如何让班集体更有凝聚力

2019-12-17董玉红

赢未来 2019年34期

董玉红

鹤岗市第二十一中学，黑龙江鹤岗 154101

1 以身作则

班主任是一个班集体的风向标，起到引领示范的作用，因此班主任的以身作则、身正为范显得尤为重要。班主任每天与学生接触时间最长，对学生影响最深，所以只有从自身做起，树立威信，赢得学生的尊重与信任，才会收到良好的教育效果。就拿最简单的一件事情来说，要求学生仪表整洁，不穿奇装异服，不戴首饰。这项要求看似简单，然而对于现代社会物质的极大丰富，孩子们通过各种渠道对美有着强烈的追求，再加上某些学生受追星文化的影响模仿明星穿戴，因此对学校的要求是有抵触的，这时班主任的个人形象就会起很大作用，如果老师本身日常的穿戴是朴素的，就会给学生树立良好的榜样，也会给学生传递一种信息，校园内老师这样的穿戴才是合理的。无需过多的告诫，身教胜于言教，学生会在这无声的教育中明辨事非。

2 树立目标

现实生活中往往存在这样的现象，学生如一盘散沙，凡事漠不关心，对集体活动没有兴趣。纠其原因，这样的集体没有形成共同的奋斗目标，也没有为了目标共同努力的强大动力。树立明确的目标，让学生有了前进的方向和共同的使命，唤醒学生达成目标的欲望，体会克服困难、不断进步的喜悦，增强自尊心、自信心、集体荣誉感；树立明确的目标，能在班集体中形成良好的舆论氛围、思想氛围，每一个个体都在这样的氛围推动下，不自觉地向集体目标看齐，寻找自身差距，从而达到个人进步、集体进步的效果。比如如果班级设立了每天都要读书的学习目标，那么课余时间里学生们自发地阅读或者三三两两地交流读书体会就会成为班级的主流行为，个别做其他事情的学生慢慢会被这种气氛感染，加入到读书队伍中来。实在有不愿意读书的学生，在天长日久的耳濡目染中也会觉得不好意思，从而反思自己的行为，主动地修正自己的行为，读书的时间就会慢慢多起来。

3 完善制度

任何一样好的建议都需要持之以恒地坚持去实施，当有了明确的目标之后，怎样才能向着目标大步迈进呢？这就需要制定一套完善的、全面的评价制度，使学生有章可循，对照自己的行为逐步完善。制度在制定时应该事无巨细，具有可操作性，全方位地规范学生的各种言行。从行为礼仪到文明语言，从学习习惯到劳动纪律，希望学生做到的，都在制度里一一体现，这样学生会有统一的标尽衡量自己的行为，知道什么行为是对的，什么行为需要修正，天长日久良好的氛围就这样形成了。比如为促进学生在课堂上积极主动学习，我制定了一系列规章制度：1、课前预习。2、带齐学习用具。3、坐姿端正、精神饱满。4、上课不随便喝水、吃零食，课前上好厕所。5、保持桌面、地面整洁、干净。6、上课认真听讲，积极举手发言。同桌互相监督，每节课举手发言不得少于规定次数。7、回答问题声音洪亮，语句通顺。8、认真倾听其他同学发言，并能做适当补充。9、积极参与小组交流讨论。10、动脑思考，乐于提问题。11、老师讲课时不经允许不随便插话。12、遵守纪律，不随便说话，不搞小动作。13、独立完成自习内容，不抄袭。14、课后能主动总结梳理所学知识，及时复习。这些规定看似繁琐，然而学生在一节课上所能遇到的情况几乎都能涵盖，每个细节都有相应的规定与之对应，使得学生有章可循，课上应该做什么，不能做什么一目了然，对于判断学生听课状态的优劣操作性强，只要逐条去对照，就会立判高下。没有完成相应规定的孩子，听课状态可想而知，可以要求孩子对照规定逐条改善。除此之外，还可以在规定之外设立奖惩制定，奖惩分明的做法会让孩子对自己的行为进行判断，受奖励学生会成为大家的榜样，向榜样学习的同时，便会对自己的行为进行约束，从而养成更好的上课习惯。