新媒体背景下高职院校思想政治理论课实效性研究

王瑾 王红梅 张净粉

摘 要：高校思想政治理论课是学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，做好意识形态工作的主渠道和主阵地。思想政治理论课教师肩负着引导当代青年学生坚定马克思主义理想信念，积极培育和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗的重要使命。

关键词：新媒体思想政治理论课实效性

随着新媒体技术的广泛应用，在方便思想政治理论课教学工作，同时给其带来一定的挑战。那么，如何提高思想政治理论课的吸引力和感染力，打造金牌思政课是值得每位高职院校思政课教师思考的问题。

一、当前高职院校思想政治理论课面临的挑战

新媒体背景下，各种互动软件、教学平台应运而生，被广泛推广，并逐渐得到普及应用。它们以其强即时性、优互动性、高个性化对传统教学模式造成不小冲击。受教育者拥有更多的话语权，可以随时同教师互动交流。教师亦能够快速得到信息反馈，并对教学方式进行改善。而且新媒体技术打破了时空限制，受教育者可以利用网络，共享到优质教育资源，体验多样教育方式，极大地开阔了思路。但是它是把“双刃剑”，从另一方面来说，对高职院校思想政治理论课教学工作提出更高要求，带来极大挑战。主要表现在：

（一）思想政治理论课教师主导地位遭到挑战。传统教育环境下，教师以其丰富的知识积累及教学经验，在学生中具有较高威望，拥有极大优势。然而，随着新媒体技术的广泛应用，学生可以通过网络平台实时获取自己想要了解的讯息。比如：学习强国平台的出现，不仅可以利用它观看新闻、慕课，阅读各类时评，还可以建立交流群，随时发表意见，提出疑问。这样以来，过去作为知识主要来源的教师权威性受到挑战。

（二）思想政治理论课教学内容的时效性遭到挑战。目前高职阶段的思想政治理论课主要有思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论以及形势与政策等。因为课程性质要求及时宣传讲授党和国家最新政策理论，但是教材更新速度具有一定的滞后性。同时就教学内容而言，缺乏鲜活性，不能形象地呈现知识内容，把理论知识讲透讲深，导致学生在思政课堂的获得感较低。

（三）思想政治理论课教学方法陈旧。教学方法是指教师在课堂教学过程中运用一定的策略和手段，使教学内容更加科学和准确地展现出来的技巧。①在新媒体时代，现代信息技术手段被广泛应用，就思想政治理论课堂教学而言，部分教师热衷的灌输式知识讲授法已经难以适应当下教学工作的需要，容易出现教师在讲台滔滔不绝地自说自话，学生在下面昏睡一片的情况。同时部分教师仅是应用多媒体课件，不注重利用现代信息技术，造成课堂吸引力差，学生参与度低。

（四）思想政治理论课教科研状况欠佳。近年来随着党和国家对于思想政治理论工作的重视程度不断提高，加大了对思想政治理论工作的科研投入，但是相较于专业课而言，依然存在不足问题。另一方面，现在部分高校教师教学压力较大，难以专心从事科学研究，不能及时总结教学规律，把握最新理论研究动向。

思想政治理论课程作为高职院校公共基础课的核心课程，其承担着为社会主义现代化建设培育具有坚定理想的时代新人重任。那么，高质量水平的思想政治理论课显得尤为重要。为提高思想政治理论课的实效性，让学生的获得感更强，笔者认为可以从以下几方面：

（一）巧妙應用现代信息技术手段，增强课堂互动性。对于高职院校而言，学生普遍思维活跃，但是自主学习动力不足。新媒体背景下，各种教学平台得到普遍应用，方便课堂教学活动开展。教师可以借助现代信息教学平台，比如：蓝墨云班课、雨课堂等，课前上传自学资源，下放学习任务，课中发起举手，进行抢答，课后布置任务，巩固学习效果。在有效利用新媒体技术的同时，让学生真正参与到课堂教学中来。

（二）丰富教学内容，提高教学质量。针对思想政治理论课时效性强的特点，作为思想政治理论课教师应该及时掌握最新党和国家的理论要点和方针政策，并将其贯通到思想政治理论课课堂教学中。同时，注意将理论教学和实践教学内容结合起来。思想政治理论课不应只包括单纯的理论讲授，也应注重实践教学部分。对于高职院校学生而言，他们普遍动手能力强，乐于参与实践。应注重根据课程特点，设置相应的实践项目，比如：开展志愿服务活动、参观革命烈士纪念馆、走访劳模等，让学生在参与实践过程中，加深对所学理论知识的理解。

（三）加强思想政治理论课教师队伍建设，提高其教学素养。构建一支充满活力强大的思想政治理论课教师队伍是确保思想政治理论课教学工作顺利开展的关键。对于思想政治理论课教师而言，首先具有过硬的政治理论素养是核心要求。要悉心研究马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想等，真正在学懂弄通上下功夫。其次要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，站牢意识形态的高地。最后要善于提高自身的教学能力，结合课本知识，运用形象的案例，将抽象的理论转化为具象的知识，利于学生对知识的掌握。

（四）深化对教学工作的研究，真正把教学和研究融合为一体。加大对思想政治理论工作研究的资金支持，加强对思想政治理论课教师的培训力度，积极构建有序合理的思想政治理论课教师队伍，让教师可以有精力从事研究工作，实现教学研究一体化。

三、结语

思想政治理论课的质量直接关系到学生的课堂获得感，通过推动课程供给侧结构性改革，注重应用信息技术手段，调动学生参与课堂教学的热情，形成师生互动性强，具有理论内涵的生动形象的思想政治理论课堂。

[注释]

①杨文婷.高校思想政治理论课教学实效性研究[D].长春：长春工业大学，2018：9-10.

（作者单位：潍坊护理职业学院，山东 潍坊 261000）