小学留守儿童心理健康教育策略研究

杨小明

摘要：小学教育越来越被社会所关注，尤其是在教育发展如此之快的现如今。小学阶段是孩子们接受知识，开启学习生涯的一个新的起点，也是锻炼孩子思维能力的关键时刻，在学生的学习生涯中有着举足轻重的作用。由于近几年经济的发展与科技的进步，导致许多城市对劳动力有大量的需求，这就使得大量的人们从农村来到城市工作，不得已把孩子留在家里，这就让许多孩子成为了留守儿童。最近几年留守儿童的心理健康教育问题也成了许多研究者重点关注的对象，本文就此问题展开一些解释与分析。

关键词：心理健康教育;小学;留守儿童

在现代社会发展迅速的时代背景下，关注学生，关注教育成为了一个时事热点。在这个问题中留守儿童的教育问题又显得十分突出。现在的教育已经不仅仅是简单的教会学生读书学习，更重要的是关心学生的心理健康，只有在一个积极乐观的环境中才能有更高的学习效率。同样，也只有学生的精神状态良好，心理状态良好才能为后续的教育工作打下一个好的基础。在关注学生心理状态问题的时候，应该着重关注留守儿童的心理健康状态。在这个过程中，班主任起着关键作用，只有班主任积极做好学生的思想工作，及时准确的根据学生的表现发现并解决问题，才能为留守儿童的心理教育打下一个良好的基础，让学生们度过一个轻松愉快的小学学习阶段。

一、小学留守儿童心理健康教育中存在的问题

1.小学留守儿童心理问题现状

目前留守儿童的心理健康教育问题已经成为我们的主要研究对象，现如今留守儿童的心理健康问题已经引起了社会各界的关注，并且对学生的健康成长也带来了一定的影响。而造成留守儿童心理健康的主要原因则是缺少父母的关爱。在儿童阶段，学生的认知和价值观还都尚未形成，便没有了父母的陪伴，缺少父母的关心与教育，以及家里长辈的包容溺爱，才导致留守儿童的思维认知上存在一定的问题，如果这种现象不能及时改变，随着孩子们的成长可能会越来越严重，一旦成型将会影响孩子的一生。将来走向社会，很有可能会由于自身脾气暴躁，遇事不冷静思考等问题而在工作中遇挫，更会诱发一系列社会问题。

2.小学留守儿童教育问题现状

家里生活条件不好，父母在自己小的时候就出去工作挣钱，这种现象则会在孩子小的时候就形成一种错误的价值观。认为学习没有挣钱重要，更有可能产生辍学和父母一起出去打工挣钱的念头，再加上现在国家的教育政策的改革，加大复合型人才的教育，更使得一些学生早早的便辍学打工，甚至于不参加升学考试而直接进入技术学校学习。有一部分学校也只是注重知识的灌输而不注重心理健康的发展，这也导致了学生心理问题愈演愈烈现状的发生。

二、小学班主任对留守儿童实施心理教育的有效策略

1.建立学生档案，深入了解学生

引发留守儿童心理健康问题的关键所在是缺乏父母的关心和陪伴。孩子的成长父母不能缺席，既然家长由于家庭原因不能很好的落实这项工作，那么作为孩子的班主任，班级的管理者应该把这份工作顺利合格的完成。班主任应该在日常的教学工作之余，多抽出来点时间给学生们。在学习中做学生知识的引路人，在日常中做孩子生活的好朋友，多关心留守儿童的日常生活，针对一些有心理问题的学生要及时对其进行开发，引导教育，并且号召大家一起做该学生的思想工作。在家长联系方面，要建立完善的学生档案管理，了解学生父母的工作以及家长多久回家一次，要在这个时间段，做好家校合作这项工作。纵使孩子没有和家长生活在一起，我们也应该及时汇报孩子的学习状况给家长，和家长一起商量孩子的心理教育问题。

2.转变教学模式，培养学生良好的情感意志

在传统的教育工作开展下，留守儿童的教育问题以及心理健康教育并没有很好的实施，主要是受地区发展不平衡以及教学设备不健全的影响。为此，我们应该转变教学策略，化被动为主动，从让学生们被动的学习，转变成学生们主动要求要学习。充分调动学生学习的积极性，从多个渠道出发，让学生们在学习中找到乐趣，加深学生们学习的成就感。多开展一些课外活动，小组竞赛。在日常的教学活动中，充分发散学生的课堂思维能力，调动学生的动手操作能力。不要只是一味的练习，我们相信熟能生巧，但是我们更推崇举一反三。我们致力于在最短的时间，让学生们掌握最全的知识，坚决不占用学生们合理的休息，游戏时间。定期开展心理教育课堂，把留守儿童可能遇到的一些心理问题在课堂中以举例子的方式进行讲述，并向学生们征求解决方案帮助我们案例中的小主人公，換位思考更能走进孩子们的内心，达到开展心理教育的目的。

结语：

根据以上阐述，我们可以得出一个结论：留守儿童的心理教育离不开社会各方面力量的帮助。在解决心理教育问题这个漫长的过程中，我们需要与家长密切合作，需要班主任的尽职尽责，更需要教学过程的转变和孩子们自身的努力。我们知道在留守儿童心理教育问题的解决过程中，还有一段很长的路要走，但是我们相信只要能够把以上几方面贯彻落实，留守儿童的明天肯定会更加美好。

参考文献：

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