小学音乐教育中学生学习兴趣的培养

2019-12-16马晓锐

黄河之声 2019年1期

马晓锐

（中北大学艺术学院，山西太原 030051）

现阶段，小学音乐教育中存在很多问题，小学生学习音乐不积极，上课气氛不高，影响小学生学习音乐的效率，也不利于小学生的健康发展。本文首先分析了小学音乐教育中存在的问题，然后提出几点建议，希望能培养小学生学习音乐的兴趣，促进小学生综合素质的提高。

一、小学音乐教育中存在的问题

（一）小学音乐教育观念陈旧

在小学教育中，除了语数外等重要科目外，音乐是不在期末考核范围内的，所以小学音乐老师觉得小学音乐教育重要性不高，也就没有重视音乐教育。其次小学音乐教育还是以往的填鸭式的教学方法，上课以教学生书本上的音乐理论知识和唱歌为主，课堂气氛枯燥范围，学生自然没有兴趣学习。再者小学老师只教学生唱歌，没有带领学生体会音乐的魅力，也没有教学生如何欣赏音乐，使得小学生对音乐理解不多，以为音乐就是学唱歌，从而对音乐失去学习乐趣。

（二）小学音乐教学方式落后

现阶段小学音乐教学方式比较落后，一般是老师教，学生学，以老师为主体，老师教学生唱什么歌，学生就学什么歌，学生没有自主选择的权利，小学生只是被动的进行学习，没有激发学生的学习积极性。而且很多老师上课方式单调，和学生之间缺乏互动，部分老师以完成教学任务为目标，没有注意学生的心理看法和个性发展，导致学生对音乐学习不敢兴趣。

（三）小学音乐教师的综合素质有待提高

因为很多小学觉得小学生音乐教育不重要，所以没有专业的音乐教师，大多数音乐教师都是其他学科老师兼职的，没有专业的音乐知识和技能，且音乐素质能力不高，不能教给学生专业的音乐知识，也不能更好的实现音乐教学目的，所以小学如果想要提高小学音教育，就需要建立一个专业的，高素质的音乐教师队伍，提高小学音乐老师的整体素质。

二、小学生学习音乐兴趣的培养策略

（一）转变小学音乐教学观念，加大对小学音乐教育的重视程度

要想激发小学生学习音乐的兴趣，提高小学音乐教学质量，首先需要改变以往的教学观念。小学领导需要认识到小学音乐教育对小学生素质培养的重要性，提高小学音乐教育在小学教育中的地位。学校应该加大对音乐教育的投入力度，完善小学音乐教学环境，为小学生学习音乐提供一个良好的学习环境。其次小学音乐老师应该认识到小学音乐教育与其他学科的教育一样重要，小学音乐教育的目的不只是为了教会小学生唱歌，完成教学任务，而是丰富小学生的音乐视野，让小学生对音乐感兴趣，发现音乐中的魅力，从而更好的学习音乐。小学音乐老师应该保持积极的工作态度，在音乐课堂上和学生多多互动，关心每一个学生的心理想法，为小学生塑造一个轻松活泼的音乐课堂气氛，激发小学生的学习兴趣。

（二）丰富小学音乐教学方式，充分发挥小学生的能动性和创造力

在小学音乐教育中，要想提高小学生音乐学习效率，激发小学生的学习兴趣，就需要改变以往的音乐教学方式，充分发挥小学生的主动性和能动性。

首先小学音乐老师需要制定合理的课堂教学目标和教学任务，不只是教会小学生唱歌，应该包含有音乐基础知识，音乐技能，音乐鉴赏等部分。另外老师还应该对课堂教学过程进行设计，在课堂中多与学生进行互动，可以进行一些小游戏，提高音乐课堂的趣味性，激发小学生学习音乐的兴趣。

其次小学音乐老师应该充分发挥小学生的能动性和创造性，提高小学生在音乐课堂中的主体地位，调动小学生学习的积极性，让小学生在音乐学习中丰富知识，体会快乐。在音乐课堂中，老师应该注重学生的个性发展，因材施教，考虑到学生的喜好，让学生来自己选择学习什么歌，如何学习，这样音乐课堂才能符合小学生学习的需求，激发小学生的学习兴趣。音乐老师还应该多多与小学生进行沟通，听取小学生的意见，当小学生在音乐学习中遇到困难时，要引导他们，帮助他们，提高他们解决问题的能力。可以让小学生自己挑选乐器演奏，提高小学生的实践能力。

然后小学老师还应该开展丰富的音乐教学活动，提高小学生学习音乐的兴趣。例如在课堂中进行情境教学，充分发挥小学生的想象力，老师给小学生设置故事情境，让小学生自己分组，挑选角色，然后挑选音乐，排练音乐话剧，这样既激发了小学生学习音乐的兴趣，提高小学生的参与性，也促进小学生想象力的发挥，让小学生在自编自演中体会到音乐的魅力。各小学也可与开展其他音乐活动，例如唱歌比赛，诗朗诵比赛，合唱比赛等，不断激发小学生学习音乐的兴趣，让小学生可以充分进行各种各样的音乐实践，在实践中不断提高音乐能力。