思辨能力对英语议论文写作的影响分析

摘要：最近几年，思辨能力成为了教育行业中非常火热的话题，尤其是英语专业的学生在思辨能力不足的情况下，最为严重;然而对于非英语专业的学生而言，在进行英语学习的过程中也产生了思辨能力较差的现象。本文就怎样提高学生的思辨能力，分析了思辨能力对英语议论文写作的影响，从而提出了一系列优化英语议论文写作的举措来培养学生的思辨能力。这样不但能够有效地提高学生的四边能力，同时还能够增强学生的议论文写作能力，这属于一项双赢的过程中。本文就学校班级展开了一项数据实验，并且得到了较为真实的数据，因此，也期望本文能够给学生提高思辨能力，提供一种有效途径。

关键词：思辨能力   英语议论文写作   影响分析

最近几年，有关思辨能力的讨论愈来愈热。按照张在新等学者的针对中国学生英语作文的调查分析，发现了其中存在50%的学生在英语议论文方面细节不足。并且非英语专业的学生针对议论文写作的细节与主题深度并不高。可以发现无论是英语专业还是非英语专业学生，在议论文写作方面还存在一定不足。如何在英语议论文写作中提高学生的思辨能力，成为了现阶段英语教师值得深思的问题。本文主要是对思辨能力对英语议论文写作的影响展开了一系列的你分析，從而实现学生英语议论文写作以及思辨能力的整体提高，以期为学生开展思辨能力的培养提供全新的方向。

一、思辨能力与英语议论文的关系

思辨能力主要存在于英语议论文中的论据当中，思辨能力薄弱，不但文章的观点呈现不足，同时还不能反映出文章所表达出的本质。按照P.A.Facione针对思辨能力给出概念界定，思辨能力主要容纳了六种认知能力，也就是自我调节、解释、推理、评价、分析以及阐释。并且每一项认知能力中又能够将其划分成多个部分。阐释：主要是指对信息的阐述，并且将其进行分类澄清。信息可以是任何事物，也可以是个人观念思想情感等;分析：则是对议论文中各种内容解释进行论文，从而来表达出自己的论据和经验;评价：则是针对某些学者或者某些论点进行评估，从而分析其可靠性，主要是进行逻辑关系的理清与阐述;推理：推理主要包含了几个方面，首先是论证自己的论据，其次则是形成假设，最后是根据相关数据、信息等内容，来推理结果的正确性;解释：把上述推理的结果展开一系列的陈述，让其更具备说服力;自我调节：一般情况下被认为在认知活动中所呈现出来的结论，通常属于自我纠正以及自我检查。这一系列的思辨能力通常都会在英语议论文写作中呈现出来。可以发现，学生在进行英语议论文写作的过程中，能够很好地反映出思辨能力，从而让英语议论文写作成为了学生提高思辨能力的基础条件。

二、思辨能力对英语议论文写作的影响分析

（一）审题过程中的影响

审题过程中，主要是学生对于概念的理解以及针对概念之间的关系进行判断的郭晨。所以，可以发现学生若是理解能力越强，则概念分析能力月透彻，英语议论文写作就不会跑题。并且在这一方面，还会涉及到思辨能力内容中的认知成熟度与分析性。拥有较强的认知度可以让学生更好的理解英语议论文的核心意义，较强的分析性则可以让学生理清自己的英语写作思路。

然而通过一系列的研究分析，能够发现思辨能力较差的学生，在进行英语议论文审题的过程中，产生了非常大的影响，学生审题会经常性的出错，从而造成文章立意偏离，导致文章水平降低。

（二）立意过程中的影响

众所周知，英语议论文的立意属于写作过程中最为核心的部分，同时也属于影响英语议论文质量的部分。学生按照审题的结果，在对自己现有的资料条件方面，会对文章的中心论点展开确立，这一过程非常的重要，会影响到整篇英语议论文质量的好坏。通过一系列的研究发现，思辨能力较高的学生，针对生活中的各个新闻、事件以及热点等，会产生一系列的思考，从而形成了这一类学生在写作方面拥有较高的能力，能够清晰的阐述出自己作文的核心论点，并且具备一定的说服力。然而针对思辨能力较低的学生而言，这一类学生通常是想到了什么内容就写什么内容，并且在个人观点方面，无法清晰的阐述出来，合理性与说服性非常的第。

（三）布局过程中的影响

学生在整篇文章的布局过程中，通常会以自己文章的中心论点为目标出发，利用一系列的分析与逻辑推理，从而确定整篇文章的框架与结构。可以发现，这一部分考察的则是学生对文章的分析能力的阐述，和学生的分析性水平会产生关联。根据研究分析，能够发现高思辨能力的学生，在立意的过程中会存在多样化的分论点，并且学生们还可以针对英语议论文中的各项论点展开分列排序，从而增强文章的说服力。与此同时，低思辨能力的学生因为在立意的过程中，无法清晰的陈述出自己的论点，从而导致英语议论文整体的不足，可以发现，思辨能力的差异性会给英语议论文写作的整体水平形成严重的影响。

（四）表述过程中的影响

学生在对英语议论文进行表述的过程中，通常情况下是根据文章整体布局来进行逐段陈述的。一般来说，论点若是需要让人信服，则是需要拥有较强的逻辑推理能力，同时论据的说服力非常明显。这就要求学生要具备一定的思维逻辑能力与深度分析能力。这一个过程中，学生的认知能力、分析能力等都属于非常重要的。通过研究发现，高思辨能力的学生在整篇文章的表述过程中，非常的通顺流畅，并且条理清晰，而思辨能力较低的学生，在整篇文章的表述过程中，存在较差的陈述能力，并且文章不够流畅，英语议论文的论据更不具备说服力。

三、思辨能力在英语议论文写作过程中的教学启示

（一）英语课堂教学的启示

通过研究可以发现，学生针对思辨能力的学习性还是存在一定认知的，然而学生却没有将思辨能力实际运用到学习当中。所以教师需要对学生进行引导，从而有效的提高学生的思辨能力。虽然大多数教师认识到思辨能力的重要性，但是在实际运用中却并不理想。所以，教师需要在课堂教学的过程中，需要将思辨能力运用到其中。如在英语议论文写作的过程中，教师能够在开始写作之前导入图片、视频等话题，可以提高学生对该话题的探知欲。然后再进行头脑风暴分析，让学生们自由进行讨论分析，从而促进学生们针对议论文主题思想深层次的思考。

培养学生思辨能力不仅仅体现在英语写作课上，其应当是贯穿整个外语教学过程中的。在上阅读课时，教师就应当注意要给予学生机会，让他们能够发表自己的观点。如教师在讲解课文时可以把一个句子单独拿出来，让学生们讲出对该句的不同理解。此外，教师还可以在教完整篇课文后，让学生们站在作者的对立方来阐述观点。这样不仅能促进学生学习、研究阅读语篇作者的行文思路，还能够激发他们的逆向思维，锻炼他们的思辨能力。除此之外，对学生整体思辨能力的提升之外，教师还需要对思辨能力较差的学生展开系统训练。如，自信不强、理解能力交叉的学生，教师则是在英语议论文教学的过程中实施挫折锻炼，从而有效的提高学生的坚韧意志，增强学生的思辨力。

（二）课外时间活动的教学启示

教师除了可以在英语课堂之中对学生进行思辨能力的培养之外，学校还能够不定期的开展思辨能力方面的选修课程，从而能够有效地增强学生的思辨能力。针对思辨能力的提升，教育机构或者学校不但需要把科学教育与思辨能力相互融合，同时还能够进行单独课程的开放。尤其是最近几年，我国各大院校都出办了思辨能力课程教育，就目前来说，虽然数量不多，但依然在努力发展壮大中。针对青少年而言，思辨能力属于青少年成长过程中最为重要的一部分，同时也是学习英语写作的核心要点。所以非常有必要在校园课程中对其实施改革，从而提高学生的逻辑分析能力，增强学生们英语议论文写作的思辨能力。

为了给学生提供更多的机会，学校和教师可以努力组织一些课外实践活动来训练学生的思辨能力。活动形式可以多样化，比如辩论赛、演讲比赛、模拟联合国等。此外，学校在引导学生社团发展时，也可以多多鼓励学生进行这方面的尝试。通过学校与教师的共同努力，帮助学生有意识地提升他们的思辨能力。

四、结语

通过一系列的研究发现，思辨能力對英语议论文写作有着深厚的影响，思辨能力越强，英语议论文作文质量则会越高。虽然现阶段，大多数教师对学生的思辨能力有所重视，但是在实践过程中，依然呈现出一系列的不足，学生思辨能力的不足，不仅会影响到英语议论文写作，同时还会影响到学生的其他学科。因此，本文提出了一系列的教学启示，希望通过一系列的教学启示能够有效地提高学生的思辨能力，不仅能够让学生有意识的利用思辨能力，同时希望学生在英语议论文写作方面更上一层楼。

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（作者简介：刘道津，学历：硕士，单位：苏州米语花文化咨询有限公司，研究方向：思辨力，二语写作。）