初中语文教学中学生自主学习能力提升的具体方法探析

周慧雅

摘要：随着我国新课改的不断推进，使得初中语文教学中开始重视学生的主体地位以及培养学生自主学习能力的重要性，也是新课程改革下所倡导的新型学习方式。教师在实际教学中应多注重学生实践能力以及自主探索能力的培养，不仅能有效发挥学生的课堂主动性，还能提升课堂教学效率。本文首先阐述了培养初中生自主学习能力的意义，就针对如何提高初中语文教学中学生自主能力的问题进行探究。

关键词：初中语文;自主学习能力;方法

自主学习是新课程改革的重要目标，指学生以一种积极主动的状态投入到学习中，积极思考问题，表现出强烈的求知欲。因此，要求教师在实际教学活动中注重培养学生的学习兴趣，帮助学生掌握真正有效的学习方法，使学生养成自主学习的习惯，从而提升初中语文的学习效率，提高自主能力。

一、初中语文教学中培养学生自主学习能力的意义

（一）提高学生学习兴趣

被动的学习态度会让学生产生束缚感，从而不利于学生学习兴趣的培养，这对学习来说是非常不利的。培养学生的自主学习能力能有效解决这一问题，通过自主学习，学生掌握了自主权，能在自由、主动的状态下去获取知识，而不是被动的接受，学生能在自主学习的过程中体验学习语文的乐趣，从而获得良好的学习效果。

（二）提高教學质量和效率

学生学习兴趣的欠缺势必会影响教师的授课质量的效率，进而导致教学效果低下。在初中语文学习中，学生通过自主学习能有效激发学生学习的潜能，逐步找到适合自身学习的方法，提高了学生的学习主动性和积极性，有效解决学习中遇到的问题，更有利于对知识的学习和巩固，对提升语文教学质量有重要的促进作用。

（三）提升对学习的认识

传统教学中学生只是被动的接受教师的讲授，在对学习的认识上存在偏差。通过自主学习的培养，学生在学习中积极注定探索知识和研究问题并且解决问题，进而对学习产生新的认识，在一定程度上有利于培养学生的创新思维能力和养成终身学习的思想。

二、在初中语文教学中培养学生自主学习能力的具体策略

在初中语文教学过程中，教师开始注重学生自主学习能力的培养，以此来促进更好的语文教学。下面针对如何培养学生自主学习能力提出几点建议。

（一）创设问题情境，激发学生兴趣

学生的学习兴趣是开展有效学习的前提，只有更好的激发学生的学习兴趣才能培养学生的自主学习能力。新课程标准指出教师不是以传授知识为目的，而是要激发学生的问题意识和求知欲。在课堂教学中，教师要善于创设教学情境，设计一些启发性的问题，培养学生形成自己对问题的独特见解的能力，才能调动学生的学习积极性，从而在学习中体验快乐，培养学生自主学习能力。例如，在讲解陶渊明的《桃花源记》时，教师可以进行开放式课堂教育，通过一些问题的设置，让学生进行自主学习和发言。如提问“作者描述中的桃花源是真的存在吗？”让学生通过对文章内容进行自主探讨。接下来可以进一步提问“文章从哪些地方表现出了桃花源是不存在的？”在这些问题中有助于学生更好的进行分析问题和发表自身的看法，激发了学生自主学习的意识，这也是一种有效提升学生自主学习能力的方法。

（二）构建良好学习氛围，促使自主学习

在初中语文教学中，教师一定要注重学习氛围的构建，构建轻松、和谐、民主的学习氛围并且采用多种教学方式进行初中语文教学。通过小组合作、辩论赛等形式来调动课堂学习氛围，让学生在分组学习和辩论学习中提升自主解决问题的能力，增强学生学习语文的自信心。例如，在讲《济南的冬天》这篇文章时，教师可以运用分组学习的教学方法，让学生针对“在济南的冬天是没有风声的”这句话中“可不可以去掉声字”展开小组辩论。在辩论过程中激发了学生参与课堂活动的积极性，充分发挥了学生的逻辑思维能力，为自主学习打下基础。因此，教师在培养学生自主学习能力的过程中，构建良好的学习氛围，鼓励学生进行学习成果的交流，让学生在交流和谈论的过程中激发自身自主学习的积极性，从而培养学生自主学习能力。

（三）掌握学习方法，养成自主学习习惯

新课程指出，教学过程中要培养学生的独立性和主动性，引导学生在教师的指导下进行富有个性的自主学习。教师是学习活动的组织者和引导者，是学生学习的引导者，要充分尊重学生是学习的主体地位，“授之以渔”旨在引导学生掌握学习方法，养成自主学习的习惯。

善于总结规律，探求学习方法。在初中语文学习中，也可以通过总结语文知识中的规律，掌握一定的学习方法，从而能够更有效的完善语文知识体系。例如，在记忆“唐宋八大家”这一文学知识时，可以根据其姓氏进行掌握，编成“韩柳三苏王曾欧”，便于学生的学习和记忆。

明确学习目标。例如，在《咏雪》一文中，学习该文章的目标是通过谢道韫的诗歌才华，引导学生对生活和大自然中的事物要有敏锐、细致的观察力和灵活想象力，从而热爱生活、热爱自然。教师可以根据学生的学习情况和课文内容的教学，预设学习目标，课堂上采用诵读法和品味法，让学生在反复诵读中品析两种比喻的巧妙之处，加深对课文内容的理解，极大地提高了学生学习语文的能力。在此基础上进行知识的延伸拓展，引领学生走进生活，走进自然，鼓励学生通过摄影、散文、诗歌等形式描述自己眼中的雪景，让学生在积极创作中得到心理的满足，这有利于发展学生的自主学习能力。

结束语：

总而言之，培养学生自主学习能力是符合和顺应课程改革的表现，是开展素质教育的有效方法。初中语文教学要想更好的培养学生的自主学习能力，就要充分认识到学生在学习中的主体地位，创新教学模式，引导学生养成良好的学习习惯，使其真正成为学习的主人。

参考文献：

[1]赵齐;初中语文教学中学生自主学习能力提升[J];中学课程辅导（教学研究）;2018

[2]曾德升;初中语文教学中学生自主学习能力培养初探[J];科学咨询;2014