小议高中物理教学中学生创新思维的培养

周优

摘要：随着时代的发展、科技的进步，在新课标的教育背景下对于人才的培养提出了更高的要求，尤其是对于创新性人才的培养变得十分重要。在高中阶段的物理学习中，由于物理课程的知识点相对来说比较抽象，这就要求学生具有一定的逻辑思维能力，如果学生具有一定的创新思维能力，或者老师有意识的培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，对于物理课程的学习会有举足轻重的作用。因此创新能力的培养成为广大教育工作者共同关注的焦点问题。

关键词：高中物理;教学;学生;创新思维;培养

众所周知，高中阶段的理科综合课程中，物理的难度相当高，导致很多同学对其望而生畏。究其原因是高中物理对学生的创新思维能力、逻辑能力要求比其他科学都要高很多。随着科学技术的迅速发展，国家重视教育的程度也在不断提高，尤其对于培养什么类型的人才也提出了更高的要求，在这一要求下，教育教学改革也就应运而生了。改革的方式，改革的办法直接影響到改革的效果，拿高中物理来说，教学改革也在不断探索新的发展模式。在改革这条艰难的路上，广大高中物理教师逐渐摸索得出，在教学过程中培养学生的创新性思维是物理教学的发展方向，我们不但要改变以往古老传统的教学观念，也要改进传统的教学模式，以全新的思维模式有意识的引导学生在物理的学习中发掘创新性思维，让学生受益终身。

一、深入剖析创新思维对于提升高中物理教学质量的意义

创新性思维的实际上就是发散性思维，在高中阶段，物理教学过程中通过培养学生的发散思维，能够使学生在基本概念、基本理论、基本公式的基础上对所学的物理知识进行发散思维，从而获取新的知识，在一定程度上也巩固了基础的知识。对于学生的创性思维能力应紧紧围绕物理课程的基本框架，但是也应包含对课外知识的拓展，从而使学生将课内外的物理知识进行融会贯通，最终达到学生获得思维的创新的目的。总的说来，在高中物理教学中发展学生的创新思维能力能够有效地提升学生学习物理的质量，让学生将自身具备的物理知识基础与创新型课程教学模式相结合，从而使学生懂得了如何运用物理知识解决实际问题，让学生将思维创新所带来的物理知识发展融入自身的物质知识架构当中，最终起到有效提升学生物理学习质量的作用。

二、探索学生培养创新性学习的方法，提高学习的效率

在机遇与挑战面前，对年轻一代提出了苛刻的要求，需要他们不仅仅要接受现成的真理，更需要的是他们树立远大理想，具有不断追求真理的信念与勇气，学习并掌握探求真理的方法是社会和时代的需求，是年轻人应具有的能力。这就要求在高中学习阶段不断发展学生的开拓创新能力。没有创新，就无法突破自己，更不可能有新的发现;没有创新，社会就不能进步，科学也就不能发展。教师探索创新教学方式，需要不断挖掘学生的潜力。这就需要教师改变以往的教学观念和教学方式，课堂不能只是教师一个人的舞台，向学生强行灌输知识，这样适得其反，达不到良好的学习效果，教师学会转换教学的角色，让学生成为课堂学习的主体，教师做好引导工作，营造和谐、自由、大胆创新的课堂氛围。教师要深入学生的学习生活，了解学生对于物理学习的学习情况，根据每个学生的基础，合理地安排课程教学，何时快，何时慢，以此提高课堂效率。学生更可以在这样自由舒适的学习环境中，开发自己学习的潜能。

三、找寻适合创新性教学开展的可行性措施，实现创新性教学的升华

如何探寻创新性教学的可行性措施，是每一个教育工作者索要思考的问题，笔者认为首先进行实验教学，从而激发学生学习的兴趣：都说兴趣是最好的老师，是通向成功的道路，是打开知识大门的钥匙。事实如此，众所周知高中物理的学习相对是比较枯燥乏味的，物理课程中有各种公式的推导证明，各种原理的解释说明等，要想充分调动学生学习的兴趣，就必须另辟蹊径，可以利用物理课程中众多的实验吸引学生的注意力，让学生内心深处萌生出对物理知识的无限遐想，自主地进行研究和探索，从中汲取丰富的学习经验，最大化地满足学生对物理知识的需求，从而提高学生物理学习的兴趣。在物理教学中，教师可以根据知识点合理的安排物理实验，让学会参与实验，增强动手能力，高中物理的知识结构比较复杂，知识体系非常庞大，很多理论的、抽象的知识点，学生很难理解掌握，而实验教学就可以克服这些问题，教师引导学生进行实验，将物理知识、概念和规律融入实验中进行教学，学生可以深入体会，简单便捷。也会让学生感受到学问，让学生既亲切又好奇，激发学习的兴趣。其次利用“师生互动教学”的方式引导学生发展创新性思维我们在基于高中物理教学发展学生的创新性思维过程中，十分注重利用“师生互动教学”的方式开展物理学习活动。依托在平等基础上的“师生互动教学”，可以让学生通过教师的引导和点拨，在现有物理知识的基础上发散思维，从而获得新的物理知识。此外，我们在“师生互动教学”的过程中，注重启发学生将他们掌握的物理知识进行相互关联，从而让学生们在建立知识联系的基礎上进行知识发散，最终有效培养学生的创新性思维。

综上所述，在高中物理教学过程中有意识的培养学生的创新性思维，不仅能够提升学生学习物理的质量与学习效率，而且更能培养学生的一种好习惯，这种好习惯能够帮助学生切实解决今后学习、生活乃至工作中的具体难题，也就是说好的习惯会影响学生今后的学习、生活、工作等方方面面。因为具备了创新性思维理念的学生，才能够使他们在终身发展过程中受益具，为今后的学习和工作打好基础，在这样的全新形势下，最终能够促使学生成为创新型人才。

参考文献：

[1]李杰.浅议高中物理教学中学生创新能力的培养研究[J].教学研究，2018（4）：207-209.

[2]李海臣.如何在高中物理教学中培养学生的创新能力[J].教育论坛，2015（1）：67-69.