加强高校学术道德，营造良好学术生态

摘要：学术道德是维护学术活动，促进学术健康发展重要保证，本文分析了当下高校学术道德建设存在问题的原因，并提出了培养学术主体自律、营造学术氛围、健全学术制度体系等措施，以期对加强高校学术道德建设研究提供借鉴。

关键词：高校;学术道德;学术生态

近年来，我国经济生机勃勃，正以跨越的步伐走向世界经济强国，因此国家对科技的重视也与日俱增，资金、人员、政策源源不断予以支持，科研潜力强力展现。但与此同时，学术造价、学术腐败、学术道德失范、学术垃圾、学术不端行为等问题日益突显，正常的学术生态遭到破坏。

一、高校加强学术道德建设的必要性

（1）提升高校培养学生质量的需要。近年来，我国大学教育由“精英教育”转向“大众教育”，学生的文化水平比較以往层次有所下降。高校是国家培养人才与学术研究的重要机构，据相关数据显示，承担了95%以上的人才培养任务。因此，加强高校学术道德建设，是提高教师教育教学能力、提升学生培养质量的重要方面。

（2）推动高校学风教风建设的需要。学术道德是进行学术研究时应该具备的基本伦理规范，它不同于一般的社会道德，对科研究人员有一定的约束力。良好的学术道德建设，是研究者的学术良心，有利于培养高校师生良好的学术素养，树立良好的诚信人生态度，形成良好学风教风的建立。

（3）平衡高校优质学术生态的需要。高校师生如果进行学生研究时将已有的学术成果进行野蛮式地东拼西揍，学术质量势必下降，整个学生生态必将遭到破坏。因此，加强高校师生扎实的理论功底，形成可持续发展的学术生态链，促进成果转化为实际。

二、高校学术道德现状及形成原因

（1）不良环境影响。为了不断重点学科、重点项目等得到更多的财政支持，彰显学校快速发展，提高高校学术声誉，很多高校制定了难以完成的量化科研考核评价标准，激发教师发文章、做课题、搞科研。导致教师在进行学术研究时重视数量，忽视质量，出现了大量科研垃圾。

（2）道德自律较低。诚信是科研活动中对高校教师要求的一个重要方面，面对复杂的社会环境，很难做到严于律己，坚持按照学术道德做学问。我国处于经济转型发展的关键时期，国际文化、多元价值观相互交融，各种功利化思潮纷至沓来，导致高校科研人员从研目的不纯，为了评定学术成果或重大项目，进行学术造假。

（3）制度不健全。健全的学术制度不仅有完善的体系，也要有完善的内容。我国虽然有《知识产权法》等相关学术法律制度，但普及宣传并不到位，很多学术研究者没有形成完善的法律意识，导致高校学术研究时守法意识薄弱，学术制度的权威性没有完全确立。从内容来说，缺少对学术道德失范各种类型的明确界定，难以有准确的数据判定。学术制度表述的模糊，缺乏制度规范，助长了学术不端行为。

三、加强高校学术道德建设营造良好学术生态的措施

当下学术道德建设备受重视，针对学术道德建设存在的问题，我国取得了很多成果。但高校学术行为依然不容乐观，学术不端行为依然在搅乱学术生态平衡。为了恢复正常的学术生态环境，要从多维度加强学术道德建设，促进参与研究的学术主体、学术文化、学术环境等要素的相互促进、相互影响和相互融合，推动学术道德建设的动态平衡发展。

（1）培养学术自律，提升学术主体德性。高校学术主体可以分为两类：一是高校教师，二是学生。培养二者的学术道德本质在于培养其内在品质，为高校学术行为提供了内在规范力量。提升学术自律意识是阻止学术道德不端行为出现的根本。学术道德的培养要建立在实践活动中，因此要在学术实践活动中锤炼学术道德品质。首先要结合专业特色设置学术相关课程，建立交叉学科课程，强化从实际问题着手，提高研究学术水平，从而促进研究成果转化。学术道德准则和规范的习得最终要应用于日常科研活动中去，遵守学术道德，对待科研自觉尊重客观实践，抵制外界诱惑，严于律己，形成学术求真务实的高尚品质。要增强纪律观念，主动融入学术研究实践活动，引导学生投入到相关的荣誉守则的制定，以主体地位开展自我教育，真正理解学术道德的内涵。培养学生端正的学术态度，使他们学会在科研精神中寻找潜心专研的状态，面对困难勇于创新的心态。

（2）营造学术氛围，优化学术文化环境。文化是学校内涵式发展的精神动力，也是建设优质学风的关键。培养学生学术道德时要体现人文特点、科学精神和法律约束，重视教师的引领示范作用，建设一支学术能力强科研水平高的教师队伍，切实推进高校师生学术规范知识与学生道德实践高度融合，把学术道德教育贯穿到日常科研的各个环节，优化高校学术文化环境。要加强高校学术部门的协调配合，改进管理机构，学校从全局出发，各教学单位要切实在实践中承担学术道德建设的责任，规范道德建设培训。要丰富学术道德教育的内容与形式，开展丰富多彩的学术道德教育活动，营造风清气正的学术氛围，充分发挥学校宣传平台的作用，宣传典型，规范学术示范。此外，还要优化教师队伍，使他们以身作则。他们不仅要进行教育教学，还要承担学术指导责任，要关注学生的道德品质培养，在科研实践中提升学术能力，遵守学术道德规范。

（3）健全学术制度，提供学术生态保障。对于高校学术道德建设要从两个方面着手。一方面是高校研究者自身学术素养的提升，做到自觉遵守学术道德规范，加强内心自律，不被外界污浊学术风气影响。另一方面则是通过强制手段，从外部加以规范。学术生态是一个复杂的系统，需要建立完备的学术制度体系。随着社会经济发展，科技创新进步，需要及时更新的学术制度，修订原有老化的制度资源，制定新形势下的规章制度。要提高学术评价制度制定者的质量，充分利用人才资源，找到学术评价界有权威和影响力的专家，建立符合我国高校特点的学术评价制度。改变学术评价制度量化体系，不仅从数量上进行限制，更要注重质量，重视科研成果的原创性。及时关注学术评价制度运行情况，更新相关学术制度，构建符合高校自身发展所需的学术生态。

参考文献：

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[2]叶忠明.从传统学术道德观反观当今学术道德问题[J].学术论坛，2015（6）：20.

[3]陈治亚.综合防治高校学术不端与学术腐败[J].中国高等教育， 2016（15）：20.

作者简介：

赫兰兰（1984.7-），讲师，研究方向：中文。