而展开的灌输式教学，在服装结构设计教学课堂之上，教师会按照教材来对学生进行基础款式结构线设计操作原理、样板构成等知识讲解。整个教学过程中可谓是以知识讲解为主，促使学生学习积极性不足，无法保障教学效果和质量。除此之外，服装行业发展速度本就十分迅猛，而课本上的款式结构大多是基础类型的，所以在款式结构更新这一点上服装结构设计教学也不够及时，学生只会按照教师所教授的款式以及数据来进行制图，没有考虑到不同题型以及款式变化，操作学习不够灵活。

（三）无法展开有效核查

在服装结构设计教学过程中，教师在黑板上还需要进行示范打制样板，这种以二维图形呈现的方式明显不够合理，假设要进行定位对位几号、合缝处样板比对等核查工作的话，自然需要在全K纸上才能进行1：1纸板才能进行，但是课堂教学时间仅有40分钟，明显无法实现这一点，所以也就无法展开有效核查。

三、信息化教学特点及其在服装结构设计教学中的应用意义

（一）教学演示能够更加的丰富

服装结构设教学操作过程主要是借助于数字化一起、CAD软件来展开教学，教师在教学课堂之上会一边为学生讲解结构公式化力量知识，一边演示制版之前的设置、线条修正与测量、基础线条的绘制、裁片的衍变与生成、纱线的调整、缝份的加放等一系列操作过程。在这一过程中信息化教学手段就能让学生按照演示展开相应记录，并且展开实际操作，最后再由教师进行提问、指导与作业点评，这样就能让整个服装结构设计教学因此而变得更加的高效，教师在教学过程中也能迅速了解学生知识掌握情况。

（二）操作过程更加便捷化

服装结构设计教学过程中，服装裁剪方案制定是其中必不可少的一个环节，可是在平常教学课堂之上，教师很少会直接在黑板上进行示范排版操作，之所以会如此，主要还是因为在黑板上讲解排料方式以及变化原理十分的繁琐，不仅要提前准备好工业样板，还需要在黑板上将样板先描一遍，部分服装款式一块黑板还无法画的下，学生也很难理解与把握。但是，信息话教学就能有效改善这一情况，借助于服装CAD软件能够有效解决这一问题，因为这一软件所具备的排料系统能够迅速实现样板复制、移动、旋转等操作，同时将各种款式类型的排料方式有效演示出来，最后还能将料号情况计算出来，这样就能让整个教学因此变得更加的便捷化，学生在学习过程中也更加容易把握。

（三）能够实现静态到动态的转变

在信息化教学过程中，服装结构设计就可以借助于服装CAD软件来将制图动态过程直观的演示出来，这种制图操作方式不仅新颖，还能将服装整个结构设计清楚的解释给学生，亦或者是直接借助于多媒体教学设备来为学生讲解，从款式设计到整个结构设计的操作过程，而且数据记录也会在这一过程中按照绘制流程有效记录下来，这样学生在之后也能查阅与复习，从而有效提高学生实践能力与水平。

（四）结构设计便捷化

信息化教学过程中，服装CAD软件之中所存在的制版系统，是社会上现如今使用较多的一种模块，很多服装企业也在应用，借助于这一软件可以直接展开工业样板打制、放缝份、排板，这样就能让服装结构设计操作因此而变得更加的合理化与科学化，从而有效节约时间，还能在课堂之上展开企业仿真教学。

（五）提高教学质量

要想有效突破传统服装结构设计教学模式，自然需要进行大胆的改革与创新，在课堂教学过程中多使用探究式、启发式、直观性、研讨式以及理论实训一体化等教学手段来对学生进行教学，同时在教学过程中注重教学针对性、激活学生发散性思维能力，这样才能真正在服装结构设计教学过程中发展学生服装设计、分析以及创新等能力。信息化教学手段的存在，则能够更好地促进这些教学目的得以实现，信息化教学手段在应用过程中，就能够借助于计算机辅助教学手段、服装CAD功能、多媒体技术等手段来将静态化的服装结构设计教学内容，变成直观且生动化的教学内容，并且通过有趣的方式呈现出来，这样就能有效强化焦旭效果，促进学生对服装结构设计教学内容的把握。由此可见，服装结构设计与信息化教学的有效结合是提高服装专业学生设计能力的重要举措，也是实现教学改革与创新的重要渠道。

四、服装结构设计与信息化教学的有效融合

（一）应用信息化教学手段，激发学生学习兴趣

在服装结构设计教学过程中，要想保障教学效果，关键还是在于激发学生学习兴趣，毕竟兴趣才是最好的教师，对于任何学科学习而言都是如此。服装本就是与我们实际生活紧密相关的课程，服装色彩、流行款式等均会随着时代变化而变化，所以教材上的内容也就无法有效满足学生需求，而信息化教学手段就能有效改善这一问题。教师可以借助于网络来为学生提供全新的教学资源以及服装相关内容，这样不仅能够及时更新服装结构设计教学内容，还能让单一的知识因此而变得更加的多元化，进而有效激发学生学习兴趣。例如，教师在为学生讲解“裙装款式结构变化”的时候，就可以在教学过程中借助于网络资源与素材来将各款裙子只作为Flash动画，然后在教学课堂上呈现出来，这样学生就能在图文并茂的动画效果下更好地领悟教学内容，同时还能扩展学生视野，让学生在结构与款式变化分析中感受到服装结构设计学习的乐趣，进而有效提高服装结构设计教学质量。

（二）应用信息化教学手段，提高教学效率

在教学过程中，学生能否掌握学习方法比起能否掌握知识更加的重要，可是因为受传统教学模式所影响，很多教师在进行服装结构设计教学的时候，依然还是会使用填鸭式、满堂灌等教学手段，学生只能被动接受知识，尤其是在各个款式制版的时候，教师甚至还会在黑板上要求学生跟着自己一步步画出来，这种教学效率十分低下，也不利于学生创造能力得以提升。这个时候教师就可以应用信息化教学手段来进行教学，借助于服装CAD软件来为学生进行教学，以“女上装款式变化”教学为例，教师可以在教学过程中借助于服装CAD软件所存在的制版系统来迅速实现衣片的移动、复制、旋转，以此来为学生迅速演示各类女上装结构设计方式；另外，还可以将其制作为相关微视频，然后让不懂的学生在课后进行反复多次观看，进而有效促进学生对于知识点的把握，同时还能让学生从之前的被动听课转化成为主动思考与探究，有效提高教学效率与质量。

（三）应用信息化教学手段，提高学生专业技能

在将服装结构设计与信息化教学手段有效融合的过程中，教师还可以将应用信息化教学手段来有效扩展学生知识面，从而提高学生专业技能。在信息技术高速发展的时代背景之下，多媒体信息技术的存在直接打破了时间与空间的限制，学生能够在网络上迅速了解最新的服装流行趋势以及款式变化情况，这不仅能够扩大学生知识面，还能有效突破教学时间与空间限制，同时有效提高学生信息素养。为此，教师在服装结构设计教学时，一方面可以从不同网络资源之中查找、收集各种类型的服装款式结构图片，以此来有效开拓学生眼界，同时提高学生结构制图能力；另一方面还可以借助于信息化教学手段来激发学生求知欲，让其创造能力得以提升。例如，教师在为学生讲解“解喇叭裙变化原理及制图方式”的时候，就可以积极鼓励学生在网络上自主搜集相关信息与探究，从而有效深化学生理解。

（四）加强多媒体应用，提高教师综合素养

在信息技术高速发展的时代背景下，多媒体信息技术在服装结构设计教学之中也得到了较为广泛的使用，并且已经逐渐开始成为时代发展潮流，将其应用于服装教学课堂上，能够起到较为良好的教学优化效果。为此，在将服装结构设计与信息化教学手段有效融合的时候，教师一定要加强对多媒体技术的应用，并且不断提高自身信息技术水平以及素养，熟练掌握现代化教学设备使用技巧与方式，同时懂得如何使用多媒体教学平台来对学生展开教学设计，积极指导学生借助于多媒体技术展开学习，这样才能将其应有的效能有效发挥出来，从而真正实现服装结构设计与信息化教学的有效融合，促进学生全面发展与提升。

五、服装结构设计与信息化教学融合的效果

（一）能够更好地帮助学生掌握连贯技能

服装结构设计与信息化教学手段有效融合，就是在教学过程中借助于多媒体讲解、现场演示、课件技术等多种手段有效结合，然后借助于CAD计算机辅助设计来对学生进行结构与样板设计制作，这样教师就能够将结构制图存储在计算机上，随时调用，这样就能有效实现制图课教学的顺畅衔接，同时也能促进学生对于知识的理解与把握，让学生形成连贯的技能。除此之外，服装结构设计与信息化教学手段的有效融合，会借助于CAD软件来展开教学，这样学生就能准确且清楚的了解服装结构设计相关知识，从而帮助学生形成系统化的了解和把握。

（二）为学生今后就业奠定基础

现如今服装企业以及市场也在积极应用信息化手段进行服装结构设计，所以在服装结构设计教学过程中，将其与信息化教学手段有效结合在一起，学生就能从学习阶段掌握CAD制图技术，这对于学生今后制图以及就业而言意义非常。由此可见，服装结构设计与信息化教学的有效融合，能够让学生形成较为良好的市场意识，为其今后毕业产品研发以及结构相关基础工作奠定基础。