小学语文教学中现代信息技术的有效运用

张凯琼

摘 要：本文首先对信息技术在小学语文教学中应用的价值与意义进行了相应的阐述，分析了信息技术的积极作用。其次，在分析了其价值的基础上阐述了应用信息技术的具体方法，对利用信息技术完成情境创建，利用信息技术丰富教学内容，利用信息技术解决重难点问题，利用信息技术是完成平台的搭建等手段进行了详细的阐述。

关键词：小學;语文;多媒体;对策研究

随着科技的快速进步和人类社会经济的发展，人们的生活已经离不开信息技术，同时信息技术也给我们的教育带来了一场重大的机遇和变革，彻底改变了传统教学中一本书，一块黑板，一支笔的教学方法。将信息技术与小学语文教学进行深度的结合，不仅提高了教学效果，同时优化了课堂结构，同时是学生在学习过程中有了多种感官的刺激，全面提高了学生的学习效果与质量。

一、在小学语文教学中应用现代信息技术的意义与价值

第一，满足课程改革的要求，在新课程改革中明确指出，我们的小学语文教学不再是对语言知识的单一掌握，而应该是通过对各种教学资源的有效整合，实现学生综合素养的全面提高。

第二，有效激发了学生的学习兴趣，传统的小学语文课堂往往让学生感到枯燥乏味，这跟课堂教学的单一性具有密切的关系，而将信息技术引入小学语文课堂，就可以利用信息技术做得声音、图片、视频等资料，就会将语文课堂变得生动形象，从而激发了学生的学习兴趣。

第三，有利于语文重难点知识的突破。教师通过多媒体技术的直观性，就可以在教学中完成重难点知识的生动展示，从而加深学生对重难点知识的理解与掌握。

二、现代信息技术在小学语文教学中的应用策略分析

1.利用信息技术进行创设情境，激发学生的学习兴趣。

我们在开展具体教学的活动中，就可以利用信息技术将图像，视频，音频，文字等内容进行有效的整合，并利用整合的内容为学生搭建起一个良好的教学情境，从而通过这样的情境来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，最终实现教学质量的提高。

例如，笔者在讲授《观潮》这一篇文章时，笔者就利用了多媒体技术，通过多媒体向学生播放了涨潮的图片与视频，学生通过视频就能够快速的融入到情境中去，学生通过对比就能够对钱塘江大潮的雄伟壮观形成真实形象的感受，从而让学生感受到大自然的美，并加深了学生对文章内容的理解。

2.利用信息技术，实现语文课堂教学内容的丰富。

语文作为一门语言性很强的学科，其具有很明显的特点，而教学内容的丰富性直接关系到语文教学质量是否能够得到有效的提升，因此我们在教学中进行语文知识的扩展与补充就显得十分重要。而信息技术给我们语文知识的扩展和补充提供了条件和可能。在语文教学中通过信息技术补充我们的教学资源，同时对这些资源进行有效的整合，就可以丰富我们的语文教学内容，我们的教师在具体的操作整合中，可以借助多媒体将这些素材整合成PPT、音频、视频等素材，从而达到丰富课堂教学的目的。

例如，笔者在讲授《葡萄沟》这一篇文章时，由于学生对于葡萄干制作的过程不够了解，因此教师就可以利用多媒体将葡萄干制作的过程向学生进行展示，以此来促进学生对文章的理解。在具体的过程中，教师可以利用信息技术完成资料的收集，并通过整合将这些资料做成相应的视频，学生通过视频就会快速的融入到文章所描绘的情景中去，进而加深学生对文章的理解。如此一来，信息技术就与语文教学进行了良好的融合，丰富了我们课堂教学的内容。

3.利用信息技术，促进学生对重难点知识的学习。

在进行小学语文教学的过程中，教材中往往会出现一些较难理解的词语或句子，由于学生学习水平的有限性，这些词语和句子给学生的学习带来一定的困难，因此，我们的教师可以针对这些重难点知识，利用多媒体技术来进行直观的讲授，将抽象的知识点尽可能的变得形象生动，进而促进学生的对重难点知识的理解与掌握。

例如，在讲述《故宫博物院》这一部分课文内容时，为了让学生能够快速理解文章的中心含义，我们在讲解的过程中就可以通过信息技术为学生构建良好的教学情境，通过教学情景的创建将与故宫有关的图片视频进行相应的整合，通过整合来向学生进行动态化的展示，并配合一定的讲解，这样学生在听觉与视觉的共同作用下就能够形成感官的有效刺激，进而加深学生对文章内容的体会，促进了学生对作者情感的把握，实现了重难点知识的突破。

4.利用信息技术，搭建积极有效的交流平台。

良好的课堂教学应该是一场良好的互动活动，而师生互动的效果直接关系到课堂教学质量的提高，在教学过程中教师不能一味的讲，还应该积极的利用信息技术为学生搭建一个交流互动的平台，例如教师可以结合学生的实际学情，通过微博、微课、微信、QQ等多媒体的交流互动方式为学生搭建一个能够进行有效交流的平台，通过平台进行课堂问答、合作学习、考试与反馈活动，进而通过有效的交流活动完成教学质量的提高。

三、结语

要提高小学语文教学的质量，我们就必须在新课程要求的背景下充分的利用现代信息技术对传统课堂进行改良，通过信息技术的利用，充分的发挥学生的主体作用，最终实现教学质量和教学效率的有效提高。因此，语文教师对于信息技术的有效把握是优化我们小学语文课堂结构，实现小学语文教学质量提高的重要手段之一，对学生语文素养与能力的形成起着十分重要的作用。

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