基于信息技术的初中物理高效课堂的构建

贾生智

摘要：新课改提倡教师合理运用信息技术促进课堂教学的顺利开展。将信息技术应用到初中物理高效课堂的构建中，能够调动起学生的学习兴趣，推动初中物理教学的进步，还能增强课堂教学的效果。因此，教师要总结之前的教学经验，将教学知识和信息技术融合。本文针对信息技术在构建初中物理高效课堂中的运用展开探究。

关键词：信息技术;初中物理;高效课堂

想要在全球一体化的背景下提高我国的竞争力，必须要重视人才综合能力的培养，形成符合时代发展的教学模式。在以往的教学中都是通过板书教学来呈现教学内容，不仅浪费教学时间，还降低了教学效率，不利于调动学生的学习积极性。因此，教师要积极运用信息技术促进初中物理教学的改革，提高课堂教学的效率。

一、基于信息技术的初中物理高效课堂的构建意义

首先，在初中物理教学中运用信息技术能改变传统教学模式，营造出愉悦、欢快的教学氛围，使学生积极主动地投入到教学中。受传统教学模式的影响，初中物理教师的教学手法比较单一，习惯直接讲解理论知识，没能关注到学生学习兴趣的培养，忽视了学生的学习兴趣，而且没有利用不同的教学工具，导致教学课堂枯燥乏味。信息技术的运用为物理课堂增加了活力，教师可以借助信息技术开展多样化的教学活动，创设出不同的教学情境，使学生体会到物理教学的乐趣，提高学生对物理的学习兴趣。其次，信息技术还促进了初中物理教学质量的提高。教师教学质量和水平直接影响了最终的教学效率，信息技术为学生提供丰富的教学资源，能给予学生直接的学习体验，帮助学生理解抽象的物理知识，有利于初中物理高效课堂的构建。

二、基于信息技术的初中物理高效课堂的构建策略

1.创设教学情境，培养物理兴趣

信息技术有多种表现方式，能够刺激学生的感官感受，吸引学生对物理教学的注意力，还具有信息搜索、信息储存等功能，能够帮助学生整合抽象的、逻辑性强的知识，从而加深学生对物理的认识。在构建高效课堂的过程中，教师可以利用信息技术的各项功能创设情境，形象的展示出教学内容，提高学生获取知识、分析知识的效率，形成全新的教学模式。例如在《汽化和液化》的教学中，教师可以利用信息技术为学生展示将装有酒精的塑料袋（先不告诉学生）放入热水中再方式冷水中的视频，使学生清楚的看到物理现象，让学生思考为什么塑料袋放到热水里就鼓起来，放到冷水里就瘪了，塑料袋内有什么，从而调动起学生对本节课的兴趣，初步了解到汽化和液化现象。接着可以利用信息技术出示情境问题，展示出登山队员到高山上的视频，提问学生登山运动员到山顶后发现米饭怎么蒸也不熟，热水也不烫手，这是为什么呢，以此来创设出良好的问题情境，激发出学生对物理的兴趣，积极与组员合作解决问题，增强学生的学习效率。

2.加强师生交互，引发学生探究

许多教师在运用信息技术的过程中，过于重视教学资源的展示和讲解，忽视了师生间的互动，不利于学生物理思维能力的提高，还会降低学生的学习效果。因此，教师可以利用信息技术加强师生交流，帮助学生理解教学资源，引发学生对物理知识的探究。例如在《重力》的教学中，教师可以借助电子交互白板，用激光笔来操控课件，方便观察学生的学习状态和教学效果，才能有效与学生沟通。先提问学生力在相互作用时有哪些规律？让学生将两根食指相扣，体会力的作用，再松开一根手指会得到怎样的现象，教师观察学生的活动情况，引导学生说出力的作用是相互的，如果一根手指没有力，另一根手指也无法出力。再提问学生怎样才知道物体间相互发生作用？让学生试着设计物理实验，通过合作探究的方式得出结论，教师利用电子交互白板引导为学生展示简单的实验装置，让学生在亲自操作和实验中了解到力的改变和物体运动方向的改变会使物体发生形变。这种方式既提高了学生的探究兴趣，也实现了师生的有效互动，有利于课堂教学效率的提升。

3.演示物理实验，拓展课堂内容

信息技术能够帮助教师收集、整合物理资源，为物理实验教学提供更多依据。而且课本中有一些带有危险性或复杂性的实验，无法在课堂中完整，教师可以借助Flash技术或三维模拟技术来演示实验过程和实验结果，促进初中物理高效课堂的构建。例如在《光的色散》的教学中，教师很难在课堂上演示光的色散现象，就可以借助信息技术模擬太阳光穿过三棱镜折射到大屏幕上的实验，展示大屏幕上不同颜色光的实验现象，让学生思考光的色散原理是什么，为什么大屏幕上会出现不同颜色的光，使学生理解光谱的概念。接着可以让学生自主设计实验探究透明体颜色和不透明体颜色是由什么决定的，以此来拓展实验内容，了解到光的三原色和出现色散的原因，深化学生对物理实验的认知。

三、结束语

综上所述，初中物理教师要充分认识到信息技术对课堂教学的辅助作用，结合具体的教学知识合理运用信息技术，创设出多样化的教学情境，引发师生、生生的交互，模拟出无法在课堂上实现的物理实验，从而加强学生对物理知识的理解，构建出初中物理高效课堂。

参考文献：

[1]程莉莉.初中物理高效课堂构建中信息技术的应用探究[J].学周刊，2019（24）：150.

[2]郑志杰.信息技术在初中物理教学中的有效应用探析[J].学周刊，2019（21）：155.