传统音乐文化在高职声乐教学中的渗透探究

□肖江敏 湖北省仙桃职业学院

现阶段，在高职院校中，声乐教学是其中的重要教学环节，利用声乐教学能够有效强化学生的音乐认知能力及艺术素养，同时还能够全面提高学生的音乐素养，帮助其形成更加完备的能力。但是从目前来看，我国高职院校中的声乐教学所沿用的教学手段还是西方声乐教学模式，并未在其中充分融入更加切合我国实际发展的传统音乐文化，严重影响了我国声乐工作的正常开展。

一、传统音乐文化在高职声乐教学中的渗透意义

（一）弘扬中国传统文化

我国在数千年的发展历程中，形成了具有民族特色的声乐文化。这种声乐文化反映了各个时期的人民生活状态以及社会情况，其中所蕴藏的精神文明财富非常庞大，是我国传统文化的重要组成部分。如果能够将传统音乐文化充分融合到高职院校的声乐教学之中，那么学生将不仅仅能够掌握相应的声乐技能，而且还能在学习过程中充分提高自己对于传统音乐文化的理解，这对于学生的日后成长和弘扬我国的传统文化而言，意义非凡。

（二）提高声乐教学水准

从目前我国高职院校中的声乐教学工作来看，由于学生的基础素养偏低以及教师的教学水平尚且有待提高，因此声乐教学质量也相对而言存在差距。除此以外，教学观念也是限制教师有效开展教学的关键因素。现阶段，许多教师的教学理念都是从西方国家引进的，并不能有效切合当前我国的发展进程，教师所开展的声乐教学根本无法有效调动学生的情感认知能力，这使我国的高职院校的声乐教学发展受到了严重阻碍。如果教师能够在教学进程之中融合传统音乐文化，那么必然能够全面提高学生对于音乐魅力的理解，而且还能够形成符合我国发展的专业声乐教学模式，有效深化学生对于相关知识内容的了解，极大地推进了高职院校的声乐教学工作。

二、传统音乐文化在高职声乐教学中的渗透策略

（一）转变教师的教学观念

从当前我国高职院校内部开展的声乐教学来看，如果教师想要切实有效地将传统文化渗透到声乐教学之中，那么其首要目标就是转变自身的教学理念，让教师充分意识到传统音乐文化对于高职声乐教学的重要作用，充分明确传统音乐文化对于提高学生综合素养的推进力。教师只有形成相对完整的观念之后，才能在教学过程中建立起更加完善的教学模型，从而在潜移默化中培养学生对于传统音乐内容的了解，帮助学生领略中西方文化之间的不同点，明确每个民族之间声乐艺术的不同之处，形成更加完备的音乐素养，从而有效强化学生对于声乐知识理论以及表演技巧的理解。

（二）加强学生的情感体验

传统音乐文化一直都是我国传统文化的重要分支，同时也是培养学生艺术能力的重要内容，在开展具体教学活动的过程中，广大教师有必要从多方面入手，深入培养学生的情感认知能力，以帮助学生充分领略传统音乐文化的内涵，深化对于相关知识内容的全面了解。传统音乐文化的内容非常充实且丰富，其表达手法与西方音乐文化之间的差异很大，由于高职生尚且未接触过社会，其价值观以及世界观尚未完全形成，因此其无法有效理解传统音乐文化内部隐藏的情感意识。面对这种情况，广大教师在开展教学的过程中，必须采用多种方式来深化学生的情感体验，以此让学生充分融入传统音乐文化之中，激发学生的学习兴趣，保证学生能够在声乐学习的过程中主动了解传统音乐文化知识。

（三）创新教学模式

如果想要将传统音乐文化融入高职教育的声乐教学课堂之中，那么就必须转变照抄照搬的教学理念，创新教学模式，采用多样化教学手段深化学生成长。现阶段，我国的互联网信息技术正在飞速发展，多媒体技术的应用非常普遍，因此在开展高职声乐教学的过程中，广大教师可以正确应用多媒体信息技术，在网络平台中收集传统文化资料内容或者传统音乐文化视频，并在课堂之中播放，以此来为学生创设良好的传统音乐文化学习范围，充分激活学生的学习积极性，这样能够有效加强学生对于传统音乐文化的认可，使学生在不知不觉中深入传统音乐文化教学中。

总而言之，我国高职院校开展的声乐教学需要充分结合传统音乐文化内容，以此来帮助学生树立更加强大的民族自信心，领略更多符合我国社会发展的传统音乐文化内容，这将会有效加强广大院校内部的声乐教学质量及教学效率，同时还能够全面强化学生的艺术素养。因此，在我国高职院校的教育进程中，广大教师需要充分重视传统音乐文化的重要作用，深度挖掘学生的音乐素养，转变自身教学理念，将传统音乐文化充分融入声乐教学进程中，推动学生音乐素养的全面成长。