应用型人才视角下高职院校艺术生汉字应用能力培养策略

□张 璐 湖南大众传媒职业技术学院

汉字应用能力能够从侧面印证个人的工作特长和与他人沟通协作的能力，因此汉字应用能力的测试结果早已被多个行业作为入职条件。在高职院校应用型艺术人才的重点就业方向中，所涉领域基本都对毕业生的汉字应用能力提出了明确的要求。本文基于培养高职院校艺术生汉字应用能力的重要性的分析，探讨在当前艺术类人才需求市场形势下，如何提升高职院校艺术生的汉字应用能力，使其成为真正的应用型人才。

随着各类智能化设备的应用，人们使用汉字的方式和习惯彻底被改变，导致汉字的书写和运用频率不断降低。因此，汉字应用能力普遍下降已经是公认的事实，而对从事教育、媒体及公务员等工作的人而言无疑会影响其工作能力。

一、汉字应用能力对高职院校应用型艺术人才培养的重要性

（一）汉字应用能力的内涵

汉字应用能力和汉语水平测试所考核的内容存在明显区别，后者着重的是对汉语表达能力的考查，汉字应用能力则更加重视被测试者对汉字的辨识和理解运用。因此，汉字应用能力体现为对音形义的准确辨识和运用，而这一能力的测试结果反映的不仅是汉语言的水平，更能用于判断被测试对象的表达、交流以及在特定领域的专业技术能力。所以，在极度依赖文字进行精准信息交互的领域，汉字应用能力测试是进行人才招募时必备的考查项目，决定了相关专业人才是否具备基本的入职资格。

（二）汉字应用能力对高职院校应用型艺术人才培养的影响

近年来，高职院校艺术类专业，承担着向设计、艺术教育及演艺界等供应应用型艺术人才的重任，音乐、设计及美术等专业的人才大多从事一线相关岗位工作。因此，学校、幼教机构、政府部门及传媒产业是这些人才的重点就业领域，而这些领域的岗位工作特点决定了其对人才的汉字应用能力要求很高。无论是作为公务员处理日常事务，还是作为主持人或编辑人员进行传媒工作，都要求相关人员能够准确识别汉字，并且基于对音形义的正确判断，运用汉字作为口头或书面传达信息的工具。因此，应用型人才培养视角下的高职院校艺术生教育必须把提升学生的汉字应用能力作为重要的教学任务，从而才能让学生具备相关岗位的工作能力。

二、提升高职院校艺术生汉字应用能力的教学策略

目前，在高职院校艺术生生源中，很多学生的汉字应用能力原本就相对较差，加之高职院校设置的与汉字应用相关的课程极少，而且还没有足够的针对性。因此，要想提升艺术生的汉字应用能力，应从优化课程设置与教材内容着手。

（一）根据汉字应用能力测试内容编写教材

目前的大学语文等相关教材内容对多数艺术生而言学习难度较大，而且对提高识字量或深化对字形字义的认知没有实质性帮助。因此，开设了艺术专业的高职院校应针对学生的学习需求，组织教研人员对汉字应用能力测试数据库进行研究，根据其中易被读错、用错的汉字或词汇编写教材或训练资料，并根据艺术类专业学生的汉字应用水平在每学年开设相关课程，让学生能够得到有针对性的训练，提升自己的水平并最终通过测试，取得在相应专业领域就业的资格。

（二）在成绩考核机制中引入汉字应用能力测试

基于应用型人才视角提升高职院校艺术生的汉字应用能力，还需要在学习成绩考核机制中引入汉字应用能力测试，参照标准化测试的方法对学生进行考核。首先，可以结合校本汉字应用能力教材组织期中期末考试，根据不同学年所讲授的内容编写测试题，从而把考试成绩计入学生的学分。其次，设置与汉字应用能力相关的选修课并组织活动，对表现出色的学生给予学分奖励。

（三）以提高学生的汉字应用能力为目标进行课堂教学

汉字的听说读写和绝大多数语言迥然不同，在字音、字形和字义方面更加独立，因此要想在教学中让艺术生通过汉字应用能力测试，需要改变目前的大学语文等课程的教学方法。首先，要让学生不仅专注于语法、阅读和写作技巧，还要在学习中关注常用字的形音义，从而顺利掌握汉字的正确写法和读音，并且能够熟练地应用工具书查询生字和进行书面表达。其次，可以在课堂上适时地引导学生探究汉字的读音和字形结构特征，通过讨论常见的汉字读音、字义应用错误，让学生意识到提升汉字应用能力的必要性。

在应用型高职院校艺术专业人才的就业过程中，汉字运用能力是必不可少的，测试考核项目也是提高艺术生人文艺术修养，并具备基本实践能力的基础。因此，相关院校应基于艺术生汉字应用学习需求为学生创造更好的学习环境，提供系统性的必修和选修课程，让每位学生在毕业时都能通过必要的测试。