浅谈课外美术教学的组织与辅导

□李法勇 厦门实验中学

课外美术教学是全面实施素质教育和核心素养的重要途径，是促进学生智力发展、实施美育的重要手段，也是美术课堂教学之外的补充延伸和重要组成部分。大部分学生对于学校开展的课外美术教学活动有浓厚的兴趣，因此，笔者就结合学校开展的课外美术教学活动情况谈谈如何对课外美术教学进行行之有效的组织和辅导。

课外美术教学对学生美术技能技巧的培训和美育的培养，提升了学生的想象力、艺术创造能力，同时也提高了其艺术鉴赏能力。学生走出课堂，有了更多的实践机会，在充实课外文化生活充实的同时，也为创新思维的培养提供了条件。

一、课外美术教学的人才选拔

相对于语数外主要科目，美音体技能科目的学习更受学生的青睐。学校开展美术课外兴趣小组，大量的学生会报名参加。根据学校的师资配备及各方面条件，报名美术兴趣小组的学生不能照单全收。教师应综合学校全局及学生能力考虑，做出相应的选拔。

首先，组别明确。学校可以根据硬件配置及教师特长，成立素描、水彩、名画鉴赏、手工等小组。其次，每个小组人数适中，应控制在10～20人范围内。

二、课外美术教学的教学内容

（一）素描课外美术教学小组

素描是绘画的基础，是绘画的骨骼；也是最节制、最需要理智来协助的艺术。初学绘画的人一定要先学素描，素描画得好的人，其他画种自然画得好。以素描为基础的美术技能的提高，需要大量的实践活动，不能急于求成，不能走马观花，更不能眼高手低，教师需要保证学生学习的连贯性。教师在教学过程中，应对不同学生进行不同层次的引导，同时引导基本功强的学生对能力稍弱的学生进行有效的帮扶。在这个过程中，学生水平都会有所提高。

（二）古今中外名人名画鉴赏

在课堂中，古今中外的绘画流派及其绘画风格虽有涉猎，但涉猎不多。在课外美术教学过程中，教师需要向学生传授绘画流派相关知识，来增加学生文化修养。内容可包括绘画流派时代背景、艺术特点、代表作品、代表人物等；还包括流派代表作品中的构图、色彩搭配、表达意义、作品影响等；也可以向学生分享著名画家成功背后的故事及趣人趣事。

（三）户外实践课程

学生从课堂走向户外学习美术知识，感受到自然变换，提升了观察能力。户外实践课程包括美术户外写生、摄影等。

（四）VR技术的运用

VR技术在中小学课堂中不受空间限制，把教学内容以一种逼真、生动的形式展示给学生。学生对于这种学习方式很有兴趣，并由被动接受变为主动学习。由于受VR设备数量限制，VR技术进美术课堂只能以美术兴趣小组化的方式实现。

三、课外美术教学的实施

（一）教师应具备一定的能力

1.教师应具备一定的专业能力

教师可根据自己所学专业，在学校所开展的素描课外美术教学小组、VR技术的运用等小组中挑选一个所学擅长的方向来实施课外美术教学。

2.教师应具备一定的鉴赏和表达能力

教师的鉴赏力不仅表现在自我审美趣味的高度及对艺术的理解能力方面，还包括用广博的知识对艺术作品进行详细讲解，尤其是对学生所完成的作品进行客观的分析和评价。

3.教师应具备创造力

除了学生的艺术天赋外，教师的引导启发能力同样重要。在给学生展示作品时，教师需要采用多种表现手法，表现不同的内容，使学生得到启发，并创作出具有想象力的作品。

（二）教师明晰指导方向

1.根据学生个性，因材施教

因为课外美术教学人数相对较少，相对于人数较多的统一课堂授课模式，课外美术教学授课方式可从统一授课变为“统一授课+因材施教”。这就要求教师发掘每一名学生的不同特点和亮点，做到因材施教，让课外美术教学将每位学生的能力发挥到极致。

2.积极客观性评价，提升学生学习热情

学生在创作过程及完成作品后，教师应多给予鼓励和肯定，让学生了解到每个人、每件作品都是与众不同的。学生拥有了愉悦的心态，学习美术的兴趣就增加了，自信心也会有所提高。

3.相应的活动，提高学生的学习积极性

除了课堂中对学生的鼓励和赞美之词外，提高学生积极性的方式还包括定期举办校内艺术展和参加省内外一些比赛活动。自己的美术作品在校内展出，学生会很开心；作品在省内外获奖，学生和教师都会激动兴奋，这样学生将会有更大的学习热情，教师也会有更大的指导热情。

总之，教师在课外美术教学中掌握一定的方式方法，使学生乐学，好学，提高学生的知识技能，完善学生人格。