习近平关于红色文化重要论述的德育思考

2019-12-12石书臣张朋林

思想政治教育研究 2019年5期

石书臣　张朋林

摘要：习近平关于红色文化的重要论述具有深刻的德育意义，主要体现在三个方面：一是深化了红色文化与德育的内在联系。红色文化具有独特的德育功能，德育则是红色文化传承和发展的重要途径。二是强化了新时代红色文化的德育价值。主要体现在：红色文化是抵制历史虚无主义、增强文化自信的底气所在，是传承红色基因、坚定理想信念的重要载体，是走好新长征、实现中国梦的重要精神源泉。三是开阔了红色文化教育创新发展思路。为我们明确红色文化教育目标、丰富红色文化教育资源、创新红色文化教育方法、拓展红色文化教育途径等提供了指南。习近平关于红色文化的重要论述将红色文化与新时代德育发展相结合，是我们利用红色文化资源加强新时代德育工作的根本遵循。

关键词：习近平;红色文化;重要论述;德育;新时代

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2019.05.002

中图分类号： G642 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2019）05-0001-06

中国特色社会主义进入了新时代，重温老一辈中国共产党人红色革命精神以及传承和弘扬红色文化，对当前在全党范围内开展“不忘初心、牢记使命”主题教育以及激励全国各族人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，具有重要时代价值。习近平关于红色文化的重要论述，为我们利用红色文化资源加强新时代德育工作提供了根本遵循。

一、习近平关于红色文化的重要论述深化了红色文化与德育的内在联系

红色文化是指中国共产党领导中国人民在革命战争时期为实现国家独立、民族解放和人民幸福而铸就的以马克思主义为指导的一种先进文化，包括物质形态的红色文化和非物质形态的红色文化。社会主义建设时期特别是改革开放以来形成的时代精神、先进人物等是红色文化在新时期的延伸和发展。习近平关于红色文化的重要论述不仅赋予红色文化以新的时代内涵和生机活力，而且深化了红色文化与德育的内在联系。

1.红色文化具有独特的德育功能

2014年，习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时指出：“对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。”[1]红色文化作为中国历史文化的重要组成部分，也必然具有以文化人和以文育人的德育功能。

红色文化的育人功能，首先在于红色文化作为文化本身所具有的育人功能。《易经·贲卦·彖辞》中记载：“刚柔交错，天文也;文明以止，人文也。观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。”[2]可见，古代先民们就已开始注重利用文化来教化和滋养人，使人们的行为举止符合社会规范，以维护社会稳定与和谐。习近平十分重视文化的育人功能，他曾指出：“要润物细无声，运用各类文化形式，生动具体地表现社会主义核心价值观，用高质量高水平的作品形象地告诉人们什么是真善美，什么是假恶丑，什么是值得肯定和赞扬的，什么是必须反对和否定的。”[3]强调运用生动形象的文化形式和文化载体来感化人、教育人，从而提高人们的思想道德水平和政治觉悟。他还指出：“要化解人与自然、人与人、人与社会的各种矛盾，必须依靠文化的熏陶、教化、激励作用，发挥先进文化的凝聚、润滑、整合作用。”[4]

红色文化作为中国特色的一种文化形式，还有着独特的育人功能，需要不断挖掘和深化。

一是弘扬革命传统功能。2008年10月，习近平在江西考察时强调：“无数革命先烈用鲜血和生命换来的江山，为我们创造美好生活奠定了坚实基础，他们留下的优良传统是永远激励我们前进的宝贵财富，任何时候都不能丢。”[5]2011年习近平到韶山考察时也强调：“革命传统资源是我们党的宝贵精神财富，每一个红色旅游景点都是一个常学常新的生动课堂，蕴含着丰富的政治智慧和道德滋养。”[6]将红色革命传统和红色旅游景点作为教育党员干部的重要载体，既凸显了红色文化天然地具有感染和教化人的育人功能，也揭示了新时代学习红色文化是一个常学常新的过程，强调加强红色文化教育的重要性和必要性。

二是坚定理想信念功能。习近平指出：“革命、建设、改革各个历史时期，有无数共产党员为了党和人民事业英勇牺牲了，支撑他们的就是‘革命理想高于天的精神力量。”[7]“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”[8]中国共产党的精神追求和政治灵魂是在血与火的革命斗争中铸就的，信仰是红色的。习近平在江西于都参观中央红军长征出发地时指出：“参观中央红军长征出发地，目的是缅怀当年党中央和中央红军在苏区浴血奋战的峥嵘岁月，牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的，不忘历史、不忘初心。”[9]长征出发地是红军排除万难、坚定信念、勇往直前的长征精神的代表，彰显了红色革命精神和坚定的理想信念。在新时代，红色文化是坚守共产党人的精神追求和政治靈魂，继续推进中国特色社会主义事业、走好新长征的精神动力。

三是传承红色基因功能。2019年9月，习近平在河南考察时强调：“我每次到革命老区考察调研，都去瞻仰革命历史纪念场所，就是要告诫全党同志不能忘记红色政权是怎么来的、新中国是怎么来的、今天的幸福生活是怎么来的，就是要宣示中国共产党将始终高举红色的旗帜。”[10]他在鄂豫皖苏区革命博物馆时强调：“革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家红色基因库。要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”[11]。要让广大党员、干部在接受红色教育中守初心、担使命，把革命先烈为之奋斗、为之牺牲的伟大事业奋力推向前进。要注重运用革命历史纪念场所等红色文化资源来教育党员干部不忘初心，传承红色基因。

四是提高党性修养功能。习近平号召“党员、干部要多学党史、新中国史，自觉接受红色传统教育，常学常新，不断感悟，巩固和升华理想信念。”[12]强调通过红色文化历史、红色革命优良传统来锤炼党员干部立党为公、忠诚为民、勇于担当的红色文化品格，提升党员干部红色党性修养。2019年5月，习近平在江西考察并主持召开推动中部地区崛起工作座谈会时强调：“要深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，教育党员、干部特别是领导干部牢固树立立党为公、执政为民的理念，增进群众感情，践行群众路线，锤炼忠诚干净担当政治品格。”[13]要利用红色文化，教育党员干部不忘为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，牢固树立对党忠诚、执政为民的政治意识。

2 .德育是红色文化传承和发展的重要途径

首先，红色文化在其德育价值中得以传承和弘扬。任何一种文化之所以能够保存下来，不只是因为其自身能够实现不间断的发展，更重要的在于它对现实社会发挥的价值引领作用。红色文化形成于革命战争年代，丰富和发展于社会主义革命、建设和改革开放伟大征程中，其反映的最鲜明主题是争取国家独立、民族解放、人民幸福。随着时代主题的变化，它依然能够迸发出生机和活力，并没有随着时代的发展而褪色，其最根本的原因在于其所蕴含的德育价值。红色文化在革命年代是党团结人民、鼓舞信心和战胜敌人的重要文化力量，凝聚了一个时代的文化精华;在新时代则是培养担当民族复兴大任的时代新人，培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要文化资源，是教育党员干部“不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献”的重要信仰源泉。

其次，红色文化在其德育价值中得以创新和发展。就红色文化与德育的关系而言，红色文化是在实现其德育价值的过程中不断得到创新和发展的。比如，长征精神是红色文化的重要精神内涵之一，具有坚定信念、勇往直前、独立自主、不怕牺牲等精神价值内涵，这些精神内涵在新时代得到不断的创新和发展。2016年7月，习近平在参观红军长征会师纪念馆时强调：“伟大的长征精神是中国共产党人革命风范的生动反映，我们要不断结合新的实际传承好、弘扬好。推进中国特色社会主义事业的新长征要持续接力、长期进行，我们每代人都要走好自己的长征路。”[14]同年10月，在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话中，他又指出：“我们要大力弘扬伟大长征精神，激励和鼓舞全党全军全国各族人民特别是青年一代发愤图强、奋发有为，继续把革命前辈开创的伟大事业推向前进，在实现‘两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦新的长征路上续写新的篇章、创造新的辉煌！”[15]每一代人有每一代的长征路，以长征精神为代表的红色文化，在不同的历史时期以其独特的精神引领价值，迸发出强大的德育价值，为人们提供精神动力。

二、习近平关于红色文化的重要论述强化了新时代红色文化的德育价值

1 .红色文化是抵制历史虚无主义、增强文化自信的底气所在

历史虚无主义的要害和实质是历史唯心主义。历史虚无主义强调个体性叙事，用个体历史的细节研究来演绎整体历史，以“重新认识历史”为名丑化、诋毁伟大领袖和英雄人物，以此来颠覆唯物史观，进而妄图从历史依据上芟除中国共产党执政的历史必然性、政治正当性和现实合法性，造成人民信仰的崩塌和错乱，本质上是一种反动的政治思潮。习近平指出：“历史虚无主义的要害，是从根本上否定马克思主义指导地位和中国走向社会主义的历史必然性，否定中国共产党的领导。”[16]历史虚无主义对党史、国史的否定，在很大程度上就是对党领导人民在革命战争年代所铸就的红色文化的否定。习近平关于红色文化的重要论述对于我们抵制历史虚无主义，增强文化自信，具有重要指导意义。

一方面，要进一步深化党史研究，用历史事实抵制历史虚无主义。习近平关于红色文化的重要论述中多次强调深化党史研究的必要性和迫切性。他在中共中央政治局第二十五次集体学习时指出：“让历史说话，用史实发言”[17]。他还在多次提到，“历史是最好的老师”，“历史是最好的教科书”，“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书”，“对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂”等等。历史虚无主义本身是对历史歪曲的、片面的解读，历史虚无主义者恶意篡改历史、污蔑革命先烈和历史英雄人物，损毁他们的形象和名誉，严重伤害中国人民崇尚英烈的感情，带来极坏的社会影响和政治影响。只有进一步深化党史研究，用完备的史实、严密的逻辑、充分的论证正面回击历史虚无主义对中华民族精神脊梁的恶意中伤，才能正本清源，戳穿历史虚无主义者的虚伪和反动“面纱”。

另一方面，要加强红色文化教育，增強文化自信。习近平在党的十九大报告中明确指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”[18]加强红色文化教育是增强文化自信的重要路径。习近平强调：“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”[19]。据相关统计，“普查登记革命遗址近5万处，相关联的其他遗址5000余处”[20]，这其中“共建成红色旅游经典景区249个，形成12个‘重点红色旅游景区，30条‘红色旅游精品线路和100个‘红色旅游经典景区”[21]。革命遗址、红色旅游景区等这些红色革命文化的具体载体，能够使人在身临其境中得到思想的熏陶，感受革命战争年代老一辈革命家们抛头颅、洒热血为革命事业奋勇向前、不畏牺牲的大无畏革命精神。同时，通过对红色革命历史的了解，能够全面感知中国共产党领导中国人民取得的革命、建设、改革开放的伟大成就，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

2 .红色文化是传承红色基因、坚定理想信念的重要载体

一是要把理想信念的火种、红色传统的基因传承好。2018年1月，习近平在视察中部战区部队时指出：要“开展‘传承红色基因、担当强军重任主题教育，确保部队坚决听从党中央和中央军委指挥。”[22]同时，要“培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新时代革命军人，永葆人民军队性质、宗旨、本色。”[23]将红色文化与军队建设有机结合起来，是确保军队始终是维护党、维护人民利益的红色军队的重要保证。2018年5月30日习近平给陕西照金北梁红军小学的学生回信中也指出：“多了解中国革命、建设、改革的历史知识，多向英雄模范人物学习，热爱党、热爱祖国、热爱人民，用实际行动把红色基因一代代传下去。”[24]他还指出：“教育引导广大党员干部坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，传承红色基因，增强‘四个意识、坚定‘四个自信、做到‘两个维护，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，始终忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于马克思主义。”[25]进一步强调了传承红色基因与坚定理想信念的有机统一。

二是教育广大党员干部不忘初心、牢记使命。2016年10月，习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上曾强调：“一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进。”[26]号召我们牢记革命历史，传承革命精神，在实现民族复兴的伟大征程上继续奋勇前进。2019年5月，习近平在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的讲话中进一步指出：“现在，我们正在进行实现中华民族伟大复兴的新长征，广大党员干部必须牢记党的理想信念和根本宗旨，必须弘扬伟大的长征精神，必须发扬革命战争年代那种敢于战斗、不怕困难的奋斗精神，勇于战胜各种艰难险阻、风险挑战，奋力夺取新时代中国特色社会主义新胜利。”[27]以长征精神为代表的红色革命精神是我们新时期教育广大党员干部的精神财富，它教育广大党员干部“无论我们走得多远，都不能忘记来时的路”，要深切“缅怀当年党中央和中央红军在苏区浴血奋战的峥嵘岁月，牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的，不忘历史、不忘初心。”[28]党员干部要重温红色记忆，接受革命历史的熏陶，接受革命精神的洗礼，以此激发工作斗志，为实现中华民族的伟大复兴而不断奋斗。

3 .红色文化是走好新长征、实现中国梦的重要精神源泉

红色文化具有鲜明的政治立场、崇高的精神追求、广泛的群众基础和深厚的中华文化根基，能够为中华民族伟大复兴事业提供强大精神动力。正是因为有了中国共产党和红色文化，受苦受难的中华民族才从鸦片战争面临亡国灭种的危险状态中解脱出来，实现国家独立和人民解放，并在推进中华民族伟大复兴的征程上不断前行。

当前，实现中华民族的伟大复兴就是我们的新长征。我们要把以长征精神为代表的红色精神传承和发扬好，推进中国特色社会主义事业继续前进，走好我们这一代人的长征路。习近平：“伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神;就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神;就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神;就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。”[29]在新时代，以长征精神为代表的红色革命文化将继续鼓舞全国人民不断奋斗、前进。习近平非常注重以长征精神为代表的红色革命文化的传承，倡导要结合新的实际把红色文化传承好、弘扬好，发挥红色文化在实现中华民族伟大复兴过程中的德育功能。

三、习近平关于红色文化的重要论述开阔了红色文化教育创新发展思路

1.明确红色文化教育目标

从思想价值层面来讲，就是传承红色基因，传递马克思主义信仰。习近平在党的十八届六中全会第二次全体会议上指出：“红色基因不能变，变了就变了质。[30]”这里的“红色基因”就是中国共产党的马克思主义信仰和以马克思主义为指导所形成的无产阶级观点和人民立场。2019年两会期间，习近平在看望文艺界社科界委员时也意味深长地说：“共和国是红色的，不能淡化这个颜色。”[31]

从现实意义层面来讲，就是培养社会主义建设者和接班人。古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的，我国是社会主义国家，必然要培养社会主义建设者和接班人。加强红色文化教育，就是为了更好地培养社会主义建设者和接班人，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。同时，要在广大党员干部中不断开展红色文化教育，号召广大党员干部“不忘初心、牢记使命”，坚定理想信念，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

2.丰富红色文化教育资源

加强红色文化教育，要在原有红色文化资源基础上不断充实新的内容，赋予其新的时代内涵。正如习近平所指出的，要牢记“红色政权是从哪里来的”，“吃水不忘挖井人”。红色江山来之不易，是千千万万革命前辈用鲜血换来的。我们要牢记红色政权是从哪里来的，回顾革命的历史，接受红色传统教育，始终铭记缅怀革命先烈。而且，还要不断挖掘和充实红色文化内容，要常学常新。

我国有丰富的红色文化资源，对一些红色历史记忆还要善于利用、保护和挖掘，发挥好红色文化的当代价值。比如2019年8月習近平在中国工农红军西路军纪念馆指出：“西路军不畏艰险、浴血奋战的英雄主义气概，为党为人民英勇献身的精神，同长征精神一脉相承，是中国共产党人红色基因和中华民族宝贵精神财富的重要组成部分。我们要讲好党的故事，讲好红军的故事，讲好西路军的故事，把红色基因传承好。”[32]重拾西路军为党为人民英勇献身的精神，无疑为红色文化教育充实了内容。

对红色文化资源还要加强综合开发。2015年，习近平在遵义考察时看到当地“实现了田园风光、红色文化、陶艺文化与产业发展有机融合”[33]，认为能更好地促进经济发展和实现红色文化的传播。2019年9月，习近平在鄂豫皖苏红色革命老区考察时指出：“依托丰富的红色文化资源和绿色生态资源发展乡村旅游，搞活了农村经济，是振兴乡村的好做法。”[34]将红色文化资源与生态旅游资源相结合，既能激活红色文化资源，又能促进当地经济发展，为传承和弘扬红色文化提供了方向指导。

3.创新红色文化教育方法

一是要拓宽红色文化宣传形式。红色文化要面向社会、走入人心，就必须要拓宽和创新红色文化的宣传形式。习近平指出：“要通过多种形式的宣传阐释和主题教育活动，使全国各族人民牢记由鲜血和生命铸就的中国人民抗日战争的伟大历史，牢记中国人民为维护民族独立和自由、捍卫祖国主权和尊严建立的伟大功勋，牢记中国人民为世界反法西斯战争胜利做出的伟大贡献，弘扬伟大抗战精神。”[35]这为我们拓展红色文化宣传形式提供了指南。比如，可以组织“红色文化进校园活动”，以厚重的红色文化为内容，以通俗易懂的语言、生动有趣的革命故事，向青少年学生讲述红色革命文化，将这种红色基因注入他们的血脉之中;也可以开展红色主题教育活动，如举办红歌比赛、红色话剧演出、红色文化纪录片展播等形式大力宣传红色革命文化，以红色革命文化熏陶和教育人们;还可以通过影视创作、文学创作和舞台精品剧目创作，打造红色文化精品，以群众喜欢的方式，讲好红色文化遗址遗迹故事，扩大红色文化的感召力和吸引力。

二要加强红色文化资源整合。红色文化教育资源丰富多样，加强资源整合，有利于激发活力，形成协同效应。比如，习近平在谈到深入开展抗日战争研究时指出：“要整合全国学术机构和研究队伍，协调各地党史、军史、档案、政协文史资料、地方志、社科院、高校等部门和机构的力量。”[36]将以抗战研究为代表的红色文化研究的地方文史资料部门与高校的科研机构整合起来，既实现了重要文史资料的共享，又能够交流研究成果，有利促进红色文化育人的协同创新。同时，要“扶持民间研究，从军事、政治、经济、文化、社会、外交、国际等领域对抗战进行系统研究，推出高水准的权威专著和通俗读物。”[37]将地方文史部门研究、科研机构研究和民间研究有机结合起来，从军事、政治、经济等各个方面，国际、外交等各个领域进行研究。此外，“有关部门要加强指导和协调，国家社科基金、出版基金要把抗战研究纳入重点资助范围，加大支持力度。”[38]相关部门的指导和协调以及社科基金的资助为我们提供资金和管理保障，能够全方位促进红色文化资源的协同、创新。

4.拓展红色文化教育途径

在大中小学各学段普遍开展和加强红色文化教育的基础上，要从两个方面加以拓展：

一是推进大中小学红色文化教育一体化。大中小学红色文化教育一体化就是将红色文化教育的过程及各阶段统一起来，把它们看作是独立性、连续性和整体性的有机统一，强调各个学段的连接和贯通。2019年3月18日，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障”，“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展。”[39]强调大中小学思政课有机衔接的重要性，也为在大中小学开展红色教育指明了方向。既要体现不同学段红色文化教育的层次性、针对性，又要增强红色文化教育的递进性、衔接性，把红色文化教育融入大中小思政课一体化的建设之中。

二是将红色文化教育融入教育教学全过程。习近平在全国高校思想政治工作会上的重要讲话中指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”[40]红色文化教育作为思想政治教育的重要内容，也要贯穿教育教学全过程。

首先，要将红色文化教育融入“课程思政”，实现全课程育人。习近平指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强……其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[41]课程思政就是落实“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”、“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的重要体现。除了思政课，还要把红色文化教育融入专业课课堂和通识课课堂，实现专业课、通识课与思政课同向同行，促进红色文化教育的协同创新。

其次，要将红色文化教育融入“十大”育人体系，实现全方位育人。中共教育部党组2017年印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出：“充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，……构建‘十大育人体系。”除了把红色文化教育融入课堂教学，还可以利用其它环节具有实践性、参与性、渗透性较强的育人优势，开展多样化的红色文化育人活动，进一步拓宽红色文化教育渠道，实现“十大”育人体系的协同创新，增强育人合力。

参考文献

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