如何在初中数学教学中巧用现代信息技术

管笛

湖北省恩施州宣恩县第三民族实验中学，湖北恩施 445500

1 初中数学教学中现代信息技术应用的价值

在教育领域，现代信息技术是一种有效、先进、便利的教学辅助性工具。它在初中数学教学中的应用有着巨大价值。第一，辅助学生有效进行课前预习和课后复习。现代信息技术不仅可以用于初中数学课堂教学，还能应用于课前预习和课后复习，辅助学生有效自主学习，提高学生的学习效果。第二，激发学生的学习兴趣。现代信息技术本身具备信息融合功能，可以通过多媒体、电子交互白板等形象直观呈现数学知识，既有强烈的视听效果，又能使数学知识生动化、趣味化，有利于激发学生的数学兴趣。更为重要的是，通过多媒体等技术手段呈现出来的数学知识，不再那么抽象、复杂，变得易于理解接受，能够解决学生的数学学习困难，让学生体会到学习的成就感，进一步产生学习兴趣。第三，创新初中数学教学形式。现代信息技术涵盖范围十分广泛，但就教育领域而言，它包含计算机技术、多媒体技术、电子交互白板、再现教育、翻转课堂、微课、慕课等。与传统教学形式相比，其中的每一种都是新颖的，可以为数学教学带来积极影响。所以初中数学教学中应用现代信息技术可以创新教学形式，使教学形式多样化、信息化。

2 初中数学教学中巧用现代信息技术应用策略

2.1 应用现代信息技术辅助学生课后复习，让学生有效掌握课上教学内容

课后复习是学生温故知新、查漏补缺的一种有效方式。但是初中阶段学生的自制力差，课后复习效果并不理想。此时，就需要教师为学生提供帮助，辅导学生课后复习。具体而言，教师把教学重点、难点、疑点、考点及学生不易理解掌握的知识点制作成微课，然后把微课分享给学生，让学生利用微课视频反复学习数学内容，直至完全理解。此外，教师也要关注学生课后复习过程，及时解答学生的疑问，帮助学生掌握数学知识。比如，教师可以把教学内容制作成微课视频，辅助学生课后复习。学生通过微课视频进行课后复习时，遇到自己之前不懂的内容可以反复观看，直至理解。倘若还不能理解，学生可以在线与教师、其他学生进行交流探讨，进一步理解内容，掌握具体的用法。

2.2 应用现代化信息技术突破教学重点难点，提高数学教学质量

在任何学科的教学中，重点与难点的突破均属于关键教学点，在初中数学教学中，数与代数、几何观念、图形理解、空间观念等均为教学的重点和难点，在这种情况下，如果采取传统教学方式，很难帮助学生突破重点和难点，影响课堂教学质量。将现代化信息技术运用于初中数学课堂教学中，教师可以利用交互式电子白板来有效突破教学重点和难点。交互式电子白板结合了展示、写、画、储存等多种功能，能够将静态的知识动态化，增加知识点的具体性，让学生更好地理解和接受知识，突破教学重点和难点。

2.3 应用现代化信息技术拓展数学教学内容，丰富学生思维能力

初中数学属于一门基础性学科，也是很多学科学习的根本，相比其他学科来说，数学知识逻辑性强，对学生的要求也比较高，想要取得良好的学习效果，还需要学生具备一定的数学思维能力，所以教师在开展课堂教学活动的时候，需要充分认识到培养学生数学思维能力的重要性，通过拓展教学内容的形式，让学生能够对数学有一个更加深刻的认识和理解。所以，教师在开展初中数学课堂教学活动时，应该突破课堂的局限性，引入更多趣味性的课外内容，丰富学生思维能力，让学生更好地参与到课堂教学中，为以后的学习和生活奠定基础。

3 结语

总的来说，现代信息技术与学科教学工作的结合是一种必然的趋势，不仅能够促进教学结构的优化与改良，还可以引导学生在有效的学习和探究活动中获取丰富的知识，同时使其感受到学习的乐趣，不断提高他们的学习积极性。鉴于此，初中数学教师需要在信息技术的帮助下不断探索创新教育的出路，通过整合各个教学流程来完善授课内容、营造良好的教学氛围，继而实现教与学的有效互动，促进学生学科核心素养的稳定发展。