素质教育理念在高职音乐教育中的诠释与应用

□金海洋 泊头职业学院

一、素质教育的重要性

（一）培养学生的综合能力

素质教育要求面对全体学生进行教学，在社会迅速发展的新时代，为了培养能适应社会发展的综合型人才，教师要对学生进行素质教育，培养学生的综合能力。同时，为了让学生能更好地融入社会，教师要摒弃应试教育的思想，激发学生的学习动力，并引导学生发挥创造能力，实行真正的教育[1]。为了有效地实现对学生素质能力的培养，教师在教学中要实施多样化的教学手段，使学生在接受知识的过程中有效地提升自身的能力。

（二）促进学生的身心健康发展

素质教育要求公平公正地面向全体学生，通过这种教学模式，能够很好地让学生在教学中展现自我、找到自信。在教育新形势的背景下，素质教育可以有效地促进学生的身心健康，使学生明确学习目标并进行主动探究，从而在教学实践中获得专业素养的培养，不断向社会对人才要求的方向发展。

（三）提高学生的学习水平

教师应通过素质教育培养学生全面发展，提高学生的学习水平，不断深化学生的思想，帮助学生对文化知识进行扩充和深入，同时为学生以后的发展做好铺垫，使学生能够面向社会，不断地进行自我提升。在教学过程中，素质教育的方式适合所有学科的教学，并能够对学生的全面发展起到促进作用，使其最终成为综合型人才。

二、素质教育理念在音乐教学中的促进作用

（一）有效促进学生的自主创新能力

素质教育能够有效地促进学生对音乐的自主创新能力。通过对学生素质能力的培养，能有效提升学生的文化水平以及素养能力，从而使学生在音乐学习的过程中，在对音乐的美感、旋律进行欣赏时，能够有较高的理解能力[2]。使学生对音乐知识的理解更加透彻，有效地提升学生的想象力，增强学生在音乐方面的创新能力。

（二）能够发展学生对音乐学习的自信

素质教育主张面对全体学生进行教学，由于每位学生的基础不同，因此，一些学习相对较差的学生在学习上更加没有自信。受到应试教育的影响，教师会更加关注分数较高的学生，这使一部分学生在学习上感到自卑。通过素质教育的有效实施，教师应针对每位学生的特点制订特殊的教学计划，并以学生为主体展开教学，从而让学生在学习过程中找到自信、提高兴趣，从而主动地参与学习，实现自身素质的提升。

（三）有利于学生对音乐美的欣赏和创新

对学生进行素质教育，有利于培养学生的自主创新能力，同时还能有效地提高学生对音乐的审美深度。素质教育可以提升学生的自主探究能力，同时增强学生对知识学习的主动性。学生能通过音乐教育，对音乐的乐谱、旋律进行欣赏，并将自己融入这个愉快、和谐的氛围中，提高自身的修养和内涵，从而在教学中更好地体会音乐的意义和音乐艺术的美，从而在琢磨与学习中不断地进行发展创新[3]。

（四）能够促进音乐教学的多样化

素质教育能使高职音乐的教学方式变得多样化，同时，通过对学生创新能力的培养，能使学生对知识学习产生主动性。通过运用多媒体及网络化的教学模式进行创新教学，可以让学生更好地对音乐进行理解，不仅能有效地培养学生的能力，还能丰富教学模式，提高学生的学习兴趣。例如，在音乐教学中，教师可以利用学生的自主学习能力，把课堂交给学生，让学生通过多媒体以及合作互动等教学手段，对课堂教学内容进行设计，并让学生对音乐知识进行讲解。同时，教师要给予正确的指导，这样能使学生对音乐知识理解得更加透彻[4]。教师还要多为学生举办文艺活动，让学生进行艺术实践，这不仅提升了学生对音乐的热情，还能有效地提升学生的实践能力、锻炼学生的心理素质。

三、素质教育在高职音乐教学中的诠释

在高职教学中对学生进行素质教育，不仅在音乐教学上有一定的促进作用，在知识的培养上也有着积极的影响，能使学生在思想与品质上都得到一定的提高。因此，教师应在音乐教学中实施现代化的教学方式，并以多样化的教学手段丰富音乐教学内容，从而有效地培养学生对音乐的欣赏能力以及对美进行深层次理解的能力，并在不断的教育中，提升学生对音乐学习的自主探究性和创新性[5]。在素质教育的影响下，学生面对每门学科的学习都会有主动性和积极性。教师要积极引导学生，使其发展自身对于音乐的兴趣，不断培养其综合能力。在高职教学中，通过对素质教育的重视，能使学生在综合能力及专业能力上都有所提高，并向社会要求的方向发展，逐渐成为社会所需的人才。

结 语

总而言之，音乐教学也是培养学生素质的一种教学手段。在高职教学中，教师一定要提升对学生素质教育的重视程度，对学生进行综合能力的培养。而音乐教学正是素质教育的一个有效实施途径，不仅能培养学生的音乐文化，还能提升学生的内涵、修养，陶冶学生的情操，使其形成良好的音乐鉴赏能力与演奏水平。因此，为了促进学生的全面发展，要让高职音乐教学成为真正意义上的素质教育，从而培养高职学生综合能力的发展。