中学校园足球的可持续发展研究

闫卓敏 李大新

摘  要：随着一系列政策文件的出台，校园足球受到重视并得到大力发展，但仍有很大发展空间。为了中学校园足球得到进一步发展，充分了解中学校园足球发展现状，分析得出当前面临发展资金来源单一，缺少资金去向监督;运动风险防范需加强;足球课程量不足，课程结构有待改善;家庭培养缺失;足球师资数量有所增加，但质量良莠不齐的问题，并针对性地提出学校建立保障体系，确保发展条件;重组课程结构，重视比赛作用;更新家长观念，重视家庭培养;提升师资质量，增加培养形式的建议，以促进中学校园足球的可持续发展。

关键词：中学  校园足球  可持续发展

中图分类号：G807                                   文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）10（b）-0085-03

Abstract：With the introduction of a series of policy documents， campus football has been attached importance to and vigorously developed， but there is still a lot of room for development. In order to further develop campus football in middle school， this paper fully understands the present situation of the development of campus football in middle school， and concludes that at present it is facing the lack of guarantee in school，the curriculum structure is unreasonable， the family training is missing， the quality of teachers is not excellent ， and the suggestions are put forward that the school should establish a security system， reorganize the curriculum structure， renew the concept of parents and improve the quality of teachers. In order to promote the sustainable development of middle school campus football.

Key Words：Middle school; Campus football; Sustainable development

自2009年《全國青少年校园足球活动实施方案》的颁布拉开青少年校园足球的发展的序幕，校园足球获得参于足球运动的人数增加，青少年校园足球特色学校数量增加，足球教练员数量增加等显著成效，但仍面临一些问题，分析问题对中学校园足球的可持续发展意义重大，针对性地提出可行性建议，具有一定的理论意义和实践价值。

1  中学校园足球发展现状

随着我国政府对足球越来越重视，针对校园足球出台了许多相关的政策、文件，如《全国青少年校园足球活动实施方案》《中国足球改革发展总体方案》《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》等，对我国校园足球的普及推广起到了积极的作用，近些年来我国中学校园足球发展取得了一定的成就，表现在以下方面。

1.1 硬件设施资源逐步跟进

随着我国经济的发展，足球场等硬件资源已快速在中东部一些中学中普及开来，从原来的黄土地天然球场变成了专业的足球运动场地。与此同时，其他相关的硬件资源也都得到了落实与更新，中学生有了专业的足球场地来开展足球运动，为足球运动在中学校园的推广，提供了基础支持。

1.2 师资数量日渐丰厚

随着国家教育资源的逐渐提升和对中学生足球运动开展重视程度的提高，我国中学生足球运动师资数量有了明显的提升。结合足球行业国内发展情况调查显示，近几年我国中学校园专业足球教师资源覆盖率达到了73%，中东部地区达到了97%，已经处于一个很高的水平，为我国中学生校园足球运动的推广，提供良好的软件支持，也成为推动我国中学生足球运动发展的重要力量。

1.3 中学生足球运动队伍与比赛体系建设日益成熟

中学生成立足球队、参加地区或者国家组织的足球比赛，是激发中学生足球热情，推动中学生足球运动发展的重要动力。近年来，全国中学生足球联赛、地区举办的中学生足球比赛不断成熟，比赛规模、关注人数、比赛激烈程度对比之前都有了明显的提升。同时，足球联赛形式的日益完善，让中学生有了更多的机会参与比赛性质的足球实践。

1.4 校园足球实践经验不断增多

随着国家对于中学生足球重视程度的提升，一些关于如何更好推广中学生足球运动普及的理论和教学方法的研究不断更新，老师在中学生足球教学中，就如何更好的给予学生指导和帮助，如何提升中学生足球教学的有效性方面，有了更加丰富的经验可借鉴。

2  中学校园足球现面临的问题

虽然中学校园足球近几年取得了一定的成就，但因为根基尚浅等客观因素，发展过程中还是面临一些问题，包括以下几方面。

2.1 发展保障欠缺

2015年以来，中央财政累计投入校园足球工作6.48亿元，带动各省（区、市）投入超过196亿元，各省（区、市）基本配套了相应的校园足球专项资金。发展资金的来源主要集中在政府，但考虑到场地设施的维护等因素，这是一个长期的过程，单一的资金来源不利于长期的发展。其次，政府专项资金的去向问题关系到整个项目的发展保障，是否进行了专款专用，缺少监督机制。最后，校园中参与足球运动存在一定的风险，学校为了规避发生意外的风险，不愿意开展校园足球运动，阻碍了足球项目在校园的发展。

2.2 课程结构不合理

中学校园中体育课的占比有一定问题，而且存在其他文化课占用体育课的现象，这是阻碍校园足球发展的部分原因。大部分中学生对足球的兴趣不浓厚，通过调查得知，有些学校足球课程的理论课时占比较高，一些老师为了提升学生们的成绩，注重对理论知识以及技术的教授，而忽视了学生兴趣的培养，学生与足球亲密接触的实践无法激起强烈的兴趣，从而导致学生对足球产生不了学习与参与的热情，成为阻碍校园足球发展的重要原因。

2.3 家庭培养缺失

中国对于青少年足球运动的培养多依赖于学校，家庭在此过程中发挥作用微乎其微，究其原因，第一，很多家长观念陈旧。中学生处在升入高中的重要阶段，课业学习压力大，家长认为文化课是第一位的，担心孩子参与足球运动占用学习文化课时间，对足球运动的价值认识存在一定的偏差，从而不赞成孩子踢足球。第二，社会风气，踢足球是因为学习不好，才去学的专业。家长不愿意自己孩子走专业道路，自然不会去培养孩子参与足球运动的兴趣。这些原因制约了校园足球发展的家庭联合培养，导致了家庭培养在校园足球发展中的缺失，影响了校园足球发展的“群众”基础。

2.4 师资质量不过硬

虽然足球教师、教练员的人数增加了，但师资水平存在良莠不齐的现象。因为缺口大，所以在快速补充的同时，忽略了质量问题，导致很多足球教师专业或教育方面相关知识缺乏，没有形成完整的知识体系，不能很好地胜任教师岗位，严重影响校园足球的发展。

3  结论与建议

3.1 结论

（1）发展资金来源单一，缺少资金去向监督;运动风险防范需加强。

（2）足球课程量不足，课程结构有待改善。

（3）家庭培养缺失。

（4）足球专业教师、教练数量有所增加，但质量良莠不齐。

3.2 建议

（1）建立保障体系，确保发展条件。

我国校园足球推广发展学校担任主力军，政府、教育部等其他职能部门也应协同配合。第一，学校可以拉动社会单位投资赞助，增加资金来源。学校除了在建设足球场地要花费大量资金外，在聘请专业足球教师，维护足球运动场地，举办足球联赛方面都需要资金的支持，政府的财政拨款应该明确规定各项具体数目，并对资金的去向进行监督，学校内部也应建立监督机制，保证专款专用。第二，足球运动的对抗性，决定了发生意外的风险，应加强运动风险防范及善后保障，如学校、教体局可与社会上口碑较好的保险公司进行合作，制定出合适的青少年运动意外险标准，保障学生在足球运动中的安全问题。

（2）重组课程结构，重视比赛作用。

提升学生们对足球运动的学习兴趣，学校需要重视体育课程，保证足球学习课时，杜绝其他文化课占用体育课的现象。另外，应改善足球课程结构，适当减少足球理论课程的课时，增加学生们室外足球运动的时间，增加足球娱乐活动项目，增加趣味性，让同学们在比赛中体会到团队合作的力量，感受足球运动带来的快乐。只有在参与中感受到乐趣，才会激发学生的兴趣，从而奠定参与校园足球运动的主体基础。比赛是推动一个项目发展最重要的途径，让学生在竞争中感受游戏的魅力，在规则下培养学生的意志品格，是校園足球发展应当重视的环节。

（3）更新家长观念，重视家庭培养。

学校应该对校园足球的好处进行宣传，改变家长的传统观念，使家长看到足球运动的益处。一方面，我国可以针对比较优秀的足球运动员制定相应的加分政策，使他们能够安心投入到足球运动中，甚至可以构建“小学—中学—大学”的足球学校，使家长对孩子的未来发展放心，对足球运动的印象有所改观;另一方面，学校组织足球比赛时可以邀请家长前来观看，让家长为自己的孩子加油助威，使他们看到孩子在足球运动中的拼搏精神。提高校园足球在家长中的认可度，重视家庭培养的作用，保证校园足球的顺利开展。

（4）提升师资质量，增加培养形式。

要想使中学生校园足球长久生存发展，增加师资数量的同时需要提升师资质量。目前，我国主要是通过培训的形式来培养足球教师，可适当增加培养形式。利用闲置的资源来补充校园足球的师资数量，比如聘请一些退役的足球运动员，教练员或者是足球俱乐部的球员等，这部分人有丰富的足球技能经验，能对学生进行专业的足球训练指导;加强学习培训，包括专业以及综合素质等，实行足球教师资格制度，学校的足球教师需要取得相应的资格证书，这样有利于提高校园足球教师的整体素质;可根据足球资格证书的等级对足球教师进行考核评定，提高足球教师们的工作积极性;加强国际间交流合作，让专业教师充分了解世界校园足球发展情况，及时更新理念，增加经验，从而达到培养优秀足球专业教师的目的。

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