探究“行动导向”理念在技工院校思想政治课教学中的应用

宋霞

摘要：思想政治课是技工院校帮助学生树立正确的人生观和价值观的重要渠道。现如今，绝大部分技工院校的思想政治教学都采用的是传统的教学方式，教师只是单纯地将一些思想政治理念讲述给学生，让学生了解，这样是远远不够的。俗话说，实践是检验真理的唯一标准，因此，思想政治教师应充分重视“行动”的作用，将“行动导向”理念应用到教学当中，让学生通过行动将自己的思想变为实践，从真正意义上提高学生的政治素养。本文针对“行动导向”理念在技工院校思想政治课教学中的应用展开了讨论和分析。

关键词：“行动导向”理念;技工院校;思想政治课教学

“行动导向”是指教师在教学过程中充分发挥学生的主体作用，引导学生分析问题并解决问题，让学生在实践中感受知识的一种教学理念。这是一种十分有效的方法，尤其是对于技工院校思想政治课教学来说，应用“行动导向”理念可以充分激发学生的学习兴趣和动力，积极调动学生的思想，它将枯燥乏味的知识转变为有趣的实际操作，让学生将自己的思想变为现实，大大提高了学生的学习能力，思考能力和实践能力。因此，教师应将“行动导向”理念充分应用到政治教学当中，全面提升学生的政治素养。接下来，对“行动导向”理念在技工院校思想政治课教学中的应用措施做了详细的阐述。

一、应用“行动导向”理念，激发学生对思想政治的学习兴趣

现如今，绝大部分技工院校的思想政治教师的教学方式都十分死板，一味地按照传统的教学方法进行授课，只是向学生讲授政治知识，但并没有让学生的真正的感受到政治知识的魅力，缺乏实用性，致使整个政治教学课堂一片死寂，学生逐渐丧失兴趣，没有把知识放在心上，进而导致学生的政治素养不断低下，更甚者会造成学生的人生观和价值观歪曲，导致严重的后果产生。对此，教师要将“行动导向”理念应用到教学当中，通过行动来激发学生的学习兴趣，使学生由被迫变为主动，积极地学习政治理论知识，通过实践感受知识，提升自己的政治素养。

教师可以采用模拟教学法来激发学生对思想政治知识的学习兴趣。模拟教学法是指通过设置相应的情境，让学生身临其境，通过亲身参与其中来学习和感受政治知识。首先，教师应在课前做好充分的准备，比如课上要用的工具以及模拟的内容。例如，教师可以选择一起关于犯罪的法庭审理事件，让学生在进行模拟。教师可以先通过多媒体播放这一事件的视频，让学生有个大致的了解，紧接着，把课堂交给学生，让学生通过刚才的视频自行设计一个“法庭”，并由学生扮演法官、罪犯、律师等角色，并告知学生一些基本的法庭规则和法律条文，达到身临其境的效果，让学生通过亲身体验学习法律知识，充分激发其对政治的学习兴趣，使学生积极主动的学习政治知识，并进行更深一步的探究。这种模拟教学法将教学内容变得更为生动具体，让学生也沉浸其中，通过自己的实践来感受法律知识，从而激发自己的学习动力，提升自己的政治素养。

二、通过布置任务，提升学生的学习能力和解决问题能力

目前，绝大部分的学生在学习政治知识期间都有一个共性的毛病，就是缺乏一定的自主学习能力，缺乏自己分析问题和解决问题的能力。而“行动导向”理念的精髓就是教师要在教学中布置任务，并将大任务分解成小任务，层层递进的引导学生行动，培养学生分析问题和解决问题的能力，最终达到让学生在没有教师帮助的情况下，自主完成任务，提升自己的学习能力。因此，教师要改变发现这一精髓，并进行大胆的尝试，提升学生的能力。

教师首先应对政治教学内容做一个深刻的剖析，将政治知识融入到一些政治案例当中，并布置由易到难的任务，来帮助学生由浅及深的学习政治知识。例如，教师可以引用“我爸是李刚”这一真实的事件来作为学生学习的内容。首先，教师可以通过多媒体播放关于这一事件的新闻，让学生了解时间的时间、地点、人物和背景。紧接着向学生布置第一层任务，“同学们，通过观看这一事件，你们觉得事件主要人物的行为对吗？”引起学生的思考，紧接着抛出第二层任务，“如果你觉得不对，那请你说出事件的主要人物有哪些不正当的行为，并且有没有触犯法律？如果有，触犯了哪些法律？”这时，教师可以让学生们通过查阅资料来完成这一任务，并鼓励学生将得出的答案说出来，同大家进行分享，引起大家的共同思考，在得出一个肯定的答案后，教师此时应引导学生透过问题看本质，也就是第三层任务，“同学们，你们觉得这一事件之所以发生的原因是什么？从中我们可以得出什么道理？”。最后的任务发人深省，可以让学生通过完成任务充分的理解法律存在和学习政治知识的必要性，培养学生形成正确的人生观和价值观。教师通过向学生布置任务，可以充分将“行動导向”理念应用到思想政治教学课堂当中，给学生下达导向任务，并引导学生积极思考，分析问题并解决问题，提升学生的学习能力，提高学生的政治素养。

总结

思想政治课是每一个人都需要学习并经历的课程，尤其对于技工院校的学生来说，学习思想政治知识是必经之路，对学生的成长都具有重要意义。因此，技工院校教师应改变传统理念，将“行动导向”理念应用到政治教学课堂当中，充分激发学生对政治知识的学习兴趣和动力，引导学生进行实践，在实践中感受知识，将自己的思想变为现实，全面提升学生的政治素养。

参考文献：

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