浅谈乐理教学的作用

王倩倩

（济宁学院，山东 曲阜 273155）

乐理从性质上讲是音乐的基本理论课程，也是音乐中任何专业的一门必修课和必考科目。众所周知，乐理课是学习声乐、器乐以及音乐鉴赏等音乐活动、音乐课程的基础课。乐理知识不仅仅是简单枯燥的理论集合，也不是可学可不学的理论课程，它是开启音乐殿堂的一把必备钥匙，它是引领音乐学习者必备的一门基础理论课程。

一、乐理教学的意义

乐理在实际教学中总是存在问题，或者是师生家长的不重视，又或者是学习内容过于枯燥。把音乐学习比作是一幢建筑物，那乐理知识就是地基，地基就是要夯实，建筑物才不会倒塌。乐理知识不扎实，在音乐中就会出现识谱的障碍，错谱的情况也会增加，究其根本还是不理解音乐的内涵，导致学习效率的低下。学习乐理知识能够很好地促进学生专业知识的吸收，提高理解能力、音乐鉴赏和分析的能力，从而带动学习效率为更长远的音乐道路打下夯实的基础。如果理解不足，随着音乐学习的逐渐深入，乐理知识掌握不牢固的同学学习中困难会增大，心理压力由此产生了，既然要花费更多的时间在后来去克服心理压力，还不如一开始就掌握好基础。

学习乐理知识能让学生更透彻理解音乐基础，聆听辨别各种和弦、音程等，帮助学生理解音乐中表达的含义，使学生学会通过音乐基本要素表达自身的情绪，对于声乐学习者来说，不仅要拥有一副好嗓子，还要有良好的乐感更重要的要有一对“好耳朵”，可以分辨声音质感、强弱、音准的耳朵，听的不对怎么可能唱准呢。对于器乐学习者来讲学好乐理知识就更重要了，不仅要判断音准还有熟悉掌握音程、和弦之间的关系。

二、提高学生乐理能力的方式

（一）营造舒适的学习气氛

乐理课程就是一门以理论为主的课程，其中有很多概念以及含义，如果就按照正常的教师讲，学生听的方式进行，课堂气氛必然是沉闷的，会让学生的注意力下降，造成教学效果的不达标，更可怕的是可能会造成恶性循环，让学生失对乐理课的学习兴趣。所以能够看出一个愉悦舒适的教学氛围的重要性。氛围制造的前提是教师对学生的态度，尊重与爱是互相的，学生喜欢教师，自然爱屋及乌，将好感转移到课程中来。这就要求老师要具备较高的理论水平同时，也要具有一定的方式方法，提高课堂的能动性，提高师生之间的互动性。音乐也是一门充满情感的课程，乐理知识的学习也应该在相应的环境中进行。

（二）潜移默化，渗透教学

乐理知识是音乐学习的基础，而不是单独割裂开来的一门课程，在视唱、声乐以及欣赏等每个科目中都存在乐理的影子。乐理之所以对于学生来说比较困难，是因为乐理知识较为抽象，在脑海中没有一个具体的形象。所以针对此教师可以将乐理知识和身边常见的事物联系起来，把抽象的知识形象化，对于学生理解起来较为简单。比如在学习2/4拍时，教师可以先弹奏2/4拍歌曲曲调，学生更熟悉这种旋律，之后让学生随着旋律拍手，通过击掌的方式打出不同的节奏，用不同的方式击打表示其强弱、区别。这样的方法可以调动学生的积极性，动起来不仅是眼睛、双手更是思维。

（三）手势教学法

手势教学法的优点是具体形象，学习效果也比较不错。举个例子，在背诵音程的音数和度数时，不需要强行记忆，可以通过音阶中半间关系编成顺口溜，掌握自然音程的判断方式就比较简单；其次利用手势，把双手当作跟音与冠音，通过眼睛观察变化，判断其增大还是减小；最后通过变化的循环通过得出音程名称。通过这样的方式学生的学习思路相对会清晰，也不容易出错。也能够加深学生学习的印象。

（四）游戏教学

兴趣是学生成绩稳步提高的前提，而游戏又是提高兴趣的有效手段。由于乐理课程中理论知识偏多，所以很多教师就以书面为主，结果往往是让学生失去兴趣，造成效率的低下。所以应该把教学内容同趣味性相结合，结合学生的特点进行，顺应规律。学生的注意力是有时间限制的，老师要安排好课堂节奏，设计好课堂教学计划。在学生们开始不集中精力时，运用游戏教学的方式来再一次激发学生学习的热情。比如老师可以展开各小组之间的竞争游戏，将同学们分为不同的组别，讲明游戏输赢奖惩制度，激发同学们的好奇心、好胜心以及荣誉感。分发相同的试题，计算时间看哪个小组可以用最快的时间，做好乐理试题并且准确率最高。游戏结束后由老师进行总结，一方面分析错题巩固知识，一方面对取得胜利的小组进行嘉奖，对失败的同学进行鼓励。在不知不觉中达到了教学目的，也增加了班级凝聚力。

类似的游戏方式还有很多，需要老师和同学们之间的配合。对于乐理教学来讲我们要尝试多种可能性，进一步的提高教学质量。

（五）抓住重点练习

乐理知识也是讲解与练习共同进行，同样要将理论实际结合起来。乐理知识能够根据内容划分成不同的章节，在每一个章节中又有各自的重点，对于年级较高的学生，乐理知识前后连结性较强，难度相对较大，所以教师应该尽量在学习完新的内容时就进行一次测验考察，帮助学生找到难点与重点，多思考新的思路方式，逐一解决学生目前的困惑和不解，为之后的乐理学习打好前锋。

三、结语

上述这些手段有优势也有缺点，但是实践证明只有灵活地将乐趣融于枯燥当中，就能帮助学生打开思路，提高课堂的参与热情，对乐理的学习也不必过于抵触。乐理知识的透彻掌握能够让学生在之后的音乐学习中更加省力，减少瓶颈。在学生日后的音乐学习生涯中可以帮助学生，更加透彻地理解音乐、分析作品，不管是演唱还是演奏，都可以更加准确的进行二度创作。从而达到与创作者之间的音乐沟通。学生也可以尝试着自己进行音乐创作，从而获得更真实的，更直观的音乐体验。