提高小学合唱教学有效性的方法

邵丽娜

[摘 要] 小学合唱教学能够帮助小学生提高音乐审美能力和艺术鉴赏的能力。教师要使合唱教学变得有趣起来，让学生在轻松愉快的环境中提高合唱能力，并且让学生多欣赏优秀的合唱作品，培养学生对合唱的兴趣;通过加强发声练习，让学生进行对比与分析，掌握合唱的技巧。在小学合唱教学中，教师要让学生感受多声部音乐的表现力，还应要求学生养成与他人配合的习惯，从而进一步培养学生的合作能力。

[关键词]  小学音乐;合唱教学;有效性

小学音乐教学中非常重要的一项内容是合唱教学，合唱教学能够让小学生学习音乐的兴趣得到提高，也能使小学生的音乐综合能力得到提高。然而，当下小学音乐合唱教學存在很多问题，影响了小学生对音乐学习的兴趣和课堂效果。

一、小学音乐合唱教学中的问题

（一）教师缺乏对合唱教学的正确认知

在小学音乐教学过程中，教师要正确认识合唱教学的价值和作用。合唱要求学生具备较高的音乐素质，合唱教学要求教师具备很高的专业水平。正因为合唱教学要求较高，导致不少小学音乐老师忽略合唱教学。此外，大部分小学音乐老师的理念还没有改变，受应试教育的影响，他们自己也认为音乐是副科，觉得只要完成基本的教学任务就可以，这就导致小学音乐合唱教学质量得不到重视。

（二）合唱教学方法过于单一

合唱教学是比较复杂的一件事情，合唱中有很多技巧和重点，比如要求合唱成员控制自己的气息、不同的声部要紧密配合、掌握音准等，这都需要老师对学生进行有针对性的指导。但是，许多小学音乐老师在进行合唱教学的时候经常是带领学生反复合唱歌曲，直接向学生灌输合唱知识，这与合唱教学的目的是不相符的。合唱教学是为了培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐水平，而如果合唱教学方法过于单一，会使学生丧失对合唱的兴趣，难以提高学生音乐水平。

（三）学生有畏难心理

合唱要求学生有较高的音乐素质，在合唱的时候，需要每个学生都能唱准每一个音节，同时还要求学生熟练掌握不同声部的配合方法。教师在进行合唱教学的时候，需要通过反复训练，完善学生之间的配合，这个过程是比较枯燥的。因此，小学生在学习合唱的时候往往有畏难心理，而这严重影响了合唱教学的效果。

二、提高小学音乐合唱教学效果的方法

（一）用趣味化的方式激发兴趣

小学音乐合唱教学是一个严谨的过程，老师如果用传统的灌输式方法进行教学，学生就会感到十分无聊，而且容易在练习的时候产生疲劳。所以，老师要调动学生的积极性，使合唱教学变得有趣起来，让学生在欢乐与和谐的环境中学到合唱知识，在身心舒畅的条件下感受合唱带来的快乐。

要想提高学生的合唱能力，教师还要让学生多欣赏优秀的合唱作品，这样也可以培养学生对合唱的兴趣。 兴趣是最好的老师，学生有了对合唱的兴趣，才会进一步领略到合唱歌曲所包含的情感，才能感受到合唱的魅力。

例如，学生在练习合唱《小鸟，小鸟》这首歌曲时，老师可以先让学生聆听这首歌曲，然后要求学生跟着音乐的旋律，模仿鸟儿飞翔的动作，这样学生就能理解歌曲的韵律和节奏。在合唱的时候，学生先学唱小鸟的歌声，然后再学唱孩子的歌声，这样就能够增强合唱的效果。然后，教师把学生分为两个声部进行合唱。教师还要教学生分辨独唱与合唱的效果，让学生学会分角色唱歌，这样也能够激发他们的合唱兴趣。

（二）多进行发声训练

发声训练可以让学生掌握科学的合唱方法，合唱的基础是成员要有良好的发声技巧，发声时要有好的状态，这样发出的声音才优美，表达的情感也更真挚动人。老师在进行发声教学时，要根据不同学生进行教学，对不同年级的学生提出不同的要求。另外，在进行合唱训练时，要求学生站立的姿势要正确，呼吸要均匀，身体要放松;发音要标准，追求字正腔圆，用良好的发声来增强合唱的感染力。

合唱的关键就是各声部之间的配合，各声部之间配合得好才能准确地表现歌曲的含义。所以，学生在合唱的时候，既要唱准自己的声部，也要注意与其他声部配合。老师可以让学生分组合唱来训练声音的融合，还可以营造有趣的情境，让学生在轻松的氛围中掌握正确的发声方法。

例如，刚开始训练发声的时候，老师可以让学生练习一些闭口音，这些音节相对简单和流畅，音域也不宽，并且以轻声唱为主，可以让学生感受到和谐、柔美。在此基础上，教师再适当加一些音域略宽、旋律活跃一些的音节让学生练习。在学生练习的过程中，教师始终要对学生发声的气息、口型、咬字等进行指导。此后，可以增加开口音的训练，并且与闭口音训练交替进行。这种发声练习可以让学生通过对比与分析，牢固掌握合唱发声的技巧。

（三）利用乐器提升教学效果

合唱是小学音乐课的重要组成部分，它能使学生的智力因素和非智力因素得到共同发展，同时也有陶冶情操的功能。在小学合唱教学中，教师要让学生感受多声部音乐的表现力，还应要求学生养成与他人配合的习惯，从而进一步培养学生的合作能力。

小学生在合唱的时候，往往把握不好音准，而如果加入一些乐器辅助合唱，让学生用乐器奏出歌曲的音符，学生就会更容易掌握音准，唱对旋律。学生对乐器都很好奇，将乐器引入课堂，加入到合唱教学中，能够使课堂气氛变得活跃，使教师的合唱教学事半功倍。乐器进入课堂能够使小学合唱教学的效率大大提高。

例如，在小学合唱教学中可以把竖笛引入课堂，竖笛是一种比较有特色的乐器，能够吸引学生的注意力。在实际的合唱教学中，老师可以要求学生唱出歌曲的低声部旋律，同时老师自己用竖笛演奏出高声部的旋律，这样学生的歌声和竖笛声就能够产生强烈的共鸣，从而达到更好的效果。

学生在练习合唱的时候，运用乐器进行辅助训练能够提高协调性以及节奏感，且合作能力能够得到进一步增强，还能提高合唱的感染力。

老师也可以把口风琴带入课堂，口风琴是新课程建议使用的乐器，它能让学生的音乐兴趣得到培养，进一步让学生的唱歌与识谱能力得到提高，还能让学生掌握更多的音乐知识，引导学生走向广阔的音乐世界。在合唱中，很多学生掌握不了音准，而口风琴能让学生更好地掌握音准。老师可以在教学合唱的同时，指导学生学习口风琴吹奏，学生在合唱水平得到提高的同时，口风琴吹奏水平也会不断得到提高，这样也能更好地激发对合唱的兴趣。在合唱的过程中，用口风琴伴奏，能够更好地提高学生的音准和相互间的配合能力，增强合唱的感染力，使合唱的氛围变得活跃。

合唱教学具有较大的难度，老师在进行合唱教学时要学会使用正确的训练方法，引发学生对合唱的兴趣，通过发声训练提高学生的歌唱水平，引入乐器活跃课堂的氛围，从而让学生以一个轻松的心态去学习合唱。教师通过采用科学合理的教学方式，能提高小学生音乐鉴赏的能力，让学生有成就感，还能培养学生的合作精神和集体观念。

总而言之，合唱教学是小学音乐教学的一项重要内容，对于培养学生的文化素质、心理素质、审美素质、思想素质都有着积极的作用。效果良好的小学合唱教学，能帮助学生掌握正确的歌唱方法，通过有感情地歌唱，使学生真正感受到合唱的魅力，从而喜欢上音乐，提高音乐鉴赏能力，培养音准与节奏感，同时激发乐观精神，发展音乐综合能力。

责任编辑 万永勇