幼儿园区域游戏中培养幼儿自主性

朱彩萍

【摘   要】  在幼儿园创建游戏活动区域是为了给幼儿创造舒适的活动环境，有利于幼儿积极参与游戏，激发幼儿的主动性。在幼儿区域游戏中，主要以幼儿的自主性为中心，以探究为方法，通过由浅到深的解析，解开各种探索内容，使区域游戏成为开发幼儿潜力，激发自主学习能力的重要手段。因此，教师应该创造一个多样式的区域游戏环境，不断改变区域游戏的环节，创新区域游戏方法，让幼儿感受到和谐的气氛，自由地发挥自己的想法，让幼儿的自主性得到最大限度的释放。

【关键词】  区域游戏;自主性;幼儿培养

传统的教学中，孩子们要正襟危坐在课桌前，一本正经地听着教师讲课。这种教学模式不仅会遏制孩子们的天性，更会让孩子丧失自主性。区域游戏活动不仅尊重了孩子们游戏的自主性和爱玩的天性，更可以让孩子在游戏中学到知识，认真学习，激发内在的潜力。了解孩子们的内心，尊重孩子们的想法，让孩子在幼儿园中充分解放他们的天性，让他们释放出无限的能力。

一、尊重孩子选择，培养幼儿自主性

教师在建立区域游戏环境时首先要考虑到孩子们的意愿，以孩子们的意志为主，让孩子充分发挥自己的主觀性。在自主游戏中，孩子的自主选择权显得尤为重要，只有尊重孩子们的自主选择，孩子们才可以放下心中的隔阂，全心全意地享受游戏，才能在游戏中学到知识，领悟到道理。在游戏中，孩子们经常会有无法自主选择，或者长时间在一个区域中活动的状况。在这种情况下，教师就要根据自己对学生的了解程度和学生的喜好，辅助孩子进行自主选择或让孩子尝试一下新鲜事物，让他感受其他区域的乐趣。

让孩子自主创建区域游戏，会使孩子们更好地适应环境。例如，孩子们可以选择玩“扮家家酒”等情节游戏，教师在规定情节下给出游戏的大致内容和基本框架，让孩子们自主选择要扮演的人物，告诉扮演人物大致要做什么，但具体方向还是由孩子来掌握，让幼儿通过讨论与交流确定游戏中的具体流程，决定游戏的开始时间和结束时间，教师在一旁要进行适当的观察和引导，并且要跟着幼儿游戏的变化做出相应的支持和帮助。

二、构建生活环境，培养幼儿自主性

在幼儿的世界中，游戏可以说是最受欢迎的一种活动。它让幼儿在享受着游戏的乐趣同时也带给幼儿未知的刺激。幼儿对外界的生活往往都是好奇的，知识都是从生活之中得来的，要让幼儿更好地学习知识，就要让他们多多接触外界事物。在构建区域活动中，教师可以根据孩子们的想法和经历，和孩子一起构建出一个适合孩子的游戏环境。以孩子曾经历过得场景为背景，贴近孩子的生活环境，发挥孩子的想象力，解放自己的双手，开动自己的智慧，让孩子在教师的陪同和帮助下构建出一个舒适、放松的环境。

在构建“儿童医院”区域活动中，教师们可以让幼儿们自主准备游戏道具，例如把果果的小帽子当成医生帽，向教师借来耳机当做听诊器，还有一些必要的医学器具，如针管、药瓶等都可以用身边的东西代替。充分地发挥幼儿们的想象力，让他们自主布置一个游戏活动范围，如哪个座位是门诊部，哪个座位是收银台。在每个座位上都放上标志性物品，这些东西都可以让幼儿在区域环境更加放松，让幼儿能够全身心投入到游戏中。在游戏过程中，孩子们通过扮演医生、护士、病人等多个角色，提升了幼儿的交流能力，促进了幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间的交流，丰富了幼儿的生活经验，增长了一些生活常识。

三、发布阶段任务，培养幼儿自主性

以往的教学中，通常都是教师将定义和理解应用一起教给学生，让学生记住模型，再根据题目的不同，找到不同的模型套进去，答案就出来了。这种形式不仅阻碍了学生自主思考的能力，还抑制了孩子们学习的积极性。将知识一股脑地抛给学生，学生学到的只是一个固定情境下的形式。通过自主学习，孩子们就可以发挥自己的观察力和判断力，去找到知识的重点。此时教师们就可以在区域游戏活动中给孩子们布置阶段性的任务，让孩子们在玩耍的同时，完成教师发布的任务，自主学习新的知识，不仅满足了孩子完成任务的成就感，还完成了教学目标。

在学习《长方体与正方体》时，教师们就可以引领孩子初步感受长方体和正方体的形状，让孩子们在游戏过程中找到和长方体与正方体类似的物品，在将物品和长方体的对比中可以找到他们的大致规律，他们都有六个面，上下、前后、左右的面是完全一样的;他们都有12条棱，每四个棱的长度是一样的;正方体的12条棱都一样长;他们都有八个角等。通过这些探讨，孩子们就会根据自己的想法理解长方体，开拓了孩子们的自主学习性，也增加他们对学习的兴趣。

幼儿的成长是飞速的，我们要让幼儿在快乐中成长，在愉悦的心情下学习，就要建立起自主的区域活动，在教师的帮助与引导下，构建多元化区域游戏，营造和谐自主的游戏范围，尊重孩子的意见，让幼儿在区域游戏活动中不断学习、不断成长。让幼儿可以在最大限度内解放他们的自主性，让他们从小养成自我思考的好习惯，最重要的是让他们在日后的学习中能够自己探索学习，实现全方面的发展。

【参考文献】

[1]林柯利.幼儿园区域活动中幼儿自主性的培养[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷二）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.

[2]刘晨.关于区角游戏中幼儿自主性的探讨[J].现代经济信息，2019（02）：464.

[3]杨丽娜.新理念下幼儿自主性游戏的研究[J].成才之路，2017（13）：70-71.