会计英语信息化教学模式的构建

张露月

摘 要：构建会计英语信息化教学模式将重构教学环境，聚合教学资源，促进学生之间的学习互动，培养自主学习能力等。教师要基于会计英语教学程序，预设教学目标，整合学习信息，创设情境，模拟学习环境，推动学习互动，发挥教师宏观引领作用，为学生创造发布结论机会，促进总结反思，深化拓展延伸，提供个性服务等，构建高效的会计英语信息化教学模式。

关键词：会计英语;信息化教学模式;构建

随着世界经济一体化发展，世界各国之间的经济互动越来越频繁，英语作为国际语言的地位就更加突出。会计英语教学必须要基于当前市场人才需求，对接信息化时代需求，构建会计英语信息化教学模式，以提高会计英语教学有效性。

一、会计英语信息化教学模式优越性

会计英语信息化教学模式主要依靠网络作为支撑，对传统的会计英语教学环境、教学内容、教学手段等进行变革。因此，会计英语信息化教学模式的构建与传统教学模式相比，体现出自身独特的优越性。

（一）重构教学环境

会计英语信息化教学模式是对传统教学的一种变革，它借助信息化平台，利用信息技术优势，对传统会计英语教学环境进行变革，从而实现会计英语教学环境的重构，学生不再局限于传统的课堂教学模式，能够打破封闭的教学空间，突破学习时间的束缚，创造更加开放、便捷化的教学环境。

（二）聚合教学资源

信息化时代，信息资源极其丰富，网络汇聚了大量优质的教育资源。因此，会计英语信息化教学模式将改变传统教学资源贫瘠的现状，有效聚合网络教学资源，使会计英语教学内容更加丰富，为教师的教学和学生的学习提供丰富的数字化教学资源，拓展学生英语视野，丰富学生英语学习积淀。

（三）促进学习互动

信息化时代，互联网在不同学习主体之间架构起一条互联的通道，学生可以借助信息化平台进行即时的学习互动。因此，会计英语信息化教学模式的构建，将促进学生学习互动，为学生创造一个交流、展示、思维碰撞的机会，从而使学生的思维变得更加广阔，使学习更加有效。

（四）培养自主能力

会计英语教学的目的在于促进学生自主建构能力发展，使学生具备自主学习的能力。传统教学模式下，不少学生受学习条件制约，自主学习存在较大的难度。会计英语信息化教学模式下，学生能够借助信息化平台和互联网，自主搜集学习资源，根据自己的学习需求和时间安排等，自主选择学习内容，培养学生自主能力。

二、会计英语信息化教学模式的构建

会计英语信息化教学模式的构建具有系统性，需要教师根据英语教学的程序，并契合信息化教育环境，构建高效的信息化教学模式。

（一）预设目标，整合学习信息

教学目标具有宏观引导作用，它能够帮助学生明确本课学习的任务，从而使学生在预设目标的导引下，增强学生会计英语学习的目的性。教师在深入解读教材的基础上，将预设目标投放到信息化平台，使学生了解学习内容和学习的主题。在此基础上，学生根据教学目标的导引，利用互联网平台，搜集相关的信息资源，包括与教学内容相关的背景信息、文化信息等，并利用互联网平台开展自主学习，为共同学习奠定基础。

（二）创设情境，模拟学习环境

为进一步激发学生学习兴趣，激发学生的学习期待。教师要善于利用互联网的优势，创设生动的教学情境，从而改变传统教学单调、枯燥的现象。针对会计英语特点，我们可以利用互联网视频资源，构建会计英语语用的职业场景，让学生在生动的场景中学习英语，这样不仅可以强化学生会计英语的专业意识，而且能够提高学生运用英语进行交际的能力，强化学生英语学习的专业意识，使英语成为提高学生岗位竞争力的重要路径。

（三）学习互动，教师宏观引领

学生是学习的主体，会计英语信息化教学模式构建的一个重要环节是学习互动。在教学中，教师要为学生创造交流互动的机会，让学生充分展示自主学习的成果，并以小组为单位对各个小组的预习成果进行交流、评价。在学生分析讨论的过程中，教师要加强课堂观察，及时把控学生交流互动的趋向，当学生的交互式学习出现偏差时，教师要及时地给予引导，确保学生讨论交流的有效性。同时，将课堂学习任务提交给学生，让学生开展自主、合作学习，凸显学生主体地位。

（四）发布结论，促进总结反思

针对学生的学习成果，教师要给学生创造发布结论的机会，利用信息化技术优势，将小组学习成果加以展示。这样，不仅可以培育学生会计英语学习的自信心，而且能够促进学生之间的学习互动，让学生的思维摆脱个人学习的局限性，拓展学生思维的广度。此外，教师要总是引导学生进行总结和反思，对所学知识进行整合，形成系统的知识，并转变为学生的实践技能。

（五）拓展延伸，提供个性服务

拓展延伸是会计英语教学的必要环节之一，主要包括课堂拓展和课后延展。课堂拓展要借助网络链接的方式，构建全新的会计英语语用场景，让学生在新的语用场景中运用所学知识进行交际，检视学生学习成效;课后拓展，要基于学生多样化学习需求，為不同层次的学生提供个性化学习服务，从而使分层教学成为现实，使各个层级的学生都能够获得发展。

三、结语

总之，会计英语信息化教学模式是对传统教学模式的变革，是会计英语教学主动对接信息化时代的主动改变，它对于提高会计英语教学的有效性意义深远。作为教师，要基于信息化教育新环境，构建会计英语信息化教学模式，以突显信息技术优势，扩大会计英语教学效应，向社会输送更高质量的人才。

[参考文献]

[1]陆双凤.利用信息化教学手段提高会计专业英语教学有效性初探[J].文存阅刊，2017（08）：67-67

[2]常华兵.对信息化会计教学模式的探讨[J].财务与金融，2007（03）：30-31

（作者单位：辽源职业技术学院，吉林 辽源136201）