关于初中音乐课堂教学师生互动问题的分析

孙宇

黑龙江省八面通林业局中学，黑龙江牡丹江 157500

1 传统教学中音乐教学所存在的问题

1.1 无法抓中学生们的兴趣点

学生们对于任何事物都是充满着好奇与探索的欲望的，但是如果教师无法抓住学生们的学习欲望时，那么学生的学习欲望将会大大下降。那么教师该如何抓住学生们的兴趣点呢，面对初中生时，他们此时正处于青春的发展期，更需要我们的教师对其引导，所以说教师们则需要改变自己以往的传统教学模式，多多的关注学生们的兴趣点对他们进行教育。

1.2 课堂形式的单一

我国现在普遍的教学互动形式都仅仅只是老师上课提问，同学们对教师所提出问题做出解答，这种形式不仅过于单一，它还不利于同学们进行思考，教师们也只是仅仅关注学生对所提出问题所进行的答疑，对其它方面，例如：学生对音乐课堂的专注度，对所学歌曲是否喜欢，对所学歌曲的内涵是否了解。如果教师们仅仅以此种单一的形式对学生进行教导，那么我想根本起不到课堂互动的作用，也缺乏课堂的活跃性，所以，教师应当适应的增加课堂互动的项目，让同学们在课堂上活跃起来，从之前单一的提问和解答改为多元化，这样我想学生们对音乐也会有更多的兴趣。拿我们人教版课本上一篇曲《拉起手》为例，我们可以想一想，教师们如何让同学们在课堂上对这篇曲目有更深刻的认识呢，是简单的提问有效，还是丰富的互动有效呢，我想一定是更为丰富的互动有效。

2 如何提高教师与同学之间的互动

2.1 丰富课堂互动模式

上面我们也说过，课堂的单一是传统教学模式所存在的主要问题。那么我们就需要从这个问题入手，通过提高课堂的互动形式，来增进教师与学生之间的互动，从而提高学生们对学习音乐的兴趣。教师们不妨让同学们分成小组的形式，通过小组来产生互动，我想每个课本中都有可以让同学们之间产生互动的版块，例如：在人教版初中课本中有一篇曲目的名字叫做梁山伯与祝英台，教师可以让小组里的同学分别扮演梁山伯与祝英台，在分配好角色后再让他们对整个曲目进行演唱，这样的互动形式我想同学们都会十分喜欢，他们会很享受学习的过程，同时对音乐喜欢也会倍增[1]。

2.2 让同学们对音乐的情感进行理解

每个动听的歌曲都有自己所蕴含的情感，无论是悲伤的，喜悦的，都是一种感情的体现，让同学们对音乐情感的体验主要是让他们能够更深层次地去体会整首歌的含义，从而加深对这首歌曲的印象[2]。

2.3 在课堂上构建一个和谐的氛围

氛围对于一个同学的学习是极为重要的，好的氛围可以促进学生的学习，增加对学习的欲望，坏的氛围则与之相反，所以如何在课堂应在一个好的氛围是我们每个教师的责任。对于初中生来说，任何一个细小的情绪都对这个学生有着莫大的影响，因此，一个教师应当抓住学生们的此种心理，不要把自己塑造成一个高高在上的形象，教师的教学应当以营造一个和谐的氛围为目的。老师应该以一种祥和的态度对待每一位同学，调整自己的心情。

3 结语

师生互动是我们教师以后在课堂上应当多多采取的一种行为方式，更多的互动教学会使同学有着更高的学习兴趣，这对于我们的教学是有着极大帮助的。而且，音乐这门学科有与其他学科有着更多的不同，要想能够提高课堂效率，就要使课堂的互动保持，老师应从多方面着手对教师互动采取措施，强化师生互动，增强学生学习效率，让音乐这门学科真正的被学生喜爱。