萨克斯教学难点及其对策探讨

□付 裕 九江学院艺术学院

萨克斯是吹奏乐器中的一种，在萨克斯的日常学习过程中，由于该乐器与其他类型乐器之间具有一定的差异性，学生在学习过程中会出现各种问题。在教学过程中，为了保证教学效率和教学质量的有效提升，教师不仅在教学过程中要为学生起到良好的示范作用，而且要对学生的日常学习进行规范化引导。特别是在学生的吹奏练习中经常会出现各种难点问题，教师要对学生进行有针对性的指导，以促使学生的萨克斯吹奏能力得到有效提升。

一、萨克斯教学的难点

对于我国现阶段萨克斯学习而言，有很多地方仍然处于不断探索的过程。萨克斯学习，只有在实践中才能不断总结经验，光依靠理论无法起到实质性作用。现阶段，学生学习萨克斯时，虽然有很多学习方法，但在实际应用中经常会受到很多因素的影响，导致这些教学方法的作用很难在实践中充分发挥。

音乐学习需要长期坚持，同时还要在学习过程中不断积累经验，特别是乐器类的学习更是如此。在利用萨克斯进行曲谱演奏时，演奏者不仅要对萨克斯的所有演奏手法有一定的认识和了解，而且还要将自己的情感融入其中。在某种程度上，在萨克斯的演奏过程中，演奏者要与萨克斯融为一体，这样演奏出的音乐才会具有震撼性效果。因此，在萨克斯学习过程中，对学生的智力、情感以及身体各方面要素提出了一定要求。任何一方面因素在培养过程中，都要与实际情况相结合，教师应对学生进行耐心的指导，发挥良好的教学效果。但需要注意，学生本身在个体方面存在一定差异性，每位学生都有各自的特点。在学习和接受有关萨克斯的知识时，学生所呈现出的兴趣、接受程度等情况具有一定的差异性。所以在这一背景下，教师在教学过程中，要遵循因材施教的基本原则，结合不同学生的性格特征，对其开展有针对性的教学。这样不仅有利于培养学生的学习兴趣，而且还能提高萨克斯教学的质量和效率。

二、萨克斯教学对策

（一）口型

在进行萨克斯教学时，教师要结合实际情况，教会学生如何掌握萨克斯的正确吹奏口型。这样不仅能从根本上帮助学生学会如何控制自己的气息，而且还能使学生掌握更多吹奏技巧，这样有利于萨克斯整体音色质量的提升。在具体教学过程中，教师要意识到口型教学的重要性，教师应亲自示范，为学生做出良好的演示效果。与此同时，在教学过程中，教师还要对学生进行个性化指导，使学生在学习过程中及时改正一些错误。

（二）气息

学生在学习萨克斯时，除了要学会如何掌握吹奏口型外，还要正确掌握气息。学生在学习过程中，要学习控制气息，很多萨克斯的初期学者在演奏时，会在两肩吸气时，两肩向上耸起、腹部内收，这种练习方法是错误的。在萨克斯教学过程中，为了尽可能避免这种错误练习方法的出现，教师在教学过程中，要对学生进行科学合理的指导，帮助学生学会在吸气时，让腰部膨胀起来。与此同时，在学习过程中，教师要引导学生在床上练习仰卧吸气，同时双手放置在腹部。这样做的根本目的是使学生体验吸气过程中的腹部变化，有利于帮助学生掌握正确的吸气方式。除此之外，在教学过程中，学生容易会出现气息不流畅的问题，由于萨克斯的演奏要求学生具备较大的肺活量，所以如果气息不稳定，会导致萨克斯的演奏效果不理想。在这种背景下，教师要引导学生利用吹蜡烛的方式练习气息。在练习过程中，教师要引导学生的气息处于均匀的状态，保证蜡烛不会被吹灭。通过这种训练方式，有利于学生逐渐掌握正确的气息方式，有效提升学生的萨克斯演奏技巧和水平。

（三）演奏姿势

在萨克斯演奏过程中，除了最基本的口型和气息之外，还要进行演奏姿势的练习。教师要引导学生进行规范化的演奏教学。由于初学者在演奏过程中往往没有确定自身演奏姿势，这很容易导致演奏效果受到影响。解决这一问题时，教师可以让学生在演奏练习的过程中，对照镜子进行练习，及时纠正自己的演奏姿势，为学生的演奏打下了良好基础。

在萨克斯教学过程中，由于学生在技巧掌握方面存在一定问题，所以教学过程中的难点也比较多。在处理这些问题时，教师要结合实际情况，对这些问题进行及时总结，为学生做出良好的示范，促使学生的萨克斯演奏水平有效提升。