幼儿观察力的培养策略谈

赵秋霞

【摘   要】  幼儿成长是一个过程，幼儿教师要注意培养幼儿的观察能力。幼儿教师可以提升自己的专业素质，在游戏中激发幼儿观察的兴趣，在生活中让幼儿收获观察的多彩等，提高幼儿的观察力。

【关键词】  观察力;策略;探究

因为幼儿通过观察能够认识世界，发展思维品质，幼儿如果具有优秀的观察能力，就能更好地观察世界，发展智力，增长智慧。教师要转变观念，提升素质，引导幼儿调动观察的兴趣，让幼儿喜欢观察，擅长观察，为学习打好基础。

一、教师要提升专业素质

教师要对幼儿的状况有充分的了解，针对性地培养幼儿的观察能力，才能为幼儿创造美好的环境。提高教师的素质，要加强自己的业务培训，学习到更多的方法，满足不同的幼儿的学习需求。教师要提高自己的职业责任感，教师在带领幼儿观察的时候，要有计划，有安全措施，组织好幼儿观察活动，提高幼儿的观察能力。教师还要提高自己的心理分析能力，掌握幼儿的心理特点，引导幼儿学会观察，激发幼儿观察的兴趣，增强幼儿观察的能力，实现教学目标。

二、在游戏中激发幼儿观察的兴趣

幼儿教师要尊重幼儿的人格，尊重幼儿身心发展的规律，尊重幼儿的学习特点，开展游戏形式的教学活动。教师开展游戏的活动，让孩子们在玩中实现探究世界和认识世界的途径。幼儿教师要通过幼儿解决问题的过程，让幼儿运用聪明才智，激发幼儿观察的兴趣。幼儿教师就是要培养有创造力的全面发展的好幼儿，而不是被应试教育禁锢的幼儿。

三、在生活中收获观察的多彩

大自然就是生动的教科书，有着巨大的财富。幼儿教师可以根据幼儿的年龄特点，带领幼儿感知本土文化，感受农田里万物的景象，产生接触大自然带来的丰富的经验和想象。例如，幼儿教师可以带领幼儿进入果园，看到苹果树、桃树、山楂树等结满了果子，幼儿可能会问：“花怎么没了？果子怎么长出来了？”这时，教师可以引导幼儿向农民叔叔阿姨请教，也可以让幼儿百度搜索答案，通过这样的活动，让幼儿用多样的表达抒发自己的感受和体验。教师可以让幼儿用自己喜欢的形式表现秋天。这时，有的孩子就会用绘画来表现秋天摘果子的情趣，有的就会用色彩不一样的泥捏果子，有的幼儿还会用树叶做树叶贴画，还有的幼儿会做树叶标本，记载美好的秋天。

实践研究表明，幼儿教师要让幼儿走进自然，走进社会，给幼儿开放的观察的时空，让幼儿呼吸大自然的空气，感受大自然的声音，接触大自然的事物，让幼儿感恩家长，热爱祖国，提高幼儿与人交往的能力、语言表达能力、动手能力、绘画能力等。

四、鼓励幼儿提问，让幼儿学会观察方法

幼儿对周围事物都有着好奇心，经常会提出一些问题，有的时候会提出一些奇怪的问题。教师面对幼儿的提问，要进行引导和鼓励。幼儿学会提问，证明幼儿已经产生了有效的观察，思维活动也在进行中。因此，幼儿教师要鼓励幼儿学会提问，教师要敢于回答幼儿的问题。这样幼儿提问的主动性和积极性会提高，观察也会更加细致深入，幼兒的思考也会越来越深刻。

幼儿教师要培养幼儿学会观察，要激发幼儿观察的兴趣，还要教会幼儿观察的方法。教师要提出观察的目的，不管是参加什么活动，都要引导幼儿带着目的观察，还要引导幼儿集中自己的观察力。例如，在学校里观察树木的时候，一些幼儿会被鲜花吸引住，教师要提醒幼儿关注观察的目标，引导幼儿集中关注点。教师还要引导幼儿按照一定的观察顺序进行观察，保证幼儿观察的时候要有切入点，要形成一定的观察顺序。教师要友好地引导幼儿学会观察有角度，例如，观察校园一角，就要从外到内，从整体到部分，从远到近，从上到下。教师还要教会幼儿学会比较观察，教师要引导幼儿注意辨别相似事物，通过比较观察，让幼儿分析，找到事物的异同点，提高幼儿的分析能力和辨别能力。

五、教会幼儿在观察中学会学习

幼儿处在特殊的年龄阶段，这个阶段的孩子的思维是具体形象思维为主的。教师可以教会学生从观察开始学习知识，在观察中学会思考，教会幼儿将观察到的现象逐渐内化为自己的知识。所以，教师应该引导幼儿学会观察、热爱观察，在观察中，让幼儿学会学习。例如，教师带领幼儿观察校园一角的时候，可以让幼儿带来自己的种子，让幼儿跟着教师植树，种下自己的种子。教师还可以让幼儿观察植物生长的过程，可以让幼儿每人准备一本观察的本子，让幼儿运用画画的形式去展现植物的生长过程。幼儿教师可以给幼儿一些激励，激发幼儿的兴趣，让幼儿经过仔细地观察，创造出各种绘画，让幼儿在学习中快乐，在观察中成长。然后，教师还可以制作一些课件，让幼儿了解校园一角内景物的照片，让幼儿了解植物的生长过程，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿可持续性学习的能力和毅力。再如，幼儿教师还可以在季节改变的时候，让幼儿在校园内观察幼儿园内四季的变化，从中了解幼儿园四季的美景，掌握景物变化的规律。幼儿教师在幼儿的观察中，能找到幼儿的闪光点，发现幼儿的观察点，获得不一样的收获。教师要鼓励幼儿从不同角度多多观察，提高幼儿的心智水平。

总之，幼儿教师要提高幼儿的观察力，从幼儿的角度出发，制定出高效的教学策略，实现教学的目标。教师要对学生进行全面、耐心地指导，激发幼儿学习的动力，增长幼儿生活的激情，让幼儿擦亮自己的眼睛，发现生活中的美，养成幼儿观察的好习惯，为幼儿今后的学习提供帮助。最后，幼儿园要丰富课堂教学的形式，在家长的配合下，实现对幼儿的观察引导，提高幼儿的观察力。

【参考文献】

潘克勤.浅析幼儿观察力的发展与培养[J].新校园（阅读），2016（03）.