如何搜集整理语文信息分析

刘幸萍

摘要：在小学语文中，有很多有用的信息，需要对其加以搜集和整理，形成一套系统的理论知识，这对学生今后的学习非常有好处。在语文课本中，有很多的信息，而这些都是零散的，都是没有经过整理和加工的，这对小学生来说非常分散，需要进行整理，这样对小学生的学习非常有用。本文从以下几个方面进行阐述，从而使语文信息得到有效的搜集和整理，语文信息更加系统化，更加有利于学生的学习。

关键词：语文信息;搜集整理;分析

语文信息的搜集整理工作是一个长期过程，需要运用多种方法，把零散的知识进行整理，实现系统化，使学生积累渠道更加多样化。

一、通过积累和背诵，进行搜集整理

语文课堂是学生学习的天地。在小学语文教材中，有很多的优美的文章，这些文章不仅是标本，又富含语言知识和材料，是学生积累和背诵的重点。因此，要认真运用好课内教材，促进学生积累和背诵。

（一）认真学习课文，进行搜集整理

在语文课堂中，老师要把优美的语句让学生勾画出来，然后让学生进行诵读，加深记忆，并让学生在课堂上读给同学听，激发出学生的积极性，而且还能让学生从中学到读书的方法。比如在学习《珍珠鸟》这篇课文的时候，老师可以引导学生，把文中的优美语句标出来，然后摘抄在笔记本上。如“阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。小鳥的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。”这个句子非常的优美，学生摘抄下来后，不断诵读和背诵，经过不懈的记忆、背诵，学生的语言能力就会不知不觉加强，表达能力也会更加流畅。这个习惯要不断坚持，每学完一课，就要把课文中优美的词句摘抄下来，并进行积累和背诵，时间一长，就会发生质变，使语文知识积累向前迈一大步。

（二）大声诵读，进行搜集整理

在语文学习中，要培养学生诵读兴趣。学生要进行有感情的朗读，在朗读中，学生就会走入作者的以竞争中，在作者感情丰沛之处，学生的感情会更加丰沛，在委婉之处，学生的感情也会更加委婉。通过诵读，学生的感情有时会如洪水一泻千里，有时会如同涓涓细流丝丝渗透。这样，学生就会加深记忆，就会积累更多语文知识。比如在学习《雾凇》这篇文章的时候，字里行间都渗透着作者的喜悦和对家乡的热爱，因此，在朗读中就要倾尽热爱之情，读着读着，就会被感染，就会把这份热爱渗透到对自己家乡的热爱。这样带着感情去朗读，就会不断积累知识，提高运用本领。

（三）运用背诵，进行搜集整理

在课堂中，要重视背诵的作用，让学生有更多的时间进行背诵。老师要不定期检查背诵效果，而且还可以让家长参与进来，督促孩子进行背诵。老师可以进行抽查，对背诵好的学生给予奖励。还可以开展背诵游戏，看看谁在规定的时间内背诵的又快又好。为了让学生养成背诵习惯，可以规定每天早晨7：00到7：30为学生的背诵时间，不仅可以背诵名言名句，还可以背诵古诗。经过一段时间的坚持，学生就会积累很多的语文知识，也使学生养成了好的习惯。

二、运用课外，进行搜集整理

在语文学习中，课外读物打开了学生的另一扇门，让学生的知识更加丰富多彩。老师可以指导学生在课外多读一些好书，并摘录书中好的语句和段落，并写出自己的亲身感受。另外，学生们还可以把好的句子进行分享，使学生积累更多知识。

（一）拓展课外阅读，进行搜集整理

在教师中，老师可以设立图书角，让学生在课余时间，从图书角中汲取营养。对主动阅读的学生给予一定奖励，每周、每月、每年都评出最优阅读者，使学生更加喜欢阅读。这样，要拓展阅读的深度和广度，使学生从阅读中加强积累。比如《四大名著》、《唐诗三百首》等这些经典的读物，让学生受益匪浅，增强积累。

（二）开展社会实践，进行搜集整理

老师要让学生用观察的眼睛去看待生活，并积极开展实践活动。只有学生的生活经验更加丰富，才能去细细品味生活，这样学生的语言才更加富有磁性。比如，在十一放假期间，学生们都对生活的点滴进行了描述，有的描述了硕果累累的果园，有的描述了公园的美景，有的描述了旅游的愉悦之情。正是生活，给了学生无数的积累，让学生的阅历更加丰富，使学生在生活中去学习，去锻炼，去积累，从而使语言更加精炼，更加具有穿透力，更加具有感悟。只有不断从实践中去体会生活，才能加强积累与背诵。

三、运用兴趣，进行搜集整理

兴趣是最重要的。没有兴趣，就不会有激情，就不会把朗读当做自己的事情来做。很多学生，认为朗读是读给老师的，早读的过程中，就是小和尚念经有口无心，所以根本没有效果。因此，兴趣是高效朗读的第一步。小学生的好奇心非常的强，他们都想知道为什么。要调动学生兴趣，就要打开学生的好奇心。比如，在学习《春晓》这首古诗词的时候，可以先让学生根据题目想象孟浩然大诗人是怎么描写的春晓的，学生们在老带动之下，好奇之心如同泉水，涌上来。这样，学生就会非常自然的进行学习。在学生的学习中，孟浩然的春晓就如同一幅美丽的图画，展示出来。"春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。"虽然字数不多，但是，学生把春天的意境领悟了出来，春天在学生的学习中渗透出来，是一种情不自禁。这样，学生对诗的理解更加深刻，对春充满了向往，对春充满了憧憬，对春充满了展望。通过激发学生的兴趣，学生的学习激情被彻底激发出来，如同洪水一般，滔滔不绝。在浓厚的兴趣之下，学生真正懂得了学习的意义，对学习有了重新的认识。只有这样，才能让学生在学习过程中，学会搜集语文信息，并把这些信息进行整理，使语文信息更加深刻。

总之，在语文学习中，不能简单的教学生知识，更重要的是要学生在学习过程中，学画画搜集整理语文信息，形成一套完整的语文信息系统，这样就能真正学会语文。

参考文献：

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