西方钢琴教学研究的历史回顾与理论解析

□潘 阳 海南省文化艺术学校

随着社会和经济的不断发展，我国的对外开放程度不断提高，中西方的文化交流越来越多，尤其是在艺术领域。西方的钢琴教学研究与我国相比，历史更加悠久，其存在的历史研究以及理论技法的分析对我国来说具有重要的指导作用，通过对其进行充分的分析和学习能够有效提高我国的钢琴技艺的教学成果。

一、西方钢琴教学研究的历史回顾与理论解析的重要性

众所周知，西方钢琴教学对西方人来说，是提高审美价值，塑造优雅生活的重要内容。钢琴在人类历史中扮演的角色，是塑造完美人类的辅助性工具。西方钢琴教学的发展较东方早，起源于意大利，在工业革命时期进入人类的视野。因此，西方对钢琴的教学研究留下了很多的文献资料，较为珍贵。研究西方钢琴教学的历史以及发展的理论，能够帮助我国填补在钢琴教学在历史上的空缺，有利于我们充分学习西方的技法，完善我国钢琴教学现状的不足，同时能够有效地促进文化的交流和融合。不同的发展地域呈现出钢琴教学的不同特色，了解和研究西方钢琴历史的发展状况，在指导我国的钢琴教学研究现状、提出较为规范的发展前景和策略、提升我国的钢琴技艺等方面都有重要的作用。

二、西方钢琴教学研究的历史发展和理论回顾

（一）西方钢琴教学在18世纪的历史发展和理论研究

18世纪作为西方钢琴起步的第一个阶段，是被大多数人公认的，在这个时期内，出现了很多历史性的巨著，为人类的钢琴发展史奠定了重要的基础。西方钢琴教学的首要著作是《羽管键琴的演奏艺术》，由弗朗索瓦·库普兰撰写，书中讲解的内容是古钢琴在练习和演奏过程中的坐姿、使用的指法以及其他审美性等艺术手段，融合成和谐的一幅画面，从而提升艺术感和艺术形象，给后世学习钢琴的人们提供了基础性的理论指导，可以说这篇著作是钢琴史的开端，呈现了优雅的钢琴风格。

提到钢琴，我们不得不谈论约翰·塞巴斯蒂安·巴赫这个人物，他为西方的钢琴史的发展做出了不可磨灭的贡献。他的主要贡献就是在钢琴的教学研究上开创了具有实践性的活动，主要集中在音符润色和装饰音修饰上，他自创了全新的钢琴指法体系，自成一家，创新了教学理念，创编了一本具有实用性的工具书——《论键盘演奏的真正艺术》，给人们提供了多样性的参考。《论键盘演奏的真正艺术》是一本经典的巨著，巴赫用更加纯熟的技术手段演绎美妙的音乐，赋予了音乐更深刻的情感内涵和价值，提高了人们感官的享受，使人们获得了心情的愉悦，从而实现了钢琴教学的艺术价值。

18世纪古钢琴的发展到达了一个比较辉煌的时期，而这个时期正值欧洲盛兴古典主义，文化与音乐的相互影响，促进了古钢琴在欧洲史上的发展，完善了钢琴教学的理论体系。《钢琴弹奏指南》是丹尼尔·戈特洛布·蒂尔克在这个时期创作的，这部指南是我们现存的仍然沿用的演奏法和教学法的主要参考文献之一。

（二）西方钢琴教学在19世纪的历史发展和理论研究

在18世纪的教学基础上，19世纪的西方钢琴教学得到了进一步的理论研究和发展。在这个时期，工业革命已经完成，整个欧洲处于经济发展的快速时期，这也激起了人们提高审美需求和精神需求的愿望。因此，在这个阶段的西方钢琴教学呈现了多样化的趋势，出现了多部钢琴艺术教学研究巨著[1]。

例如，《钢琴演奏艺术的理论与实践大全》是由约翰·尼波默克·胡梅尔出版的，这是19世纪开端的理论巨著，建立了“维也纳手指学派”这一新的理论体系；《钢琴演奏艺术导论》是由克列门蒂出版的，开创了真正形式上的“连奏”技术，增加了钢琴的艺术表现力，可谓是一大创举；《从初级到最高级的钢琴弹奏法理论与实践大全》是由卡尔·车尼尔出版的，这部巨著的主要理论成就是车尼尔教学法的大全，系统地阐述了钢琴弹奏技术训练的各种问题，对于钢琴音乐的表现力以及风格进行了不同的艺术探讨，具有很强的实用性。

在这个时期，在工业革命的影响下，不仅对于钢琴的教学有了进一步的提升，对于钢琴的具体工艺也有了很大的改善，使钢琴标的更加易于操作，音色更加流畅，因此也衍生出不同的弹奏方法。在这个时期，涌现出不少具有天赋的音乐学家，他们在钢琴历史上的造诣颇深，如贝多芬、李斯特等，在他们的手指下，钢琴变成了美妙的音乐工具，激发了人们学习钢琴的兴趣，从而扩展了钢琴教学的广度和深度。

（三）西方钢琴教学在20世纪的历史发展和理论研究

进入20世纪后，世界各国都发生了巨大的变化，钢琴教学已经形成规模，成为培养人的兴趣爱好和才艺的一种方式，因此，钢琴教学对于弹奏技巧的要求也逐渐提高，传统的弹奏方法已经不能满足现代化的需要。由鲁道夫·玛丽亚·布莱特豪普特出版的《自然的钢琴弹奏技术》主要创立了“重量学派”的钢琴演奏理论体系，是20世纪钢琴教学中的一个壮举。这套理论主要对应用于人们在演奏过程中所使用的力量的问题进行深入的探讨和研究，进而研究了最适合演奏的方法。之后，由托拜厄斯·马太出版的《触键艺术的多样性》完善了“重量学派”的理论体系，提出了更加科学的训练方法，有效地改善了前人存在的不足。后来，奥拓·鲁道夫·奥特曼出版的《钢琴技巧的生理学机构》在进行了严谨的科学试验的基础上，改进了马太的理论方法，从生理角度对人们演奏钢琴进行了深入的探究。从此，我们可以明确地知道，人们已经开始从不同的角度探索艺术的价值和提高，跨学科的方法将会从整体性的角度将整个钢琴教学进行完善，对钢琴教学的理论化方向发展提供多角度的指导。

在这个时期，比较著名的人物还有阿·舒尔茨、卡尔·莱默、瓦尔特·吉泽金等，他们都是从人的整个身体结构来谈钢琴演奏过程中的身心协调问题，从而调动身体的各项感官，为完美的钢琴演奏艺术作出了自己的贡献。同时，在演奏音乐的时候，我们常常是用心来感受。因此，对于在演奏时候的心理研究也呈现出多样化的成果。钢琴艺术在这个阶段已经发展的相当成熟，具有良好的发展前景，也为我们接下来的研究和发展提供了明确的指向性，我们只有不断地在科学的基础上对钢琴教学进行改进，才能促进整个演奏的发展。

结 语

西方钢琴教学的发展历史，具有多样化的特征，在前人的基础上进行各项理论探究，对我们来说具有非常重要的意义。目前我国的钢琴教学水平相对于西方来说是比较落后的，因此在学习西方钢琴教学发展史的过程中，我们只有看到我国在钢琴教育研究方面存在的不足，才能在不断地学习中改正缺点，取长补短，根据我国实际情况建立适合我国的钢琴教育体系，形成自己的特色，提高钢琴学习的技能和意识。