“双创”背景下大学生创新创业能力培养对策研究

■ 聂雅（河北地质大学）

作为一种全新的教育理念，大学生创新创业教育具有很强的实用性。但是在实际的大学生创新创业教育中，却暴露出了很多问题，严重影响了大学生创新创业能力的提升。在这种情况下，必须要对现阶段的大学生创新创业教育现状进行深刻的分析，并针对性地提出解决措施，从而有效激发大学生的创业意识，培养大学生的创新精神，提升大学生的创新创业能力。

一、“双创”背景下大学生创新创业能力培养的重要性

（一）为社会输出了更多创新创业人才

“双创”背景下，培养大学生的创新创业能力，可以为社会输出更多素质更高、技术过硬、专业更强的创新创业人才，促进社会经济的发展。另外，当今社会的发展节奏越来越快，对于人才的要求也越来越高。大学生多掌握一项技能，多具备一种能力，就会多提升一些自身的综合竞争力，增加自身的就业成功几率。从另一种角度分析，我国劳动力市场有了这些高素质创新创业人员的涌入，整体的市场综合素质也有了明显的提高，整个市场经济的生机也越来越旺盛，风气也越来越优秀。只有这些高素质的创新创业人才价值的发挥，才能够有效促进社会的发展，促进国家的进步。

（二）提升了大学生的就业率

“双创”背景下，培养大学生的创新创业能力，可以提升大学生的就业率。一般情况下，衡量一所高校综合实力的标准，不仅包含该高校的师资力量、人才培养能力、科研贡献等基础指标，还包含该高校的毕业生就业率。一所高校的综合实力越强，就越有利于其未来招生规模的扩大以及生源质量的提升，越能申请到国家财政的资金补贴，越能获得外界的良好评价。而加强大学生的就业指导以及创新创业教育，可以帮助大学生有效缓解就业压力，调整就业心态，然后以积极健康的态度迎接就业过程中的各种挑战和问题。同时，还可以帮助学生明确创业目标，避免不必要的弯路和犯错，提升大学生创新创业成功几率。除此之外，高校在对大学生开展创新创业教育中所聘请的授课教师、所开发的课程体系，所建设的创业孵化基地以及实训中心等也会为大学生的创新创业提供有效的辅助。

（三）提高了大学生的实践能力

“双创”背景下，培养大学生的创新创业能力，可以提高大学生的实践能力。目前，我国大多数高校开设的大学生创新创业教育主要包含两方面的内容：第一创新创业教育理论知识，第二创新创业教育实践技能。而当学生学完所有的创新创业教育内容之后，不仅可以对现阶段的社会行情以及就业态势进行科学的分析，以激情饱满的热情投入到创新创业中；还可以明确自身的创新创业方向以及定位，形成正确的创新创业观念，更加可以掌握一定的创新创业技能，实现自身综合素养的提升[1]。

二、“双创”背景下大学生创新创业能力培养过程中的常见问题

（一）缺乏完善的创新创业教育体系

在“双创”背景下，我国各大高校在培养大学生创新创业能力的过程中，面临的最突出的问题就是缺乏完善的创新创业教育体系。首先，由于高校教育体制的不完善，使得我国大多数高校都过度强调学生的理论知识储备，而忽视了学生实践能力的提升。其次，我国相当一部分高校的课程设置并没有过多的涉及创新创业教育的内容，无法对学生进行高质量的创新创业教育。最后，缺乏丰富的教学形式，人才培养质量提升不明显。

（二）缺乏完善的创业政策体系

根据专业部门对大学生创新创业案例的统计与分析，发现有48%的大学生因为财务状况而宣告经营失败，有29%的大学生因为信息来源渠道有限，无法准确评估经营产品的市场需求而宣告经营失败，有23%的大学生因为团队出现矛盾而宣告经营失败。由此可知，大学生的创新创业由于知识、技术、经验、人脉以及资金等方面的限制而困难重重。要想解决这些问题，相关部门就必须要给予一系列的创新创业政策支持。例如大学生创业产业政策、大学生创业教育政策、大学生创业融资政策以及大学生创业财税政策等。但是由于现阶段大学生创业政策体系的不完善，并没有发挥出对大学生创新创业的扶持作用。

（三）缺乏较高的科技含量

虽然我国的大学生都接受了相应的高等教育，但是其创业项目主要集中于商业模式成熟的第三产业，例如餐饮行业、文化传媒行业以及零售行业等。其整体的创业科技含量非常低。分析其原因，主要有以下两点。第一科技含量越高，创业成本越高、创业风险也就越高，对于刚步入社会身无分文的大学生来说非常困难。第二，科技含量越高，创业难度越大，对于创业者的创业经验要求就越苛刻，而大学生的创业经验十分匮乏，很难独立完成高科技含量的创业项目的有效运转。

三、“双创”背景下大学生创新创业能力的培养对策

（一）相关部门要提供有利的资金和政策支持

“双创”背景下，要想有效培养大学生的创新创业能力，相关部门要提供有利的资金和政策支持。只有加大各大高校创新创业教育的资金投入，才能够借助高校这个专门培养高素质专业人才的场所完成创新创业教育。首先，引导高校将创新创业教育融入到校内的人才培养方案中，加强“双创”型教师队伍的建设与组件，积极的在高校内部开展大学生创新创业活动。其次，各级地方政府部门要与高校进行沟通，共同设立大学生创新创业基金，开发更多的国家级创新创业计划项目、省级创新创业计划项目，从而将更好的资源和信息转移到大学生创新创业能力的培养方面。最后，针对大学生的创业实践，要给予更多的税收政策、提供更多的办公空间，拓宽大学生的创业融资方式，提升大学生创业成功几率[2]。

（二）各大高校要加强大学生创新创业教育

“双创”背景下，要想有效培养大学生的创新创业能力，各大高校要加强大学生创新创业教育。首先，要意识到大学生创新创业教育的重要性，面向本校内的所有学生，通过各种形式、活动进行创新创业教育，不断的根据实际情况完善大学生创新创业课程体系，营造良好的创新创业教育氛围，启发大学生的创新创业思维以及潜能。其次，高校要大力引进“双师型”教师，通过既有较强专业知识，又具有多年实践操作能力的教师来实施大学生创新创业教育。同时，高校还要聘请创业成功人士以及创业专家来校举办创业讲座，分享其创业成功经验，进而提升大学生的创新创业能力。另外，高校还要为本校教师的成长创造有利的条件，引导教师通过读书、实践等方式创新自身的教学方法，提升自身的教学水平以及科研能力。最后，高校要加大“大学生就业创业指导中心”“大学生创新创业学院”“大学生创新创业社团”等组织机构的建设，为学生提供更多的创新创业指导服务，进一步整合现有的创新创业教育资源，提升大学生的创新创业能力。

（三）大学生要积极主动的提升自身对创新创业能力

“双创”背景下，要想有效培养大学生的创新创业能力，大学生要积极主动的提升自身对创新创业能力。首先，大学生要积极主动的学习与创新创业有关的理论知识，多了解一些创业成功案例，进而增强自身的创新创业兴趣，并通过实际的行动来激发自身的创新创业潜能。其次，大学生要在完成文化知识的学习任务之余，重点提升自身对综合素养以及实践能力，并利用课余实践主动报名参与学校组织的各种创新创业活动，通过真实的创新创业活动来锻炼自身的吃苦耐劳、坚持不懈的品质，增强自身的团队协作能力，为后期更好的开展创新创业打好基础。最后，大学生要不断的提升自身的道德修养以及心理素质，树立正确的创新创业观念[3]。

四、结语

综上所述，“双创”背景下，培养大学生的创新创业能力，可以为社会输出更多素质更高、技术过硬、专业更强的创新创业人才，提升大学生的就业率，提高大学生的实践能力。但是鉴于现阶段我国大学生创新创业教育现状，可以明确要想有效培养大学生的创新创业能力，相关部门要提供有利的资金和政策支持、各大高校要加强大学生创新创业教育、大学生要积极主动的提升自身对创新创业能力。