基于“校园贷”法律风险防范视角的大学生法治思维培养研究

刘 丹

保定理工学院，河北 保定 071000

在党的十九大报告中，习近平总书记提出了“创新思维、底线思维、辩证思维、战略思维、法治思维”五大治国理政的思维方式。他强调：“加强政治领导能力，坚持五大思维，合理构建并坚决落实党的基本路线和政治体制，确保党统领大局，协调各方的有效落实。”与此同时，十九大报告还明确表示：“努力提高国民政治素养，引领社会公民拥护法律、尊重法律，让守法爱法成为全体社会成员的共同追求，进一步推动我国的法治建设。”当代大学生是中国法治建设的主力军，他们的法律意识、道德修养、政治信仰等将直接关系到我国未来的发展命运。尤其是近几年校园贷款不良事件的急剧增长，更是将法治思维培养、法治教育等问题推到风口浪尖。在这样背景下，本文从“校园贷”法律风险防范的视角入手，分析大学生法治思维现状与具体表现，进而针对具体问题，探索大学生法治思维培养的有效策略，希望为法治教育事业的改革与发展提供参考。

一、“校园贷”法律风险防范下大学生法治思维现状

(一)法律知识有限

针对近些年来不断上涨的校园贷款恶性事件，当代大学生法律知识有限，是导致他们自身合法权益受到损害的主要原因，某些大学生甚至连最基础的法律知识都不了解。比如校园贷款中最受欢迎的“裸贷”服务，是专门为女大学生提供的特色借贷服务，在资金转进债务人名下银行账号前，债权人会要求对方手持个人身份证拍摄裸照、短视频，并将其作为贷款抵押，若债务人未如期还款，债权人以裸照威胁债务人及其父母或亲属等。我国最高人民法院对审判民间借贷案件的法律应用上的问题，做出了明确规定，即违反社会公共秩秩序良好习俗的民间借贷协议无效，对于“裸贷”这种以债务人的裸体照片、短视频及个人身份证件为抵押物，明显严重违反了法律规定，应依法判定双方所签署的借贷协议无效。可许多大学生对“裸贷”相关的法律知识不了解，导致个人合法权益受到侵害。

(二)法律观念薄弱

法律观念薄弱指的是公民对目前实施的法律及各种法律现象的立场、观点、心理感受等统称。由于当代大学生没有充足的法律知识储备，他们的人生观、价值观、世界观正处在完善时期，考虑事情不全面，看待问题不深刻，经常出现错误或极端想法。还有部分大学生对我国现行的法律制度产生质疑，对祖国未来的发展与建设缺少信心。在2017年-2018年新闻报道的几百起校园贷款事件中，有高达90%的大学生在无法偿还巨额借款时，将压力转给了父母，还未曾有借助法律途径解决问题的情况。在现实中，当校园贷款严重侵犯大学生个人合法权益时，他们往往想到的都不是寻求法律帮助，这充分体现了大学生法律观念过于薄弱的现状。

二、基于“校园贷”法律风险防范视角的大学生法治思维培养策略

(一)全面加强法治环境建设

和谐公正的法治环境自身就是法治教育最便捷、最有效的载体和宣传途径，因此，全面加强法治环境建设是培养大学生法治思维的必然要求。具体可从以下几方面入手，其一要创造良好的法律建设环境。依法办事是法治的重要前提，近些年来，我国法律建设取得了明显的进步，但依旧有许多尚未完善之处。应继续加大重点领域的法律建设力度，针对当今社会涌现的新问题、新状况，对有关法律规定加以调整和完善，以此为社会的长期稳定发展提供科学健全的体制保障，为广大学生法治思维的养成与发展提供强大动力。其二要健全法律制定流程，引导大学生踊跃参加立法探讨及各种实践活动，为法律体制建设出谋献策，特别是关于大学生自身合理利益的各项法律规定，更要献计献策，这样才能增强大学生的社会责任感，帮助他们树立积极先进的思想理念。其三要建设现代化司法环境。司法公平公正是构建法治社会的关键环节，能确保大学生法治思维培养的有效性。因此，有必要进一步加强司法体系改革，构建与当今社会发展形势相符的公平、科学、高效的司法体制，重视现阶段司法领域尚未解决的腐败问题，加大惩治力度，切实维护法律的公正性。

(二)完善高校法治教育体系

法治教育变革的首要任务是教育主管部门应建立符合当今法治社会建设形势要求的政策体制，为大学生法治教育工作提供保障。首先，教育主管部门要全面了解院校尚未解决的法治教育问题，深刻意识到法治教育对大学生法治思维培养的意义和作用。进而在此基础上，制定切实可行的实践举措，加快院校法治教育创新发展。教育部门要对各大院校现阶段使用的教材展开深入分析与论证，根据大学生真实需求，合理地添加法律教育内容，提升其实用性。其次，大学生法治教育应在传统课堂讲解的基础上，增设法律法规实践课程。再次，应完善法治教育师资团队建设。法治实际上是一种法律观念，是法治国家建设的指导思想，也是法律制度构建的依据。院校可采取外聘的方式，挑选法律专业教育工作者担任法治教育课程讲师。并要定期组织法治教学教师参加专业培训，全面提高法治教育师资团队综合实力。最后。对于大学生法治教育时间有限的问题，院校可利用增设某些法治公开课程的方式来更好地满足各年级、各专业学生的学习需求，完善法治教育的不足。而对于法治教育实效性较低的现实境况，院校则可通过提高法治教育的地位，使其成为应届毕业生必备能力之一的方式，来促使法治教育效果和质量的提升。

(三)积极开展思想道德教育

法律和道德间的逻辑关系问题，始终是学术领域讨论的热点，但不可否认的是法律与道德是时刻相连的，当代大学生法治思维的培养也一样，不仅离不开法治教育的科学指引，也需要正确价值观念、人生观念与世界观念的不断推进。从大学生自身角度看，优秀的道德素养是法治思维养成的关键内容，因此，院校应积围绕法治教育有序开展思想道德教育，帮助广大学生树立道德伦理观念，并保证与现代化社会主义法治观保持一致，这既有利于增强大学生道素养和社会责任感，也有利于他们养成良好守法习惯。与此同时，院校也可通过实行无人监考、建设思政教育革新基地与先进项目等方式，增强大学生的主体意识，将大学生法治思维的培养融入到日常思想道德教育中。只有这样，才能切实提高当代大学生的道德水平，加强其法律意识。

三、结语

校园贷款在各大院校中的肆意发展，对当代大学生自身、院校及学生家长等都造成了巨大伤害，对此，要从校园贷款的法律风险防范的角度入手，全面了解大学生在借贷事件中的具体表现，要透过校园贷款，看到现阶段广大大学生在法律方面存在的本质问题。从而结合习近平总书记提出的五种思维方式大背景，针对大学生法律知识有限、法律观念淡薄等问题，通过环境建设、教育体系建设及道德建设等路径，全力培养大学生的法治思维，使其能够做出正确判断，从根本上规避校园贷款风险，让法律切实成为广大学生保护自己的有力武器。