数学教学中对学生学习习惯的培养

龙廷兰

（云南省巧家县大寨镇大寨中学，云南 巧家 654604）

大家都知道好习惯可以让人自律，可以事半功倍，可以受益终生。在我们的现在初中数学教学中，有的老师却认为学生经过了几年的学习，已经有了自己的学习习惯，不用在努力培养他们良好的学习习惯。因而，在数学学习中，常会看到有的学生读题不清，审题不明，书写潦草，有时自己后来都不认识。遇到困难就退缩，不想动脑子。有这样的学习习惯，学习的效率也不会高。那我们在初中数学教学中，应该怎样根据学生的实际情况来培养他们良好的学习习惯，提高学习效率呢？

一、教师要重视对学生学习习惯的培养

好的习惯来自于长期的培养，如果我们的数学教师不够重视，必定不会对学生严格要求，没有严格的要求与监督，也就没有良好学习习惯的养成了。在教学中培养学生良好的学习习惯，并不是一件小事。就拿预习的这个习惯来说，如果学生已经养成了课前预习的习惯，那么他们就会在上新课前对所学内容进行一个预习，不一定弄懂，但有了全面的了解，知道自己哪部分能理解，哪部分还不清楚。这样上课时，听课就更有准对性，老师的讲解也就可以做到准确的点拨，使其豁然开朗。这不仅节约了时间，提高了教学效率，还增强了学生的自信。学生养成良好的习惯，可以增强我们的教学效果。因此，我们一定要重视对学生学习习惯的培养。对他们学习习惯的培养，最好是刚接手就开始。我们许多学校都是实行大循环，也就是我们从初一接手一个班级，如果不出意外的话，就一直教到初三，然后再下来接新的初一。试想，我们从初一进校就给学生立下规矩，养成习惯。后面的教学中我们就可以省了很多事。

二、教师需要培养的学习习惯

知道了培养学生学习习惯的重要性，我们还要目标明确，明白我们要培养学生哪些方面的习惯。

（一）课前预习

预习的习惯，不是语文学习中才应具有的，我们的初中数学也应该养成。“今天的教是为了明天的不教”，这句叶圣陶老先生说的话，我一直铭记在心。学生能够通过自己所学知识来解决的问题，就不用花时间去讲。教学中，我一直要求我的学生要做好课前的预习，否则上课时就可能出现“挂在讲台上的尴尬”。为什么？对于一些简单的知识，我会抽学生在讲台上来讲，下面的同学如果觉得他讲得有问题，也可以上来指出并提出自己的看法。如果他们事先不去预习，那被我点名请到台上，干站着自己也不好意思呀。有时候我就简单地抽问的方式来检查他们的预习；有时候以问疑的方式（询问学生有没有问题）进行，如果他们自己预习之后一个问题也没有，则说明了他还没有深入地去思考；有时我就看看他们的书上是否做出标记与勾画，因为我要求学生在重点的概念或定律上一定要做勾画，勾画出自己认为的关键词。不明白的地方就做好标记，等课堂与老师同学一起来解决。

（二）如何听课

有的学生平时看起来很努力，也很忙，可是效果却不好，其中很大一部分原因就是上课时不够专注，不懂听课的方法，结果课后却用更多的时间来学习。一开始教会学生高效听课是非常重要的。一般课堂上，教师讲的内容都是重点，都是教师精心准备的内容，这个时候就要认真地听。听教师讲课的思路，听教师讲的拓展方法，千万不要忙着去做笔记，最重要的事情是先听懂，如果对于老师讲的内容有不明白的地方，可以举手提问，一定不要不懂装懂。课堂上老师给了机会让质疑，也一定要抓住。过后，想要问老师就没有那么方便了。老师讲的知识，如果需要做笔记，都会给学生留做笔记的时间，因为都不希望学生只顾做笔记而没有专心地听课的。而且“重要的事情讲三遍”这也是老师上课的一个特点，老师反复强调的时候，也就是需要做笔记的时候，就可以去记下来了。

（三）课后复习

上完了课并不意味着这一部分知识的学习就完了，每天一定要抽出时间来复习巩固。不一定需要很多时间，有时几分钟就够了，我教学生把老师当天讲的内容在脑子里像放电影一样，过一遍，看看整个过程自己是不是都记得清楚，想得明白。如果有不明白的地方，多想想，还是不明白，就翻开书看看，如果还是不清楚，就问问同学。每天做好复习，可以有效地解决存疑问题。数学这门学科，本身系统性就比较强，如果前面没有掌握好，就会影响后面的学习。每天做好复习，就可以保证没有缺漏的地方，学习起来也会更轻松。

（四）收集错题

我们批改后的作业，错了的部分都会要求学生改正。可是，还是会存在改正之后再次错误的现象。因为有的学生没有把改错当成补缺与巩固的机会，只把它当成任务来完成，没有去思考自己错误的深层原因。所以，下次见了还是不会做，而且有时错都是一样的。要避免这样的情况，我认为最好办法就是让学生准备好错题本，把自己练习中做错的题都抄到上面，并分析出自己的错因。 还要经常拿出来复习，看看过了一段时间，对于这部分知识是不是已经真的弄懂了。这样反复地巩固，加深印象，也就不会出现一错再错的情况了。收集错题，不仅仅是练习中的，也包括每次考试后试卷上的错题。

对于这些习惯的养成，不是一下子就可以实现的，需要我们的数学老师多提醒、监督，还需要我们的表扬鼓励。那些平时做得好的，我们多表扬他，就可以在同学中起到一个示范的作用。