新媒体环境下高校图书馆阅读推广的拓展

关键词：高校图书馆;阅读推广;新媒体;优化措施

摘 要：文章从高校图书馆阅读推广工作中存在的问题出发，深入分析了新媒体环境下高校图书馆阅读推广平台构建的必要性，并在分析结果的基础上结合相关实践经验，对新媒体环境下高校图书馆的阅读推广内容进行设计研究，形成多元化的阅读推广思路，以期在一定程度上推进高校图书馆阅读推广的发展进程。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2019）11-0042-03

近年来，我国高校图书馆已经认识到其阅读推广服务工作中的不足，并借助新媒体形成了各具特色的阅读推广体系，实现了阅读推广工作的全面优化。基于新媒体的阅读推广模式更容易激发学生的主观能动性，使学生能够全面了解图书馆推广的阅读内容，快速获取相关知识，达到了阅读推广效益的最大化，新媒体技术已成为新时期高校图书馆建设的重点内容。

1 高校图书馆阅读推广的新形势

新媒体是在互联网技术、信息技术、VR技术、AR技术等技术基础上形成的交互媒介，能够在数字化媒体的基础上实现信息传输，应用新媒体技术的阅读推广模式能够加强学生的交流和互动，实现实时沟通的功能，提升了高校图书馆的阅读推广效果。例如：学生们在校外也能够随时参与学校正在开展或开展过的阅读推广活动，突破了传统阅读推广在时间与空间上的限制。高校图书馆在阅读推广工作中不应开展过于零散的活动，只有形成长效稳定的阅读推广体系，从新媒体的应用出发，构建系统化、专业化、标准化的阅读推广框架，才能有效激发学生的学习热情，实现阅读推广的全面优化。另外，新媒体阅读推广还能够激发学生的主观能动性，使学生做到主动参与、积极配合，收到事半功倍的效果。我国高校图书馆开展的阅读推广活动形式普遍单一，如开展阅读活动周、进行图书推广等，推广效果并不显著。新媒体技术的运用能够让学生全面参与阅读推广活动，并能够打破传统的平面宣传限制，形成更加丰富的互动体系，全面提升学生的参与热情，是保证阅读推广工作高效开展的关键技术。

2 新媒体环境下高校图书馆阅读推广的模式

2.1 网络平台阅读推广模式

目前，高校图书馆的网络阅读平台建设较为全面，有关调查数据显示我国90%以上的高校图书馆建设了网络图书馆，80%的学校开设了数字图书馆，面向本校学生开放，并提供相应的数字资源阅读和下载服务。但我国许多高校图书馆并未形成线上线下互联的模式，仍以线下借阅为主，这在一定程度上增加了学生的借阅难度。高校图书馆应升级网络自助借阅设备，使学生能够自主查阅并更易获取所需的资源和信息，相关设备应能做到拓展推送，使学生能够全面把握馆藏资源内容，提升阅读推广工作的实效。

2.2 软件媒体阅读推广模式

软件媒体主要指多媒体平台、APP、微信小程序等。高校图书馆在阅读推广中应重视软件媒体，将图书馆资源与多媒体平台、APP等相结合，做好视觉效果设计、应用服务设计等工作，以保证学生能够高效地获取所需资源。具體做法包括：一是需要对活动相关短视频、PPT等进行设计，通过网络剪辑制成能够吸引学生注意力的宣传片，为阅读推广做好准备工作，使学生积极参与活动。二是可以利用“阅读2.0”技术构建以社交型阅读体系为核心的推广活动，如将微博、微信、QQ等软件与数字图书馆相结合，进行活动信息推送，以便学生能够快速查找到图书馆中的各种资源，随时参与阅读推广活动。三是构建常用图书馆应用程序，如“一日一读”“半月谈”等软件，使学生能够轻松获取和使用图书馆的数字资源，帮助其养成良好的阅读习惯，推动高校图书馆的阅读推广工作进程。

2.3 虚拟体验阅读推广模式

虚拟体验阅读模式是图书馆借助VR、AR技术形成三维体验空间，通过构建虚拟环境使学生更直观地感知阅读内容的阅读推广模式，可以增强学生的阅读兴趣，全面提升高校图书馆阅读推广的效果。目前，我国许多高校图书馆已经开始运用虚拟体验阅读推广模式，例如：北京某高校图书馆在历史文化知识的阅读推广活动中，利用VR技术制成动态画面，学生可以借助相关设备亲身参与历史的变迁，感受我国古代文化的璀璨与辉煌;成都某高校在太空科技阅读推广活动中借助AR技术和相关信息技术制成虚拟太空体验游戏，学生可以模拟观察月球中新发现的物质并借助虚拟检测装置检查上述物质的材质，以增强学生在阅读推广活动中的真实感。

3 新媒体环境下图书馆阅读推广的应用分析

笔者以河北省某重点高校为研究样本进行图书馆阅读推广的应用分析，此高校负责人在图书馆的建设过程中非常重视阅读推广工作，根据学生实际需求，依托新媒体环境建立了系统化的阅读推广平台，为学生提供了良好的阅读交流空间。

3.1 阅读推广的主要模式

3.1.1 平台框架。样本高校图书馆在构建阅读推广平台时采用了在线互联理念，在此理念上形成了“智能2.0”系统，学生能够在线参与阅读并订购资料。图书馆将学生所需要的信息、图书资料发送至学生的手机，将在线采购与阅读相结合，让学生能够便捷享受传统纸质阅读及数字化阅读服务，形成高效的资源共享体系，详见表1。

3.1.2 基础设置。样本高校的官网设计以数字图书馆为核心，在数字图书馆网页中设有馆藏信息、在线交流、精彩视频、学习空间等功能入口，详见表2。图书馆软件媒体的设置主要从自助服务系统和APP出发，以保证学生能快速查阅图书馆中的图书信息。自助服务系统主要运用RFID技术实现馆藏资源的自助借还，并将智慧云服务和ERP信息管理相结合，使高校其他终端也能够实现自助借阅功能，全面提升新媒体服务的实效和高校自动化水平。样本高校相关APP将信息资源、热点话题与现有的馆藏资源相结合，针对不同读者进行推送，充分发挥出微信、微博等社交媒介的便捷优势，加强了与读者的交流沟通，实现了信息的个性化推送服务，改善了样本高校图书馆阅读推广工作的质量。

3.1.3 特色体验。样本高校图书馆在阅读推广工作中对虚拟体验非常重视，且依照学生需求设置了常规虚拟体验和特殊虚拟体验两部分内容。常规虚拟体验可通过设置在图书馆一层入口处的自助服务器，使学生通过触摸、语音等方式在系统中查找所需资源，并能够使用扫一扫功能欣赏AR虚拟演示，包括特色星系、人工智能演变等。样本高校在图书馆二层设置了开放式虚拟体验馆用以进行特殊虚拟体验，学生能够借助VR眼镜体验阅读推广的各项内容，在三维情境中进行感知活动，增强其对知识的理解，使阅读推广活动达到事半功倍的效果。目前，样本高校图书馆的虚拟体验馆已陆续增加物理、数学、化学、历史、文学等多个学科的虚拟情景体验服务，且与其他高校图书馆进行在线资源共享，为学生构建了良好的VR体验资源库。

3.2 效果评价及分析

样本高校图书馆在进行相关阅读推广和特色体验服务后，学生参与图书馆阅读推广的积极性有了显著提升，接受校内调查的学生均表示对样本高校图书馆的阅读推广模式非常感兴趣，认为这种新媒体阅读推广方式有助于提升自身的阅读积极性。学生们最感兴趣的内容为虚拟体验，因其增强了学生的实际参与度，让阅读不再空洞。综上所述，高校图书馆在开展阅读推广活动时要重视新媒体的运用，在完善基本服务设置的基础上增强学生的阅读体验，通过虚拟技术使学生主动参与阅读推广，实现阅读推广服务效果的提升。

4 结语

在构建新媒体阅读推广服务平台的过程中，各高校应加大对专业人员的重视程度，做好人员管理工作，通过互联网及移动终端构建系统化平台，实现资源共享、信息交互、数据采集等功能，为学生提供完善的新媒体服务。同时，各高校还应加强服务队伍建设和服务内容拓展，从学生的个性化需求出发，安排相应的阅读推广服务内容，以全面激发学生的主观能动性，使他们主动参与到阅读推广活动中。

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（编校：崔 萌）

收稿日期：2019-10-27

作者简介：杜文艳（1976— ），内蒙古科技大学图书馆馆员。