核心素养在小学英语教学中的渗透研究

李小红

摘 要：随着我国经济的不断发展，我国已经逐渐实现了全球经济一体化发展，因此学生对于英语知识的学习是十分重要的。随着新课标的提出，开始注重学生的核心素养，对小学英语教学提出了更高的要求。英语是一门语言，但是英语的魅力并不仅仅局限于文字，更多的还有英语文化的内涵。

关键词：核心素养;小学英语教学;渗透;研究

从根本上来说，核心素养就是学生自身的社会适应能力和自我学习能力，通过逐步培养学生的核心素养，可以让学生更加适应社会的发展，获得良好的学习品质。

所以在进行小学英语教学的时候，需要注重学生核心素养的培养，提高每个学生的学习认知力，更好的为国家培养高水平的人才。

一、改变传统的英语教育模式

1.建立一个良好的英语环境。

英语本身就是一门语言，与中国的汉语一样。良好的英语环境，对于学生学习兴趣的培养具有较为重要的作用。对语言的学习，最为重要的就是良好的语言学习环境，在进行小学英语教学的时候，需要为每个学生创设良好的英语学习环境，让学生主动的参与到英语的学习中。

教师在日常与学生交流的时候，可以采用英语，确保学生逐步认识到英语的重要性，采用纯英语的交流环境，对学生进行充分的引导。

2.通过新媒体教学让学生更加深入的了解。

随着信息技术的不断发展，人们开始全面利用互联网技术和信息技术，通过将新媒体应用在小学英语教学中，可以实现学生自我学习能力的提升，更好的保障学生个人核心素养的稳步提升。新媒体中的知识内容较为繁杂，所包含的方面十分广泛。学生可以通过新媒体教学，获得不同的学习兴趣，逐步的参与到英语的学习中。

学生可以通过英语电影或者是书籍，逐步参与到英语诵读环境中，实现发音的模仿。教师在这个过程中，需要对学生进行相应的引导，确保学生逐步感受到英语的魅力，获得学习的乐趣。

二、从简单语句开始，学会英语交流

1.简单对话，发现问题。

为了在小学英语教学中对学生的核心素养进行充分的培养，需要从简单的英语对话入手，引导学生进行英语知识的逐步学习，感受到英语知识的魅力。对于很多小学生来说，很多时候羞于启齿，无法在课堂中及时的应用英语进行表达。

教师可以采用引导的方式，对学生进行充分的引导，学生学习逐步跟着教师进行相应的发音，鼓励学生进行简单的对话，从对话中发现各种问题，然后进行相应的指导，让学生逐步学习到正确的发音。

2.建立小组学习团队。

小学学习团队教学方式的应用，可以确保学生之间的充分知识交流。通过小学合作方式的应用，学生可以对同一个知识进行不同方向的学习，实现自身发散思维能力的提升。在小组学习的时候，对于知识学习中发现的问题，进行及时的发现处理，实现学生之间的充分交流，逐步利用学生学习的带动性，为每个学生提供良好的学习环境。

3.创新英语教育教学方法。

在以往的教学中，教师属于教学的主体，随着新课标的不断改革，学生逐步转变原本的被动学习状态，成为了教学的主体，教师仅仅是学习的引导者。因此教师需要转变原本的教学模式，采用合理的引导方式，让学生逐渐认识到学习的重要性，积极的进行各种知识的学习。小學英语的教学方式具有多样化的特点，需要认真的培养学生的核心素养，逐步提高学生的学习兴趣，确保达到预期的教学目标，让更多的学习认识到英语知识学习的重要性。教师需要结合不同班级的情况，合理的进行教学方法的调整，实现学生学习兴趣的充分激发。

三、通过英语阅读体提升学生的人文素养

学生的核心素养体现的方面很多，所关系到的是学生的未来发展。因此需要结合英语阅读，逐步提升学生的人文素养，对学生进行的阅读知识，进行合理的调整，确保学生逐步获得良好的人生观和价值观，保障学生自我人文素养的稳步提升。

教师需要充分发挥出榜样的作为，以自身良好的品德，带动学生自我修养的不断提升，实现自身核心素养的稳步提升，保障学生具有良好的自我学习能力。

四、结束语

将核心素养应用在小学英语教学中，需要注重培养学生的自主学习能力，通过各种日常的英语应用，让学生逐渐认识到语言的精髓。结合不通过班级的学习情况，采用小组学习方式的充分应用，应用互联网和多媒体教学方式，提高学生对英语知识的综合认知，逐步创新教学方法。我国的小学英语教材本身较为完善，但是教师的认知水平不足，导致教材的应用出现了一定的偏差，为了更厚的发挥出教材的重要作用，需要教师不断提升自身的知识水平，实现对学生核心素养的充分培养，更好的发挥出核心素养的重要作用。

参考文献：

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