小学语文教学在班主任管理工作中的渗透探索

王芸

【摘要】小学阶段是学生形成良好品质的阶段，语文学科所含有的人文情怀优势能够较好地帮助学生树立正确的人生观、价值观，能够帮助学生树立良好的道德品质和培养高尚的情怀。在小学的管理方面，语文教学与班主任管理工作的有效结合，老师可以运用生动形象的语文教学内容让学生便于理解。同时，在班级的管理中也可以渗透相关的小学语文教学内容，这样既可以让学生学习相关的语文知识，又可以对班级进行有效的管理。本文对小学语文教学在班主任管理工作中的渗透作用进行探索，并揭示出其中的重要意义。

【关键词】小学语文教学;班主任;管理工作

【中图分类号】G623                                                                【文献标识码】A

小学是培养学生树立良好品德的关键时期，班主任的教学对学生起着非常重要的作用。小学语文教学对学生有很大的熏陶作用，语文教学注重学生的思想品德建设和学生个性化的发展。在小学阶段的学习过程中，将班主任管理工作与语文教学工作相结合，有利于培养学生的文化底蕴和提高学生的思想道德素质，能够较好地促进学生的全面发展。

一、小学语文教学与班主任管理工作的关系

在小学阶段，学生不仅是成长成才的阶段，也是形成良好习惯和品质的阶段，老师要注重对学生世界观、人生观、价值观的培养，为以后学生的发展奠定良好的基础。语文课程是一门文化氛围非常浓厚的课程，语文教学能够为班级的管理提供理论支持，班级管理能够很好地反映语文教学。因此，语文教学与班主任管理工作有着不可分割的关系。在语文教学中，许多文章都是积极向上，且附有深厚的文化底蕴，对学生具有熏陶的作用，能够很好地促进学生的发展。小学语文老师作为班主任，具有其威严性，能够较好地管理学生和教导学生。将二者有机结合，能够更好地促进教学活动的开展，能够让老师和学生在实践的教学过程中得到历练，从而实现教育的良性循环发展。

二、小学语文教师担任班主任的优势

语文学科是对我国传统文化传播和学习，对学生具有非常强大的启蒙作用，对学生的学习成长有着重要影响。在小学的班级管理中，班主任具有举足轻重的作用，班主任老师不但要引导学生学习，而且还有注重学生的思想动向，时刻关注着学生的学习与发展。目前，我国大多数的中小学班主任，都是由语文老师担任，中小学语文教学的特殊作用和性质，使得语文老师在担任班主任时，具有一定的优势。

第一，语文老师具有扎实的语言基础，在与学生沟通时，比较灵活委婉，能够较好地开展管理工作。第二，语文老师是师范类的学生，经过专业的教学培训，能够清楚地了解学生，对学生采取因材施教的教学方法。小学生是一个非常活泼的群体，在做事和学习时，非常缺乏耐心且比较敏感。此时，需要老师对他们进行引导。如果老师在教育学生的过程中，沟通的话语没有把控好，将会给学生的身心造成负担，不利于学生的成长。第三，语文老师担任班主任，与学生沟通交流的时间就越多，对学生的了解更为透彻。小学的语文课程相比其他课程而言时间比较多，由语文老师担任班主任，为学生和老师创造了更多的相处时间。同时，也为班主任有更多的时间和精力关注学生提供了保证。第四，语文老师担任班主任，还有助于学生思想水平的提高。语文教材涵盖的知识面比较广，对于学生思想的形成和培养有着重要作用，语文老师作为班主任时，能够较好地引导学生、帮助学生。因此，小学老师担任班主任具有很大的优势，能够更好地促进我国小学教育事业的发展。

三、小学语文老师担任班主任具有促进作用

我们都知道每一个孩子的成长都离不开父母和老师的教导。在小学，班主任就像是学生的“父母”一样，每天陪伴和教育他们，对他们的成长与发展有着重要作用，主要表现为以下几点：

一是借助教学内容了解学生的想法和观点。语文的学习包含了阅读、写作、思考等，老师可以通过开展这些教学活动，了解学生的思想观点，在布置作业时，可以定期让学生上交自己写的日记或周记，这样不仅有助于老师了解学生，也有助于学生在写日记的过程中锻炼自身的写作水平。二是通过对经典文章的学习，让学生感受博大精深的传统文化，从而有助于提高学生的文化素养和思想水平。经典书籍体现的是我国传统的儒家思想和中国的传统美德，让学生通过对这些文章的学习，学习且认识老一辈人尊老爱幼、相互谦让、坚持不懈的精神品质。老师就是学生的引路人，没有老师的引导，就没有乖巧懂事的学生。因此，小学语文老师在班主任管理工作中具有重要的促进作用。

四、语文教学在班级管理的渗透措施

语文教学在班主任的班级管理中具有很重要的作用，是加强班级管理的一项有效途径，既可以达到巩固学生语文知识，又可以达到改善班级管理方法的效果。

（一）通过学习语文课文主题精神教化学生

在小学生的语文课本中经常涉及各个层面的主题教育，有爱国精神、孝顺父母、探索自然、崇尚美德、积极向上等多方面多主题，这些主题皆是有利于培养积极向上的有益学生养成良好的道德素养的。在班级管理中就可以有效借助这些正能量的思想深入贯彻落实到管理之中去，在精神层面提高学生的思想道德水平，帮助学生培养和践行社会主义核心价值观。让小学生在日常学习以及与老师和同学之间的互动中形成良好的习惯，从内在层面提高班级管理的水平。

（二）朗诵经典文章，提高思想認同度

在现如今的小学语文中，课文朗诵是教学的一个重要方式。尤其是对于经典文章的朗诵更为普遍。众所周知，经典文化历经千年，经久不衰，学生在朗读经典文章时，可以深刻感受到先进文化的熏陶与感染，有利于学生跳脱常规思维，将自己置身于真实情景之中，从而加强对课文内容的印象，也能加强深化理解。这就大大有利于学生理解老师在实施班级管理中措施的深刻用意，提高认同度，同时也能方便班主任开展管理工作，提高效率和质量。

（三）将课堂写作练习贯彻到班级管理之中

写作是一个人运用语言文学符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。学生在写作过程中可以得到很大锻炼的同时，也反映了他们的内心真实想法及感受。班主任在班级管理中可以布置学生相关的写作任务。比如随堂感受，写一写在某星期或者某个月内对于班级的各个方面的感受，也可提出自己对于具体事情的建议及看法。这样有利于班主任及时掌握和了解班上同学的心理动态，针对不同建议提出不同的有效改善方法，从而促进班级管理方法的创新。

（四）定期召开主题班会，创造交流平台

在班级管理中也要注意到学生和老师互相交流和分享的重要性，营造良好的班级氛围。召开主题班会是可行方法之一。班主任要做好规划，确定和掌控好时间，在班级内开设不同主题的班会，让学生畅所欲言，可分享学习心得和学习经验;也可分成学习小组，大家互帮互助，团结协作。让学生在良好的班级氛围中感受到团结的力量，增强班级凝聚力，增进学生和老师之间的关系，从而进一步地推动班级管理迈向更高的水平。

五、结语

小学阶段是培养学生综合素质发展的萌芽阶段，在班主任的班级管理中应注重方法，将语文教学生动有效地融入其中，促进学生的思想道德提高，推动班级管理水平有质的飞跃。

参考文献

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