基于立德树人的小学德育教学探究

罗永杰

摘要：小学阶段是学生接受德育教育的最佳时期，规范良好的德育教育对于其一生的成长与个人发展都会产生重要影响。学校要履行好教书育人的职责，就要在向小学生传授知识的同时，重视小学生的德育教育并借助语言、音乐等多种灵活多样的方式展开学生的德育教育。本文就基于立德树人的小学德育教学策略进行探究，希望能对小学德育教学水平的提升发挥积极促进作用。

关键词：立德树人;小学;德育教学策略

立德树人是学校履行教书育人职责的重要内容之一，它明确了学校德育教育的方向与方式。需要教师不仅要承担好授业解惑的职责，还要行使好对学生进行德育教育的职能，重视学生道德品格的培养，并采取有效的教学模式展开德育教育，为学生一生的成长奠定良好德育基础。

一、基于立德树人的小学德育教学的重要性

小学阶段的学生正处于心理、身体成长发育的重要时期，抓住学生学习和成长的关键时期，采取有效措施，调动学生学习兴趣，准确把握小学生的学习特点及需求进行行之有效的德育教学，对于强化学生形成良好的心理素质，促使其具备良好的道德品质，对其未来发展的成长与个人发展都会打下牢固的基础。首先小学生从小接受德育教育培养，有助于他们在学习、生活过程中形成正确的世界观并具备明辩是非的能力，从而在做事及与他人交往中有一定的思想及行为的自我约束，有助于学生健康成长。在小学阶段通过科学有效的方法有针对性、有明确措施地展开德育教育，可以培养学生具备良好的心理素质，使其树立健康乐观价值观念。同时小学生从小接受德育教育，有助于学生快速适应新课改的教学环境，使学生具备良好的道德品格及行为准则。要使德育教学取得良好效果，需要教师结合新时期德育教育要求，从全面培养学生综合素质及能力的培养，促进学生德智体全面发展。

二、基于立德树人的小学生德育教育教学现状

（一）忽视学生德育教学培养

受应试教育理念的影响，仍有不少教师只重视与升学相关的主课教学，对于德育教学认为不影响升学率则不重视教学，表现为不认真备课，或不能保证德育教学的课时。在教学方法上，也只是照本宣科，对照教学内容进行机械单调地进行，无法调动学生的学习积极性，更无法让学生认识到德育教育的重要性。在这种情况下，导致德育教学效果不够理想，难以达到新课改对于学生综合素质提升的要求。

（二）德育教学方式缺乏创新

在小学教学中开展德育教学，需要符合新课改的要求，从课堂教学模式到教学内容设计都要进行创新，以更好地完成学生的德育教学目标和能力要求。但目前不少教师仍然采用传统的德育教学方式，具体表现就是说教式的教学，难以提高学生学习兴趣，制约了教学效果。同时，不注重维护学校、学生及其家庭三者间密切的教学联系，未能形成有效的互动及配合，客观上影响了德育教育质量。

三、立德树人背景下小学生德育培养的教学策略

（一）强化教师更新观念重视德育教育的意识

为推进小学德育教学，需要教师更新教学理念，积极发挥好课堂教学组织者和引导者的作用，明确教学目标并设计相应的教学方法，不断丰富教学实践，以提高学生德育教学质量。同时需要教师提高德育教学对学生品格培养及个性修养重要性的认识，不断探索教学改革形式，推进高效德育课堂的构建，使学生德育素养明显提升。另外，教师也要有自我提升的动力和责任意识，不断强化自身理论学习和教学素养，为学生提高高质量的德育教学，有效完成小学教学立德树人的目标。

（二）满足学生学习需求以创设课堂教学情境

小学阶段的学生正處于心理和身体发育成长的阶段，难以对学习保持持续的专注度。如果教师不能转变教学理念，并落实学生课堂教学的主体地位，调动学生的主观能力性，就难以有效推进立德树人德育教学的目标。需要教师结合小学生的学习特点、兴趣爱好、心理状况等方面积极探索行之有效的教学方法，如，结合教学内容，创设相关的德育教学情境，促进德育高效课堂的构建。其中，在德育教学内容中渗透符合学生年龄特点和能力要求的德育教育，调动学生的学习热情，将会大大提高德育教学效果。如，小学二年级音乐教材中的歌曲《温暖的家》教学中，教师可先与学生一起欣赏这首歌曲，然后提出问题，让学生回答生活中最爱自己的人是谁、举例说明他们都给了自己哪些爱;自己最爱的人又是谁，如何用实际行动去关爱自己的父母，由此使学生深深感受到家的温暖，从心底树立孝顺长辈、关爱他人的思想情感。

（三）设计课外实践活动促进教学效率明显提升

根据德育教学内容及学生的学习兴趣特点，教师可将德育教学与教学实践活动相结合，使小学生在实践活动的体验中增强对德育内容的理解与认知。如，四年级音乐教材中的歌曲《我爱中华》教学过程中时，教师可先借助多媒体为学生播放关于中华大地各处包括旅游景点、四大发明、田野风光、高山峻岭、宽广草原、蔚蓝大海等各地风光与历史文化的视频，并带领小学生户外观察周围的风光、到博物馆参观了解中华五千年文明史，并设计问题，让小学生讲述我们的国家取得了哪些巨大的成就、你还有哪些视频中没有体现出来的景物及节日活动介绍给大家等，从而引导学生去思考关于祖国的中华大地、悠久历史、幅原辽阔、物产丰美，继而启发学生树立爱我中华、建设中华，使学生在歌曲演唱时树立爱祖国、爱民族、爱家乡的丰富情感。

综上所述，立德树人背景下展开小学生德育教学，需要教师摒弃传统教学模式，吸纳新的德育教学思想与方法，不断创新教学模式，促进学生德育素养全面提升。

参考文献：

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