全民阅读时代高校图书馆如何为民工子弟服务

李毅博　宋蕾

关键词：阅读指导;高校图书馆;民工子弟;大学生志愿者

摘 要：文章介绍了苏州经贸职业技术学院图书馆援建民工子弟学校“爱心图书室”的情况，分析了民工子弟的阅读现状及原因，探讨了高校图书馆服务民工子弟的优势和必要性，提出了高校图书馆为民工子弟服务的策略。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2019）11-0026-03

1 苏州经贸职业技术学院图书馆援建民工子弟学校“爱心图书室”活动纪实

近年来，苏州经贸职业技术学院图书馆不断提升服务水平，转变服务观念，主动承担社会责任，不仅努力为本校师生提供信息服务，还主动为民工子弟提供阅读服务，满足他们的阅读需求。由于各种现实因素，民工子弟享受不到好的教育资源。在国家大力提倡全民阅读的时代，苏州经贸职业技术学院图书馆积极与民工子弟学校进行对接，为民工子弟提供阅读服务，引导他们养成良好的阅读习惯。

苏州越溪育才学校是一所民工子弟学校，学校没有图书室，仅有一间简陋的仓库存放图书，且不对学生开放，学生没有渠道借阅图书。苏州经贸职业技术学院图书馆经过实地考察，与学院领导沟通后，向苏州越溪育才学校捐赠首批“爱心图书”300册，对其图书室进行重新规划，将仓库内的5，000余册图书进行分类、排序和上架，为该校的图书流通和管理提供专业指导。经过苏州经贸职业技术学院图书馆前后四次的参与援建，目前该校图书室已初具规模，具备了图书流通功能。苏州经贸职业技术学院图书馆的爱心援建活动不仅能为民工子弟提供丰富的图书资源，帮助他们克服阅读障碍，还为高校图书馆服务社会民众提供了可行性借鉴。

2 民工子弟阅读现状及原因分析

相关的专题调研结果显示，民工子弟的阅读主要存在以下问题：一是阅读时间少。受各种条件限制，不少民工子弟学校没有开设专门的阅读课，自由阅读活动没有专门的阅读指导，自由阅读时间经常被其他课程占用，家庭也没有阅读氛围，孩子在家基本不看书。二是可读书籍太少。不少民工子弟在学校无书可借、无书可读，大部分学生家里没有课外书，即使有一些课外书，数量也不多。三是民工子弟的阅读面相对较窄。民工子弟不会选择读物，他们喜欢阅读内容浅显易懂和表现手法夸张的动漫类图书和童话故事类图书，而对科普类、历史类的图书不感兴趣。由于农民工的知识面有限，他们给孩子购买的读物质量不高。四是阅读习惯普遍较差。受学校环境和家庭环境的影响，民工子弟课后喜欢玩手机、上网和看电视，他们没有形成良好的阅读习惯。总之，民工子弟没有意识到课外阅读的重要性，缺少课外阅读时间，造成这种现状的原因主要有以下三个。

2.1 家庭环境

家庭环境因素主要分为两个方面：一是父母观念和重视程度。二是家庭经济收入水平。民工子弟的父母是进城务工人员，受教育程度较低，他们没有认识到阅读的重要性，甚至反对孩子课外阅读。家庭经济水平也是一个制约因素，目前图书通常定价较高，农民工从事的是繁重且收入较低的工作，除去各种生活必需开销，他们没有更多的钱为孩子购买课外读物。除以上两个因素外，农民工的工作繁重，工作时间较长，他们没有时间和精力与孩子一起读书，为他们营造良好的阅读环境，影响了孩子的阅读积极性。

2.2 学校环境

很多民工子弟学校是民办学校，面临诸多生存困境，主要原因是缺少办学经费和缺乏政策保障。办学经费以个人投资为主，学校设施和师资力量无法与公办学校相比，且很多民工子弟学校远在郊区，不仅场地狭窄，校舍简陋，还存在安全隐患。受多种因素的制约，民工子弟学校的建设者不愿意投入大量资金建设专门的图书室。

2.3 自身因素

心理学人格问卷调查结果显示，民工子弟的人格特征与城市儿童有显著差异。由于所处环境不尽人意，他们在生活和学习中缺乏自信，容易自卑，心理敏感，遇到困难容易退缩。与周边生活条件优越的城市儿童相比，他们不愿与人沟通，遇到困难或委屈不愿找人倾诉，缺乏追求，对学习和阅读的积极性不高。此外，民工子弟的不良人格特征形成也与其父母的心理状态有关。农民工在城市里没有归属感、认同感，感觉自己不被尊重，受歧视和被排斥，这种心理状态也会对子女的人格形成产生不利的影响。

3 高校图书馆服务民工子弟的优势和必要性

3.1 全民阅读时代的要求

全民阅读活动是贯彻落实党的十六大关于建设学习型社会的一项重要举措。自2006年以来，全民阅读活动在全国各地蓬勃开展，活动规模不断扩大，内容不断充实，方式不断创新。很多图书馆积极开展读书节、读书月等活动，一大批阅读品牌活动吸引了民众积极参与，全社会形成了“多读书、读好书”的良好舆论氛围和文明风尚。

3.2 文献资源丰富，技术设备先进

高校图书馆是高校的文献信息中心，拥有数量庞大的纸质资源和电子资源，以苏州经贸职业技术学院图书馆为例，该馆目前馆藏文献总量达203万余册，其中纸质图书83.9万余册、电子图书119.1万册。此外，该馆还拥有数十个中外文数据库。在信息技术方面，该馆拥有设备先进的电子阅览室、语音室及培训教室等。这些资源和先进的技术设备都是民工子弟学校难以拥有的，也将在为民工子弟提供阅读服务的过程中发挥积极作用。

3.3 館员专业性强，大学生素质高

高校图书馆馆员学历较高，大部分是本科以上学历，他们具有较高的信息素养和较强的服务意识，有能力为民工子弟提供优质的信息服务，为他们的阅读提供帮助。高校大学生的综合素质较高，且他们乐于奉献，更容易产生同理心，愿意为民工子弟提供帮助，引导他们养成良好的阅读习惯。

3.4 高校图书馆不可推缷的社会责任

相关统计结果显示，目前我国义务教育阶段的民工子弟数量为1，367万，民工子弟的教育问题已引起社会各界的重视。上海图书馆邱五芳在《内容重于传递：图书馆不应回避的社会责任》一文中对图书馆社会责任进行了如下解释：图书馆社会责任不是依据政治观念的社会学推断，也不是依据已有组织结构的功能定位和面向自我的职业内省，应该是图书馆为满足社会需求而采取的基于自身特点的主动作为。一直以来，高校图书馆的服务大多属于被动式的到馆服务，而高校图书馆为民工子弟服务则可以改变这种服务现状。因此，高校图书馆应该行动起来，用专业知识为民工子弟的教育贡献力量，彰显自身勇于承担社会责任的形象。

4 高校图书馆如何为民工子弟提供服务

4.1 援建图书室、读书角

由于民工子弟学校经费有限，通常没有专门的图书室，因此高校图书馆帮扶的第一步就是援建图书室、读书角。高校图书馆可对民工子弟学校进行实地考察，在与学校负责人沟通交流后选择合适的场所作为图书室，并提供图书资源。高校图书馆可从每年的购书经费中划拨一部分为民工子弟采购需要的图书，也可在全校范围内发起倡议，号召师生捐款或捐赠图书，还可面向社会民众、社会公益组织、爱心企业募捐，通过多种方式吸引更多企业、组织参与爱心捐赠。高校图书馆不仅要对收集的图书进行分类编目，还要对民工子弟学校的有关教师进行业务培训和指导。除在民工子弟学校建立图书室外，高校图书馆还可在校内建立读书角或图书漂流站，方便学生随时借阅，满足他们的个性化阅读需求。

4.2 对民工子弟进行阅读指导，开展形式多样的阅读活动

高校图书馆应为民工子弟提供专业的阅读指导，引导他们爱读书，读好书，进而养成良好的阅读习惯。高校图书馆可采取以下几种方式：按照学生年龄和兴趣，向他们推荐相应的课外阅读书目;引导学生阅读名家名著，滋养他们的心灵;引导学生灵活采取阅读方法，如采用泛读法阅读篇幅较长、内容浅显易懂的读物，采取精读法阅读名著等;引导学生养成摘录、批注和写读书笔记的习惯。高校图书馆还可利用“世界读书日”及传统节日开展丰富多彩的读书活动，如读书交流会、讲故事比赛、诗文朗诵、猜谜语、主题征文、手抄报评比及知识竞赛等，为民工子弟搭建一个读书交流的平台，让他们在参与活动的过程中分享阅读带来的乐趣。

4.3 鼓励大学生志愿者参与帮扶

大学生志愿者是高校的优势资源，高校图书馆构建科学有效的志愿者激励机制，能有效激发大学生志愿者的服务热情，进而为帮扶活动的持续开展提供可靠保障。高校图书馆可采取以下几种激励措施：一是物质奖励。高校图书馆可根据实际情况，为志愿者提供一些奖品，如活动服装、礼物等。二是将志愿活动纳入志愿者的借阅证积分体系。高校图书馆应给予参与帮扶活动的大学生志愿者一定积分，分值越高，级别就越高，意味着其可借阅的图书就越多，拥有的阅读权限就越大。三是多部门联合保障志愿者的权益。高校图书馆可加强与校团委、学生处等部门的沟通交流，制定符合学校实际情况、切实可行、合理公正的实施意见或条例，对大学生志愿者的吸纳条件、奖励条例和评价机制等进行详细规定，如设计制作志愿者积分卡，每半年汇总一次积分卡，将其作为学校评选优秀志愿者及推优的参考依据。高校图书馆还要做到公正、公开，统一标准，保障志愿服务有章可循、有序开展。四是构建大学生志愿者网上展示和交流平台。高校图书馆可在网站主页、微博、微信公众平台建立志愿者互动区和志愿活动展示区，为志愿者搭建交流空间，吸引更多的大学生投入志愿服务，扩大志愿服务的影响力。

4.4 多方联动，建立长效服务机制

高校图书馆不仅应构建长效服务机制，为民工子弟提供阅读指导服务，还应调动民工子弟学校、民工家庭的积极性，为民工子弟营造良好的阅读氛围。高校图书馆可充分发挥自身优势，遴选对青少年教育感兴趣的优秀馆员成立阅读指导小组，定期到民工子弟学校组织开展阅读专题活动。民工子弟学校应安排专门的教师接受阅读指导培训，让专人负责图书室的管理工作及阅读活动的宣传开展工作。高校图书馆可定期为民工子弟家长授课，引导他们树立正确的家庭教育观念，掌握科学的教育方法，使他们认识到阅读对孩子成长的重要性，进而为孩子营造一个良好的学习阅读环境。此外，高校图书馆还可与当地政府部门建立常态化的合作关系，制订切实可行的服务计划，最大限度地推动民工子弟阅读服务的开展。

5 结语

民工子弟是当今社会的特殊群体，民工子弟的教育是全社会不可忽视的问题。高校图书馆肩负着不可推缷的社会责任，应积极调动民工子弟学校、家长、大学生志愿者的积极性，制订切实可行的服务计划，为民工子弟的阅读提供指导和帮助，为民工子弟的教育做出贡献。

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（编校：孙新梅）

收稿日期：2019-10-12

作者简介：李毅博（1982— ），苏州经贸职业技术学院图书馆馆员;宋 蕾（1986— ），苏州经贸职业技术学院图书馆助理馆员。