职高市场营销实践教学创新创业思考

■ 许丽华（黑龙江省桦川县职业教育中心）

我国自进入新经济常态后，社会经济也由以往的高速增长转变为高质量增长，为了推动供给侧结构性改革工作的顺利进行，各个领域对创新创业人才培养提出的要求也随之进一步提高。创新创业教育作为职高教育改革的重要组成部分之一，在职高院校人才培养体系中也发挥着至关重要的作用。作为职高院校来说，在培养具有创新创业意识的高素质应用型人才时，不仅要进一步增强学生的创新意思，同时还应采取积极有效的措施，激发学生在日常生活、学习中的创新兴趣，通过为学生营造创新创业氛围的方式，深度的挖掘学生的创业潜力，为学生后期的就业与创业奠定坚实的基础。

一、职高院校市场营销双创人才培养现状

经过深入的调查研究发现，虽然我国实施的创新创业教育改革政策，为职高院校创新创业人才的培养提供了新的契机，但是由于我国的创新创业教育事业起步较晚，且整体发展存在严重滞后的问题，所以，严重影响了营销双创人分成的培养。职高院校的管理者受到自身职业教育意识不足等因素的影响，未能将营销专业的优势在创新创业教育过程中充分发挥出来，最终导致双创人才培养因为目标不明确、课堂教学枯燥乏味、教学案例脱离实际而挫伤了学生学习营销专业的积极性和主动性。

（一）市场营销和创新创业二者结合意识淡薄

生源质量较低且内心对市场营销专业偏见较大等因素，也是导致营销专业人才培养与创新创业教育为无法有效融合的关键所在。很多学生在进入职高院校后，因为不了解营销专业课程的内容，出现了学习热情不高，且对自身学业前景迷茫的线下。当前，很多职高院校、家长甚至是社会都普遍存在着认为营销专业是一种可有可无的专业，即便是真的学习该专业的知识，学生也学不到真正的技术和本领。由于人们经常将营销与销售混为一谈，认为只要搞好人际关系，就能做好营销工作，而理论知识的学习只要通过日常工作就可以摸索到，所以导致很多学生都出现了不重视营销专业课程基础知识的现象。

（二）市场营销和创新创业二者结合形式不健全

虽然职高院校也在教育改革的号召下，从人才培养目标、管理体系等几方面着手加快了营销专业教育教学体系的改革与创新。但是这种形式上与创新创业教育紧密结合的方式，却因为融合形式不健全，而影响了营销专业人才培养的效果。比如，市场营销双创人才培养目标不明确、人才培养方案严重滞后且脱离社会实践，不重视企业对专业人才的需求和要求、管理制度漏洞大、相关措施执行落实不到位、课程设置不合理、监管缺失等各方面的问题，都在一定程度上影响了职高院校营销专业创新创业教育教学活动的开展。

（三）市场营销和创新创业二者结合方式陈旧

因为受到传统授课教学方式的影响较深，很多职高院校在培养营销专业的双创人才时，都存在着过度关注课堂教学，而忽略平台实践教学的问题。这些问题也是导致创新创业教育目标无法顺利实现的根本原因之一。大多数职业院校的学生自身的知识接受能力都相对较差，如果教师在课堂教学中不重视师生之间的互动交流的话，必然会影响到课堂教学效率的提高。所以，不管是从国家层面、学校层面亦或是教师层面，都未能紧跟时代发展的潮流以及企业对市场营销专业人才的要求，而积极的进行教学大纲、课程目标、课程内容的升级和优化。传统的营销课程教材不仅存在着教学案例过于陈旧，与社会发展、企业需求严重脱节的问题，而且职高院校在课程编排和设置的过程中，也没有真正的意识到建设营销双创人才培养体系的重要性，使得很多学生因为课程教学内容枯燥乏味，而失去了学习营销专业课程的热情。

（四）市场营销和创新创业二者结合师资力量不足

很多职高院校的教师都是从高校毕业后直接进入学校教学，而真正经过企业磨炼，然后再进入职高院校教学的教师少之又少。如果市场营销专业的教师自身缺少一线工作经验的话，那么必然会增加营销双创人才培养的难度。经验型教师师资力量的严重匮乏，以及师资融合不到位等各方面的问题，则成为了当前严重影响职高院校营销专业双创人才培养质量提高的重要原因。另外，由于高校的教师主要是以理论学术型人才为主，教师长期处于学校封闭的环境下，没有参与社会、企业实践的机会和平台，导致其在营销专业课程的教学中，只能采取照本宣科的教学方法，再加上教材中引用的营销案例已经无法满足当前社会经济发展的需求。所以不仅不利于学生的思考和探索，影响了营销专业创新创业教育教学效果的提高，而且严重限制了创新创业教育人才培养工作的开展。

二、培养市场营销双创人才的主要措施

（一）市场营销观念与创新创业意识相融合

市场营销专业作为一门兼具灵活性、实践性与应用性的开放型专业，职高院校在进行该专业人才的培养时，应该以社会、企业的实际需求为基础，明确培养市场营销专业人才的意义和目的，同时及时的扭转广大家长、学生对该专业存在的偏见，使其真正的认识到市场营销专业的重要性。国家教育部门应该优化市场营销专业志愿填报的方案，在充分尊重学生个人意愿的前提下，将该专业作为职高院校的常设专业，而不是再将志愿调剂作为市场营销专业学生的主要来源。另外，职高院校应该将市场营销观念与创新创业意识紧密的结合在一起，激发和调动每一位市场营销专业学生的学习热情和积极性，增加创新创业教育改革的活力，才能培养出更多的具有创新创业能力的市场营销专业人才。

（二）市场营销培养目标与创新创业管理相融合

人才培养目标的明确是职高院校市场营销专业创新创业人才培养的基本要求。职高院校在培养市场营销专业人才时，应该准确的把握社会、企业对营销人才的需求动向，充分发挥自身的办学特色，将创新创业管理融入到该专业课程的教学中，加强对学生营销策划、电子商务、市场调研等相关技能的培养。另外，由于创新创业政策的准确解读、方案的实施、平台建设、活动开展等各项工作的开展都离不开独立管理部门的职场，所以职高院校的管理部门必须加强与市场营销专业学科教学配合工作的力度，通过积极组织开展创新创业活动的方式，扩展学生的营销视野，使其真正的感受到市场营销带来的乐趣，同时做好学生创新情感培养的工作，激发学生的创业意识，为我国创新创业教育改革工作的顺利开展提供强有力的支持。

（三）市场营销课程与创新创业技能相融合

由于市场营销课程具有显著的应用性和实践性特点，所以职高院校在调整该专业课程时，必须将理论知识与实践活动课程紧密的结合在一起，通过提高实践课程比例的方式，提高创新创业技能的融合度。也就是说，在理论教学环节，应该通过引入真实、生动教学案例的方式，组织学生开展课堂模拟对话，要求学在模拟对话的过程中，把握社会热点与市场营销专业的发展动向。另外，职高院校还应充分发挥校企合作人才培养模式的优势，通过与企业之间的深度合作，为学生搭建创新创业的实践平台，确保双创人才培养始终处于正确的发展方向，才能培养出既具有社会实践经验，又具有创新创业素质的市场营销专业人才。

（四）市场营销师资与创新创业改革动向相融合

市场营销专业是一项涉及领域多且内容宽泛的专业。教师在教学过程中，必须具备各方面的专业知识和素质，才能满足创新创业教育改革的要求。作为职高院校的市场营销专业教师来说，应该通过积极参加市场营销实践活动的方式，学习、积累自身的营销实践经验，为后续市场营销实践教学活动的开展做好充分的准备。各个高校院校在建设市场营销专业师资团队时，应该为广大教师提供走出去的机会，要求教师走上社会、深入企业，开阔视野、增加阅历，通过为自己的风电丰富课堂教学素材和内容，同时面向社会招聘营销类专业的教师，提高市场营销专业的师资水平。另外，学校还应通过定期与企业举办交流活动的方式，学习和借鉴企业市场营销的经验，与企业共同制定营销专业人才的培养方案，将学生知识应用能力、实践操作能力作为该专业教学的重点，才能在充分激发学生创新创业意识的同时，促进创新创业营销分层培养的质量和效果。

三、结束语

总之，随着社会各界对创新创业教育改革重视程度的日益提高，市场营销专业人才的培养已经引起了全社会的高度关注。作为职高院校来说，应该在以往市场营销专业教育教学的基础上，深入的分析现阶段社会经济发展对市场营销专业人才的需求，并以此为基础制定切实可行的人才培养方案，才能为社会经济的发展培养出具备创新创业意识和能力的高素质应用型营销专业人才。