中国内地、日本两地美声教学差异探究

刘怡苏

【摘要】随现代教学的发展，越来越多的中国学生选择去国外学习发展，作为亚洲唯一的发达国家——日本，成为了很多留学生的选择。而国外的教学模式和国内也不尽相同，作为一名即将去日本读研的美声专业学生，通过假期去日本高校短期的美声学习，从中感受到日本和大陆美声教学侧重点的不同。

【关键词】美声教学;留学探究

【中图分类号】G642                           【文献标识码】A

一、内地高校美声课堂

在我国，美声专业的学生一般一周是一节一对一的声乐课，全程是老师弹伴奏，课堂开始的第一件事就是练声，一般会有四到五条发声练习，通过mi，ya，li，a，o等这些咬字打开嗓子，首先第一条就是练气息，通过“打嘟”从而练到气息，用胸腔发声，丹田用力，腔体保持通畅，头腔、鼻腔共鸣，这些都是“打嘟”练习中老师会提到的，也是我们在发声练习中需要去保持的。对于接下来的练声曲也是在同一位置发声，其中咬字要清晰，喉头要放松，真假音的转换要快，每段乐句的换气要及时，同时，笑肌抬高也是老师着重提醒的，开口音和闭口音要注意发声的位置是在一起的，唱开口音时要注意，把声带闭合好，不能漏气，以上的发声练习是在内地音乐高校课堂中一定会做的练声。

在内地课堂上，练声完毕就是唱歌，一般课堂里唱的曲子都是上节课老师布置的作业，你需要自己下去学唱。自主学唱的第一步就是要听，先听这首歌，熟悉这首歌的旋律，在谱面上标清换气口，再在钢琴上以唱音名的方式去一边唱一边弹，这个时候就用上了视唱练耳，注意音与音之间的联系，以及节奏，还有变化音以及拖拍，这些都需要在钢琴上边唱边弹，以达到歌曲的准确性。旋律和节奏都熟练后我们可以用元音“a”“i”等完整地唱出整首歌的旋律和准确的换气后，随即再加入歌词，上课时老师会再细抠你每个音的发声位置以及唱词中漏气的位置，换气不及时等各种问题。

一首歌除了旋律和节奏最重要的就是歌词了，然而，对于大多的内地学生来说，美声歌曲基本还是以中文、意大利文、德文、俄文、法文这五种语言为主去学习，其中主要还是中文、意大利文这两种语言的美声曲唱得比較多，而这些歌的歌词是需要学生自己通过音频等方式去学习其发音和咬字，学习完后上课时有不对的老师再指出来，自己课后去改正。所以，像意大利文、德文、俄文等这些需要去弹舌的语言对于部分同学是需要花很多时间去学习弹舌以及发音咬字。在这一方面往往要花费很多时间去不停地练习，让自己的发音更加正宗。所以，内地学生在歌词方面往往会下很大功夫。内地的美声课堂有很多东西是需要学生自己下去做到位的，在课堂上，老师一般会注重声音的发声位置，还有声音出来的通透性，以及歌曲中一些细节问题，往往会遇到练声时的声音和唱歌时的声音不一样的情况，因为唱歌时要注意的问题会有很多，往往来不及顾虑腔体的通畅以及发声的位置。在即将比赛或者考试时，老师会选择一首适合你的曲子去唱，需要自己去找钢琴伴奏，老师也会讲你和钢琴伴奏的配合度，以及上台时的表情和肢体动作，达到一种试听效果。这种演出机会除了每学期的期末考试和自己对外报的比赛以外，还会有一些师生汇报演出。学校也会有很多音乐会和汇报讲座可以去听，去学习。

二、日本高校美声课堂

日本高校的美声课堂的排课时间和内地的排课时间是一样的，也是一周一节一对一的声乐课，上课时全程都是声乐老师弹伴奏，课堂开始老师会问你这个星期你最开心的事情是什么，然后会跟你讲说带着这种愉快的情绪去唱歌，让身体动起来，让情绪达到一个很高的点，这样唱高音就会切换自如，气息也会很自然，不然你的身体是沉下去的，音乐也是沉下去的。带着这种愉悦的心情然后去做发声练习，一般会有三四种不同的发声练习，这种练习是和国内一样的。练声完后就要开始唱视唱练耳的曲子，是上节课老师布置的视唱练耳的练习曲的歌，有一个星期的学习时间，相对于国内的来说比较难，没有特别强的主旋律，节奏感比较强。例如，今天唱的是切分音就都是切分音，是专业针对性较强的一小段训练，唱完后老师会指出你哪个音不准，哪个节奏不准，唱词不对，之后自己再下去改正。

视唱练耳结束后就要开始唱歌曲了，这里和内地的上课模式是一样的，都是需要唱上节课布置的曲目，也是需要自己下去提前学习准备。上课过程中有一些专业的词听不懂的话，老师会用简单的词换一种方式让你去听懂，在日本对于美声歌曲的声音处理中，他们更注重呼吸，刚开始讲的也就是教怎样去呼吸，怎样用自己的身体把歌曲用一个腔体唱出来，随着呼吸唱出整首歌。一整首歌的发声通道都在一个腔体管道内，每首美声歌曲所要表达的情感也是日本的老师所注重的，整首歌的情绪所要表达的感情都需要在熟悉歌曲后带入进去，了解歌曲的创作背景和情绪也是需要学生下去做功课的地方。

在日本，美声歌曲的歌词一般为日语、德语、法语、意大利语，而在日本的大学，大一时每个人都必须从英语、德语、法语、意大利语等这些语言中选修一门语言为必修课，如果在歌词上遇到问题可以去找教这门语言的老师问，或者是请教学这门语言的学生，也可以自己在网上学习，在课堂中有问题老师会纠正你，然后自己再下去改正。但是，对于留学生来说，去日本学声乐对于中国学生来说还是比较困难的，因为语言的问题，在沟通和交流上就会下很大功夫。比如说，需要自己去找伴奏，联系伴奏时还需要再联系声乐老师的时间，这中间就需要去问很久。日语有很多敬语使用起来比较麻烦，再加上日本人都是比较严谨的，所以都要自己去慢慢摸索，结束后还需要送一些小礼物给伴奏，这种仪式感比国内的要多。像参加一些社团活动或者是自己老师的演奏会都需要自己去花时间花精力和金钱去完成，在没有很多条件支撑的情况下，在日本坚持学音乐的再学率就比较低了。

三、总结

对于美声的学习，就是属于“三分学七分练”，声音是需要你不断去唱，去开嗓才能做到一开口就是最好状态的那个音。嗓子就是我们的乐器，是需要我们熟练地驾驭它，这是一个坚持的过程，也是没有办法偷懒的。我觉得内地和日本美声教学最大的不同就是日本比较注重情绪和仪式感，对专业的要求也是比较高的;而内地注重声音和唱法技巧，以及日本也比较重视外语的词和发音，以及舞台的表演。总体来说，上课的内容基本都是一样的，只不过是侧重点的不同，各有各的好，共同点也是要把声音打开，保持腔体通畅，以及气息的稳定性。我觉得，不管是在哪学习，自主练习和自主安排还是最多的，都需要自己下去坚持练习，合理安排时间，需要对自己有些规划，可以学以致用。

参考文献

[1]王欢.浅析声乐教学与演唱中对立统一规律[D].西安：西安音乐学院，2014.

[2]润如玉.歌唱语言在声乐演唱中的训练与运用[D].天津：天津音乐学院，2013.

[3]林俊卿.歌唱发音的科学基础[M].上海：上海文艺出版社，1983.