初中英语课堂教学的有效策略

严萍

摘 要：初中英语教学过程中，提高教学有效性成为保证教学质量的主要方法。所以，在目前的教育背景下，怎样建立起有效的课堂成为了初中英语教学中的关键问题。因此，文章当中将通过分析初中英语课堂教学现状，提出初中英语课堂教学的有效策略。

关键词：初中英语;课堂教学;有效策略

全球化的发展形势下，英语变成全球通用的语言，英语教学的重要性也逐渐显现出来，尤其是在初中时期，英语教学开始进入快速发展时期，为了让学生可以良好的适应高节奏的英语学习状态，教师一定要保障课堂教学有效性，促使学生获取更佳的学习成果。从而文中将分析初中英语课堂教学有效策略，有利于实现英语教学目标。

一、初中英语课堂教学现状

传统落后的教学理念更加重视教师的重要地位，强调教师为主导和主体的知识灌输，这种状况下，根本不能表现出学生作为教学主体的重要性，在教学过程中缺乏独立自主意识，自主学习能力不强。在初中英语教学过程中更多的傾向于英语听力、单词的教学过程中，缺乏对学生英语语言实践能力的训练活动。在这样的情形下，造成学生英语听力水平与表达能力不高，这就需要英语教师及时更新自身的教学理念与教学方法。

二、初中英语课堂教学的有效策略

1.创设教学情境。

从具体情况来看，目前的初中英语教学当中学生缺乏学习兴趣是一个重要的问题。因此为了更好的提高初中英语教学的有效性，教师要先做好激发学生学习兴趣的任务。教师要利用部分学生容易接纳与理解的方法来创设有效的教学情境，从而来增强教学的趣味程度，有效激起学生的英语学习热情，这样一来，才可以为建立有效课堂提供良好的条件。教师在讲解关于初中英语《Do you like bananas？》这节课的内容时，为了良好的激起学生的学习热情，教师在课堂导入环节紧密联系学生实际生活创设出教学情境。教师说：“This weekend，were going for a picnic.Do you like it？ I think you want to take lots of nice food”。 立刻就有学生回答道：“Yes，of course”。 之后教师继续提问：“What kinds of food do you like？”之后，教师组织学生们展开食物的猜词游戏，利用多媒体展示出谜面，让学生猜谜底。从而利用这样的方法，良好的激起学生的学习欲望，帮助教师顺利导入本节课的教学内容。

2.运用信息技术。

伴随着计算机技术的不断应用，多媒体技术的快速发展，多媒体辅助英语教学已经变成一种普遍应用的方法，开始对英语教学理念产生影响，转变了英语教学模式，凸显出信息技术教学带来的优越性。课堂教学当中广泛使用信息技术，可以良好的创造出有利的学习条件，创设出优质的初中英语交际环境，激起学生学习英语的兴趣，为提高初中英语课堂教学有效性打下坚实的基础。因此，作为一名初中英语教师，就需要在英语教学过程中灵活利用现代化的多媒体教学方法，设计出精美绝伦的课件，吸引学生的注意力，让学生可以对初中英语产生全新的认识，从而激起学生的学习兴趣。例如，教师通过多媒体播放地道的英美式英语发音，集中学生的注意力，调动起学生的学习积极性，让学生通过学习与模仿，增强学生的英语口语能力，真正激起学生学习英语的兴趣，为提高初中英语教学效率打好基础。事实表示，采用多媒体技术展开英语课堂教学，不仅能够冲破传统课堂教学的模式，还可以因其所具备将图像、文字、声音融为一体的优势，让其呈现出生动形象的教学内容，极具感染力，有助于创设良好的英语学习氛围，提高学生的参与度，大大提高课堂教学效率。

3.小组合作学习。

初中英语课堂教学作为一份辛苦的工作，在初中英语教学展开过程中，教师一定要始终保持与时俱进的心态，及时创新新颖的教学方法，摒弃传统落后的教学理念与教学模式，这种情况下就需要教师严格按照初中英语学科特点以及教材内容进行教学，并且还需要全面掌握每一名学生学习英语知识的具体情况。初中英语教学过程中，还需要良好的结合全部学生的自身认知能力与实际情况来整合教学。在进行小组合作学习当中，初中英语教师一定要按照英语教学内容来设计教学计划，高度关注合作学习的过程，而并非是单纯重视教学结果。为了良好的提高英语教学质量，初中英语教师一定要熟练掌握好英语教材内容，全方位掌握学生的学习状态，及时激励学生发现并且解决问题，这样一来才可以真正增强学习效果。

4.做好课后延伸。

任何一门语言的学习都需要母语化的交流环境，才可以获取更理想的效果。然而母语化的环境最为基本的特点，不单单是存在在某一个时间段或者某一个特点，而是我们当前所在的环境，是生活的每一个瞬间。英语学习也同样如此。因此为了让英语可以深入到学生的生活当中，教师需要冲破时空、内容以及人的限制。尤其是在信息化时代背景之下，教师完完全全能够通过网络来帮助学生找到英语沟通的伙伴，比如教师可以在课下给学生们留出有关自由探究的课题，让学生之间一同配合展开讨论，能够指导学生在学生家长的监督之下，利用网络上正规的国际社交平台与英语作为母语国家的人展开沟通交流，可是值得关注的是，若是带有口音的英语就非常容易对学生的发音带来影响，因此教师要预先进行一定的选择，给学生们提供更有效的交流沟通的空间。

三、总结

初中英语课堂教学当中，教师要做好创设教学情境、运用信息技术、小组合作学习、课后延伸的策略，从而真正的提高初中英语教学质量。

参考文献：

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