职业高中音乐鉴赏教学之远观

柳 丽

（青岛旅游学校，山东 青岛 266022）

对于职业高中而言，音乐教学的根本目的在于让学生通过音乐鉴赏与知识的学习来完成艺术审美能力的提高，让学生能够在学习与欣赏的音乐作品过程中体会其中的情感与魅力。这是全面提高学生艺术素养与挖掘学生内在潜能的重要途径，也是培养影响学生人生长远的重要手段，通过音乐的学习来不断提高自身的审美能力，有利于学生建立完善的人格与精神世界。

一、音乐鉴赏教学在职业高中的发展现状与意义

不同于传统教学，目前国内职业高中对于音乐教育进行了一定的调整，更加关注在学习过程中学生占据的主体作用，以学生为主体，教师为主导的教学方式能够真正实现音乐鉴赏的教学目标。职业高中的音乐鉴赏课程的教学目的是提升学生的音乐素养，增强学生对于音乐作品的鉴赏与表达能力。不管学生以后从事什么工作，良好的艺术修养与音乐鉴赏能力都会在很大程度上影响其内在气质与精神面貌，而这些往往会在一定程度上帮助他们的事业上或者生活上的进一步提高。良好的音乐鉴赏能力能够提升学生对于生活以及艺术的品质追求，去追寻艺术的深层内涵，从中领悟情感，是一个人综合能力的闪光点，能够容易获得他人对自己的认可，为自己未来的发展增添许多潜在的便捷性。而从个人层面而言，当人受到打击、情绪与精神状态不够稳定时，可以自己选择欣赏恰当的音乐作品来调整自己的状态或者推荐给他人，它影响着人的生活与发展。因此，音乐鉴赏课的教学应从更加长远的角度来正确对待。

二、音乐鉴赏教学模式之展望

（一）明确课程的重要地位

明确课程在职业高中教学体系中的重要地位，是更好的完善音乐鉴赏课程的首要条件。早在上世纪末，由国外引进的先进教学理念与教学方法便对我国的传统音乐教学带来了巨大的冲击，我国音乐教育工作者们开始意识到音乐课程的学习对于培养学生的创造能力、艺术综合素养以及鉴赏意识等方面的重要性。如今，正是国家大力推行教育事业现代化的大好时机，希望教育工作者们能够充分意识到该课程对于教育教学以及学生全面发展的重要意义，将素质教育真正落实到实处。

（二）增强学校的师资建设

教师是决定教学质量的核心要素。随着国家对素质教育的重视，随着“十个一”在校园的推广，职业高中音乐教学就需要教师不断提升自己的知识结构、教学以及科研能力。教师只有通过不断的学习、研究，才能够将作品与教学有机结合，通过现代化的设备帮助学生可直观的感受、理解作品的内在情感与魅力，同时将教学与学生当作热爱的事业，结合学生的特点，用音乐陶冶学生的情操，让音乐为学生服务，陪伴学生一生。

（三）丰富教学的多元方法

无论教师采用何种教学方法，对于音乐艺术的学习，聆听与鉴赏都是最直观、最全面且最具效率性的，因此，音乐鉴赏课程在新课改中被提到了首位，这就要求教师须立足教学实践，以更加多元化的教学方法让学生主动参与到音乐作品的鉴赏中来。例如，除传统的教师讲授、学生接收知识讯息之外，还可以采用对话式的方式，将教师和学生放在平等的位置，由教师指引学生以教材内容为论点进行讨论。这种平等的学习环境，能够让学生敢于主动发表自己的学习心得与感悟，教师在这一教学活动中也不再是主宰者，而是起到指引的作用。再如，教师可以以问题式的启发式教学让学生带着疑问去学习，并在实际教学中以教学内容与目标为立足点，设定特定的问题情境，让学生们在主动参与中自觉解决问题。教师以问题激发学生的学习热情，让学生在欣赏中体验音乐、解决问题，在解决完问题之后再次复听，从中去感悟音乐的内在情感。此外，完善的教学设备是保障音乐鉴赏课程教学质量的关键点，没有充足的资金与场所，教学设施将无法起到教学的基本价值，学校及上级领导应重视设施的完善，首先应在学校建立音乐鉴赏课的专用教室，能够让学生感受到学校与教师的重视程度，从而更加主动的学习；其次，当今社会是信息化社会，多媒体设备是保障音乐鉴赏教学不可替代的工具，教师通过多媒体的科学运用，能够更加精准的完成该课程的教学任务。再次，学校可以在学校官网上增设一个专供音乐鉴赏的版面，由音乐教师进行定期更新内容，让学生在课下也能够找到合适的平台进行音乐鉴赏的学习与享受。

三、结语

在新时期的大环境背景下，各行各业都面临着改革，如何在适应现代化社会需求的基础上提升职业高中音乐鉴赏课程的教学效率对于每一位教育工作者而言都是重要的挑战。笔者以为，在实际的教学活动中，教师的教学方法所引起的教学反应都不是单一的，教师充分运用现有的教学资源，使学生能够有机会欣赏到更多高品质的音像资料，从中去感受音乐的魅力与感染力，让学生在领略不同层次、不同风格的音乐作品中提高自己的音乐鉴赏素养。教师在选择作品时须严格把关，在引导学生鉴赏音乐的过程中让学生能够真正领略到高水准的音乐。