初中物理实验创新性教学研究

赵桂华

摘要：初中物理实验教学通过实验呈现出物理现象和形态变化。它可以将抽象的物理概念转化为图像特定现象的教学模式，并可以为学生提供启发式和发现性教育。因此，创新性物理实验教学有助于学生从实践中探索真实的知识，深刻理解物理知识，充分激发初中生的探索欲望。因此，创新的实验教学方法至关重要。

关键词：初中物理;实验;创新

初中物理实验教学是采用实验的方法，将抽象的物理知识转变成可见的物理现象或者物理形态，让学生通过实验操作掌握理论知识，锻炼学生的实践能力与独立思考能力，从而帮助学生从整体上提高物理学习水平。教师在初中物理实验教学中，应当转变传统的教学理念，不断创新实验教学的方式和方法，满足新课程改革的需要。

一、实验教学在初中物理教学中的意义

在传统的理论教学中，教师作为教学的主体，侧重的是教授学生知识，这样的教学方法对于抽象的物理知识的学习效果肯定是不理想的。而在物理实验教学中，教师作为学习的引导者与启发者，将学生作为学习的主体，为学生提供实验平台，从而培养学生的动手能力与创造能力。物理知识较为抽象，作为刚接触物理学科的初中学生来说理解起来也比较困难，只通过教师的理论讲述会使课堂变得更加枯燥乏味，长此以往，会严重削弱学生的学习热情，导致学习效果不理想。通过物理实验教学可使理论知识变得更加直观、生动，提高教学效率的同时増加学生的学习兴趣。

二、初中物理实验教学的创新思路

1.要确立创新实验的指导思想。在初中物理教学中，实验的作用是非常大的，不仅有利于学生掌握和巩固物理知识，还能提升学生的动手能力和创新能力，培养学生热爱科学的态度，提高学生学习物理的兴趣。所以，在日常的物理教学中，物理教师要依据教学实际内容和学生的实际情况，改变观念，确立创新实验的教学观，改变传统的课堂模式，即“教师演示、学生观看”。这种实验教学方式，让学生处于被动地接受物理知识，达不到素质教育改革中所规定的培养目标和要求。因此，在实验教学中，教师要创新实验教学，充分利用资源和设备，让学生自己动手，观察实验现象，学做实验记录，这可以充分锻炼学生思维，提高创新能力。

2.演示实验中应让学生积极的参与。演示实验是教师利用课堂时间为学生演示，在操作的同时有引导学生对实验进行观察、思考和分析的一种物理教学方式。因而除基本操做和得出理论，传统的课堂教学，演示实验通常教师演示，学生看，但是很多实验学生根本看不清，特别是后边的学生。不同程度的限制和阻碍了学生智能和潜能的发展，直接影响学生实验心理素质地提高。因此，在演示实验中，应在实验操作上让学生积极参与，让学生充分了解实验的内容，多次重复，加深印象，巩固记忆。演示实验在教师指导下让学生参与，不仅有显示学生实验技能的机会，又能得到科学方法的训练及能力的培养，加深理解和掌握物理概念和规律，同时可领略物理学的思想，培养科学态度和科学方法。

3.充分利用物理趣味实验，激发学生做实验的兴趣。兴趣是最好的老师。如果学生对一件事情充满兴趣，那么学生就会投入百分之百的精力来做这件事情。学生尤其对实验怀有好奇心，觉得实验有一种神秘感。有趣的物理实验不仅能激发学生学习物理的欲望，还能启迪学生思维，帮助学生更好地理解和掌握物理知识。物理实验和生活是紧密相联的，教师可以结合生活中大家熟悉的现象来做实验，以引起学生的思考。例如，“大气压”是个抽象的概念，学生很难理解它的含义。我便通过实验告诉学生大氣压的具体表现：让学生试着打开抽掉空气的瓶子，结果班内力气最大的同学都没有打开瓶盖，我在瓶盖上扎了非常小的一个小孔，再让学生去试打瓶盖，瓶盖轻而易举地就被打开了。学生在惊奇中赞叹大气压的威力。又如，在讲热胀冷缩现象时，我让学生自己做“瘪了的乒乓球放在热水里浸泡”的实验，结果看到乒乓球恢复成了原来的状态，学生们非常兴奋。通过这样有趣的物理实验，学生在感到新奇的同时，也喜欢上了物理这门课程，有力地激发了探索欲望和兴趣，也适时地培养了敢于实践和解决问题的能力。

4.让学生多动手，养成良好的实验习惯。初中物理实验是物理学科实验的起点。因此，在物理实验课的教学中，必须重视培养学生的实验技能和独立工作能力，使学生养成良好的实验习惯，每次做实验时，教师要指导学生弄懂实验原理，学会正确使用物理仪器，掌握计数、读数和处理实验结果的技巧，能够通过分析、推理得出正确结论。如在电学实验中，教师要反复强调电流表、电压表的连接特点及“+”“-”接线柱的接法，让学生学会用欧姆定律正确估算量程，避免量程过大使测量值的误差大，又避免量程过小而烧坏仪表。学生掌握了基本实验技能，就能独立动手操作，有了实验基础，学生就能自主地探究其它电学实验。例如，探究水果电池的电压，探究串、并联电路的电流电压的规律等。通过实验，不仅有效地帮助学生领会物理知识，更重要的是通过观察实验现象，分析和解决实验中的问题，能够培养学生的创造性思维能力。

随着教育改革的不断深入，传统的初中物理实验教学方法已经无法满足当今人才培养的需求，教师要不断地学习和探索新的初中物理实验教学方法，将学生作为物理实验教学的主体，引导学生不断地探索物理知识，培养学生理论联系实际的能力，拓展学生的学习空间。在创新教育中，学生能掌握正确的学习方法，端正学习态度，提高创新意识，从而真正进行自主性学习，从而提高各方面的能力。创新实验教学还能使课堂气氛更为活跃，学生学习积极性更高。

参考文献：

[1]殷正用.关于初中物理实验教学方法的创新思路研究[J].读与写（教育教刊），2015（08）.

[2]王晶辉.浅谈初中物理实验教学的创新[J].中国校外教育，2019（07）.