小学语文如何实现高效课堂

黄瑶

摘 要：高效课堂一直以来都是我们教育部门和学校非常看重的，所谓高效课堂就要求我们的课堂教学讲究高效，在有限的课堂时间内达到教学的高效率和学习的高效果，小学语文课也要求高效课堂。

关键词：小学语文;高效课堂;语文教学

社会的迅速发展、科学和技术的迅速发展、活生生的语言“生命之水”已经进入语言课的大门，新的课程为我们的课堂教学注入了活力，给我们的教师带来了巨大的挑战。大胆的实践、不断的总结和思考、激发学生对学习的兴趣、发展自我学习的意识和实践、创造良好的学习条件、尊重学生、鼓励学生，我们可以使我们的语言课变得生动有趣，要有充分的活力，使学生成为课堂上学习的真正主人，使语文课永远充满活力。

那究竟是什么样的教学模式是高效的呢？那一种教学模式可以打造高效的课堂呢？我想，任何教育工作者都不敢、也不能拍定下唯一的答案。

孟子说：“盖亦反其本也！”言下之意就是为什么不返回到事务的根本，到那去找寻一些启发呢？那什么是中国教育的根本呢？用一个最新、最权威的答案来回答，即是立德树人为教育的根本。

党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”。此言论的字里行间深深寄托着对青少年一代的殷切期望。也把教育的重任寄予在我们这些教育工作者上。

教学的结果不仅是获得教学的快乐和满意，而且更重要的是，通过正确的理论指导，我可以开始深入思考一些问题，例如课程改革的实际方面，教师的专业发展，以及把问题带到学习和工作中，这引起了极大的兴趣，提高了我们的效率。如果我们想要成为一个好的教育者，我们就不能满足于现状，而要成为思想教育者。

一位有思想的教师，应该是一位有教学思维的教师，他不仅关心课堂的效率，通过有效的教育提高教学质量，促进学生的可持续、全面、和谐的发展，也能反映了我们教学专业的价值。

一位有思想的老师，我认为他的第一个社会功能应该是教育学生成为有用之才，对学生的教育对他们自己的生活发展是至关重要的。有效率的课堂教学是我们每一位教师的目标，课堂的高效率要求我们不断提高，我们每天都能学到更多的东西，思考更多的东西，进行更多的评估，改变更多的东西，成为有意识和体面的教师。需要跟上时代的步伐，充分执行党的教育政策，塑造下一代的社会主义建设者！只有当你提升了自我，你才能跟上时代，充分执行党的教育政策，塑造下一代的社会主义接班人！

一个有思想的教师，我认识到专业化发展的重要性和必要性，只有自己想发展、主动要求发展，专业化发展才有可能。所以说，要术业有专攻，才能称其为师。多学、多做、多想、多思，方为为师之本。我能为自己所从事的职业感到自豪，也就开始珍惜自己的职业，成为主动要求进步、主动要求发展的教师，学校即使没有一些硬性的规定，我也会主动地学习、主动地反思，力争自己尽快地成长。

语文教学主要是依靠教材，因此，如何合理地利用教材资源，有效地开发教材资源是教师是否能有效激发学生学习兴趣的关键。这就需要语文教师要与时俱进，不断学习，准确把握教材，从而提高驾驭教材的能力。课堂是最主要的传授知识的途径，所以老师的语言艺术很重要。说话若一调到底，平淡无奇，势必使学生身陷枯燥乏味的苦海而怨声载道;若说话抑扬顿挫，文采飞扬，就容易激发学生的学习兴趣。 我们在教学时应从教材的内容、学生的实际出发，灵活地调整音量、音调、语速，时而浑厚有力，时而轻柔婉转;并且语言要饱含情感，富有文采。

发挥同学协同作战的作用。在课堂讨论时，我为每个小组准备了问题讨论记录本，要求所有组员都要把自己的想法、观点、见解说出来并记录，然后综合大家的观点，形成共识。再派代表发言。同时要求每次发言的同学不能固定一两人，要同学们像打气排球时轮流发球一样轮流发言，这样，男女同学之间，爱说的与沉默寡言的同学之间都要参与到课堂讨论的环节中来，最明显的结果就是平时羞于启齿的同学为了不给小组丢脸，“冒着生命危险”也要撬开嘴巴说话，传递出班级好声音。原来好些上台就两腿发抖，话不敢出的同学的身影再也看不见了，整个过程下来，我们尽管耗去了一些时间，但收获的价值却是巨大的，真是“不经历风雨怎么见彩虹”。假以时日，同学逐渐喜欢上这种有讨论的自主学习方式。班里的語文水平也确实提高了不少。

言而总之，“饮水方思掘井人”，感谢学校一次又一次，顶着巨大的压力给我们学校从事教育的人士提供了许多新鲜的教学理念和可行性的教学模式;也感谢那些最先走上高效课堂改革道路上的老师们，先是条小径，走的人多了，也便成了路。

我终于于此于时参透了我以前语文老师对我说的话语。热爱教育事业，尊重学生，团结集体，吃透教材，终身学习，主动学习，保持个性等就是我对高效课堂的理解。

参考文献：

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