浅论关于增强地方专科学生宪法意识的研究

热衣拉·亚生努日

和田师范专科学校，新疆 和田 848000

《宪法》是我国的第一大法，其他一切的法律法规都不能同宪法相抵触，我国所有的政治调整、经济调整以及文化调整都应该同宪法一致。国家对于我国的法治建设更加细化，“全面推进依法治国”的内容也有了进一步的落实。鉴于此，在学生在校期间进行宪法意识的培养，宪法知识的学习，能够帮助学生今后步入高知识层次的社会群体，宪法的意识也是一种潜移默化的影响力，能够提升全民宪法的认识程度[1]。对当代学生进行宪法意识的强化，能够推动我国全面实施依法治国的总目标。

一、地方专科学生宪法认识的现状

在专科学校中，宪法知识的学习虽有所推进，但是最终的效果依旧不太理想，学生通常情况下会采用新闻或者教育类的模式了解宪法，教师也是采用一种被动教学的方式进行宪法知识的讲解，对于宪法知识的学习存在缺乏主动性的问题。

除此以外，由于专科学校专业的划分，理科和特殊专业学生普遍存在不如文史类学生了解宪法知识，两种专业分类下，学生由于自己的学习课程有所差别，文、理科学生其学习方式、生活方式也会存在不同情况的不同，对于接受宪法知识的思想方面也会有一定程度下的差异[2]。

二、增强地方专科学生宪法意识所面临的问题以及解决思路

(一)制约宪法认知状况不够深入的主要问题以及深化认识的思路

在宪法的认知方面，由于高中阶段文理分科之后，文科学生会进一步了解宪法的内容，但是理科类专业的学生对于宪法知识的了解只是皮毛，想要整体行的提升学生对于宪法知识的认识，应该将认识的“短板问题”进行进一步的解决，培养理科和特殊专业类学生宪法认识，出现这样问题的原因可以分成以下几方面的内容：其一，宪法内容，理论课程的缺失，学生对于宪法意识的培养存在机制过于单一的情况，学生对于宪法知识的学习途径比较少，知识内容也没有针对性的学习构建，这样的问题就要求在专科课程开设方面对宪法相关知识的内容讲解变成一种课程的模式进行教学，增加各方面途径进行宪法知识的学习，提供多元化的学习模式让学生们对于宪法知识的内容产生自己的兴趣[3]。其二，由于学生的宪法意识形成都是从中小学为起点开始的，对于宪法的认识会受到当时的影响，所以，宪法意识的培养不仅仅应该只是单纯进行专科的课程设置，应该从小就提升学生的宪法意识，重视中小学宪法意识与学生同宪法的意识联系性培养，在宏观层面通过加强中小学宪法意识培养来提升今后学生的宪法意识，转变现阶段的宪法学习状态，逐步增强深化我国的全民宪法意识，改善现阶段宪法的学习情况。

(二)目前教育模式对宪法意识培养的消极影响以及应对思路

现阶段，教育模式对于宪法意识的培养出现了一定程度的阻碍，教师在教学过程中没有让学生形成宪法信仰，导致学生并没有真正认识到宪法的内容。树立宪法信仰，就应该营造良好的宪法培养环境，以这样的环境方式来保证学生有信仰基础。

近年来，我国的教育模式中对于法治内容的教学已经有了进一步的成果，但是还应该加强针对性的法治教育内容，提升学生的民主权益意识，将地方专科学校学生的民主意识进行增强，以这样的方式来加强学生对于宪法知识的认识程度[4]。

现阶段，我国的教育模式还存在传统的教学方法，灌输式的教学方法不利于学生的兴趣培养，这样的学习模式就会让学生在进行宪法知识的学习方面产生抵触的心理，想要改进该问题，教师应该使用现代化的教学模式，可以将图片或者视频的方法让学生逐步了解宪法内容，提高学生的学习兴趣，并能够让学生在学习阶段，对整个知识有自己的理解。采用全新的教学模式，教师可以将宪法知识融合到学生的日常生活中，让学生感受到宪法其实无处不在，在这样的学习氛围下，让学生对自己对宪法知识的认识与感悟能够最大程度展现，给学生相互学习相互讨论的机会，更好的帮助学生进行宪法知识的记忆。

三、结语

通过对于地方专科学校的现状分析，按照现存问题进行对策剖析，想要增强地方专科学校学生的宪法意识，可以增加相关的宪法知识宣传，并能够进一步将宪法知识进行课程融合，树立宪法权威，培养学生有宪法信仰。除了以上的方式以外，还应该从小入手，按照学生的成长过程进行宪法意识的有效培养。在地方专科学生宪法意识的提升，学生在就业之后也有所帮助。鉴于此，提升学生的宪法意识，是一项必要的发展内容。