就业创业视角下培养大学生信息素养途径探究

付明杰　王逸飞　侯鑫　杜蔚

摘 要：如今信息流通迅速，信息传递方式也变得多元化，信息成了社会发展和社会生活中不可或缺的资源。本文重点阐述了大学生在就业创业中，面临当今的信息社会如何能够更好地了解信息、过滤信息、筛选信息、利用信息。高校可通过优化信息类课程，更加全面地培养学生信息意识与信息素养;加强信息软环境的建设，培养大学生的信息敏感性;建立建设就业创业信息平台，引导大学生利用信息资源;开设相关课程及宣讲培训会等方式培养大学生信息素养，使他们能够做出更有效、更准确的选择，进而确定最合适的就业方向。

关键词：大学生;就业创业;信息素养;途径

中图分类号：G642   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2019）11-0133-02

大学生的就业创业问题不仅仅需要客观因素的管制和调控，更应加强大学生的信息素养。信息素养是大学生素质教育的重要组成环节。在如今的信息社会，它更是高等教育的一门新学科。培养大学生的信息素养已经成为高等教育中不可或缺的重要组成部分。所以在大学生面临就业创业问题时，是否有较高的信息素养将在很大程度上决定就业大学生能否更好地掌握就业创业范围和方向选择。

一、大学生就业创业与信息素养的内涵

（一）信息素养的内涵

美国的信息产业协会主席保罗于1974年首次提出了信息素养的概念。1989年美国图书馆学会定义了这一概念：能够判断在什么时间点需要获取信息，并且懂得如何高效地去获取信息，如何去筛选和有效地利用信息[1]。信息素养的特点包括：一是信息素养的内涵会伴随着社会的发展和人类文明的进步与新时代新媒体的革新而不断变化;二是信息素养不仅仅属于一个笼统的学术范畴，更多是一种能力。在当今信息社会，信息素养主要包括信息知识、信息意识、信息能力和信息伦理。

（二）大学生就业创业的内涵

在国内外，对于大学生的就业创业能力，众多学者纷纷有不同的看法。有的人将其定义为通过在校期间的文化课学习、结合所学专业知识与技能形成的一种在社会中实现自我价值的综合素养[2]。也有学者认为，大学生就业创业是通过大学生在校期间进行的各类社会实践与有针对性的见习活动培养的工作能力[3]。从各种观点来看，大学生就业创业的内涵可以理解为：大学生就业创业并不单单是大学生的某种技术能力，而是大学生各种能力的综合反映，主要包括一个人的职业技能、心理特点、团队精神、沟通表达能力、对事物的敏感性、工作意识和责任感。

（三）大学生就业创业与信息素养的关系

大学生就业创业在一定程度上与信息素养有着密不可分的关系。具有良好信息素养的大学生在就业创业工作中显得更加游刃有余，在未来的工作中也相对突出。而信息素养较差的大学生在就业方面就相对比较困难，他们往往不懂得收集和利用对自己有用的就业创业信息，即便找到工作岗位，可能还会出现保职能力不强等现象。信息素养内涵中的信息知识、信息意识、信息能力和信息伦理，对大学生能否找到工作、是否能够找到心仪的工作、能否在找到工作后在职业生涯中有更好的发展，具有非常强的关联[4]。大学生的信息意识，在就业工作中就是他的管理能力以及服务意识的一方面，信息知识也是在当今信息社会工作当中所必备的知识和能力。大学生的信息伦理道德水平的高低往往能够反映他们的法制意识和道德观念。这些毫无疑问都是大学生能否就业、在就业后如何更好地工作以及是否具有一个满意的职业生涯发展的关键因素。大学生就业创业能力的培养主要取决于信息捕捉能力、信息意识敏锐性和综合运用能力。通过对大学生进行有针对性的信息素养教育，可以更有效地解决创新创业过程中的一系列问题，如信息素养能力不足造成的困惑、挫折和失败，提高就业创业成功率。因此，大学生就业创业与信息素养之间存在着明显的正相关关系[5]。

二、从就业创业角度培养大学生信息素养的重要性

在当今信息社会大背景下，一切活动都离不开信息，具备良好的信息素养，往往能够在生活生存中抢占先机、拔得头筹。而就业创业也需要信息，所以培养就业创业能力也要从提高信息素养入手。

当前的严峻就业形势日益加剧，自从高校扩招之后，大学毕业生人数日益增加，创业就业竞争不断加剧。面对这样的严峻形势，掌握信息也就等于抢占了先机，能够更早地获取就业创业的相关信息，就能够大大增加就业成功率。再加上近年来就业结构失衡，即一些行业和岗位受到大学毕业生的狂热追捧，而又有许多岗位面临无人问津，这就说明存在着信息获取筛选不流畅的问题，倘若大学生能够获取一些被忽略的行业的就业信息，就能够更加全面地了解就业行情，那么也将会以信息作为优势取胜。

创业就业与信息素养水平呈正相关，应通过提高大学生的信息素养水平，提高就业创业成功率，使获取信息、掌握信息、利用信息成為提高大学生创业就业成功率的有力“武器”。

三、从就业创业角度培养大学生信息素养的途径

（一）优化信息类课程，更加全面地培养学生信息意识与信息素养

信息课程涵盖计算机网络的基本知识、计算机信息检索方法以及办公室应用的统计分析软件的使用等。高校各专业课程设计应考虑开设有利于学生就业创业的信息课程。不能安排在专业平台网络课程中的，应开设相关选修课，合理安排教学计划和设置相应学分，促使学生学习相关知识。例如有部分大学会开设文献检索类的相关课程，但是将此课程开在大四学年中，这就是典型的功利主义教学，并非真正想要给大学生带来技能上的锻炼与教学[4]。文献检索课本应开设在大学二年级，使大学生能够早日学会查阅文献和检索文献的相关知识，使大学生早日更全面地了解专业方向和与专业相关的科研成果。了解其职业就业与创业相关信息越早，对大学生的未来职业规划越有积极的影响。

（二）加强信息软环境的建设，培养大学生的信息敏感性

随着如今社会的高速信息化发展，许多高校也进入了信息的新时代，但对于信息软环境的建设和推广依旧没有大面积应用在高校的大学生中，许多科技含量很高的信息设备以及信息技术已经在成熟地应用在高校的教学与管理中，这都为高校管理、教学提供了坚实的基础。而对于信息软实力的建设与发展来说，是能更加促进高校硬件设备等技术的高效运用，能够更加积极地促进大学生信息素养的培养。而推动高校的信息软环境建设应有如下措施：一是要建设多方向、全覆盖的信息渠道与媒介，并开通疏导信息渠道，使大学生所需要的创业就业的所有信息都能够保证在信息平台中传播。这既节省了纸张，又能增强大学生利用信息资源帮助就业创业的兴趣，同时也在无形中增强了大学生信息素养能力与意识。如今各种网络信息平台在飞速发展，越来越多的大学生也在使用这种快捷的信息传播工具，更加符合当代大学生的使用习惯与心理。从而可以使大学生认识到信息就是财富、信息就是资源、信息就是指路明灯，在大学生圈内营造一种人人收集信息、把控信息、利用信息的良好风气。

（三）建立建设就业创业信息平台，引导大学生利用信息资源

就业创业信息平台建设需要做到全面、及时、覆盖面广等。“全面”是指就业信息平台应尽可能多地包括就业创业宣传栏、校园招聘会、就业创业指导宣讲会等，它应是一个全方面提供就业创业信息的平台[6]。“及时”是指要求高校就业创业信息平台需要有专人进行定时定期更新及维护，有专人定时定期收集就业信息并及时发布，保持就业创业信息的时效性。“广泛”意味着就业信息的发布不仅局限于大学所在的城市和省份，而应覆盖全国各地，以扩大大学生的就业创业领域。同时，也要注意网络平台信息的线下宣传工作，从而使更多的学生能够了解到平台的内容。

（四）开设相关课程及宣讲培训会

获取和收集就业创业信息是大学生迈出的就业创业的第一步。目前，大学生获得就业创业信息的渠道主要是通过政府组织的大型招聘会、学校组织的专项企业招聘会、网络报纸发布的招聘信息。绝大多数大学生不知道就业创业信息的获取途径，或者就业创业信息的获取途径非常单一。还有些大学生能获取到许多就业创业信息，但不能分辨出哪些信息是适合自己的，这也是对就业创业信息的辨别和处理能力不足所造成的。培养大学生识别和处理就业创业信息的能力，一方面，大学生需要能够认识自己，丰富自己的经验，了解自己的方向、兴趣和喜好，以及他们的职业目标是什么。另一方面需要通过课程安排引导大学生多走出校园参加社会实践活动，从思想、行动方面引导大学生慢慢地在大学就“走上社会”，从而在就业创业时期以“职业人”的视角来分析处理利用所获取到的就业创业信息。

四、总结与反思

信息已成为当今社会的重要资源之一，信息素养也成为当代大学生必须掌握的基本能力和素质。信息素养一直影响着大学生的就业创业能力和就业创业成功率，两者之间存在着高度的正相关关系，需要在很大程度上发挥作用。为了提高学生就业创业的成功率，或提高他们的就业创业能力，学生必须具备良好的信息素养。在专业学习中，要有系统、有意识地培养这种能力。大学生就业关系到学生及其家庭的利益，甚至关系到社会的和谐稳定。提高这一能力已成为高等教育的重要组成部分。所以高校应从信息素养入手培养大学生的就业创业能力，这也变相地成为提高大学生就业创业能力的重要方法和途径，从课程的设置、教学模式的创新、平台建设等方面入手，促进大学生提高信息素养意识、培养信息素养能力、合理利用信息资源，从而为自己的就业创业路打下坚实的基础，实现自己的职业价值和梦想。

参考文献：

[1]潘燕桃，廖昀赟.大学生信息素养教育的“慕课”化趋势[J].大学圖书馆学报，2014，32（4）：21-27.

[2]黄华.“互联网+”背景下大学生创业就业能力提升策略研究[J].智库时代，2017（9）：16-17.

[3]俞梦菲儿.大学生创业就业动因分析及长效机制构建[J].才智，2015（17）.

[4]张洪杰，郭小平.“互联网+”时代创新创业导向的大学生信息素养培育模式研究[J].情报科学，2017（6）：94-98.

[5]谢婷.面向创新创业能力培养的大学生信息素养教育目标、路径与策略[J].大学图书情报学刊，2018（5）：51-56.

[6]宫晓慧.面向大学生就业能力提升的信息素养教育研究[J].开封教育学院学报，2017（10）：159-160.