高中政治在高考复习阶段的教学关键点

赵路春

摘要：素质教育背景下，高中政治成绩在高考中占有越来越重要的分数比。高中政治教师要充分结合高中学生学习能力特点，在高考复习阶段，找到复习的关键点，以提高学生政治成绩及复习效果。本文主要从几个层面来具体阐述高中政治在高考复习阶段教学关键点。

关键词：高中政治;复习阶段;教学关键点;高考

高中政治复习阶段，教师不仅要引领学生进行已学过知识点复习巩固，还要多联系倾听时下国家政治要闻及颁布关于国计民生的重要明文条例，并且针对学生平素经常出现的代表性错误点以及历年政治高考中出现频率高的试题类型给以充分演练讲解，才能有效保障学生政治知识牢固掌握，促进学生政治复习实效显著提升，以取得优异高考成绩。

一、当前高中政治教学中存在的问题

当前，很多高中政治教师受传统教学理念影响，教学中采取填鸭式灌输教学，没能契合新时期高中生个性特点及学习领悟能力开展多元化教学策略，无法使学生升起主动学习意识和参与积极性。并且，课堂中也未能与学生开展积极互动交流，学生的教学主体地位被忽视，教学氛围也得不到显著改善。与此同时，政治学科本身偏枯燥单调，一些教师却未能积极联系学生日常生活开展关联教学，不利于激发学生学习热情和课堂互动性，直接影响学生学习成绩及政治核心素养提升，无法实现良好政治教学成效[1]。

二、高中政治在高考复习阶段的教学关键点探析

（一）善用多媒体及网络平台复习

现阶段，多媒体教学已在我国大多数地区普遍推广应用，网络平台亦是一个很好的高效用媒介。高中政治教师可以利用多媒体和网络平台编辑制作相关理论结合实践案例、复习习题要点帮助学生们提高学习成绩，实现良好复习成效。比如，政治教师在引领学生复习《经济生活》这一章节内容时，通过课前选取制作的多媒体课件资料为学生们展示讲解新发展理念与对外开放的实际代表事物。教师以这种立体鲜活的形式为学生们进行复习讲解，相比传统枯燥的复习方法，其成效提高了不止五成。同时这种植入多媒体及网络平台的思想政治复习路径也激发了学生们的课堂学习热情。利用多媒体播放一些党的十九大以来国家的对外开放策略以及突出项目成果等，不仅有效激发了学生学习热情和课堂参与度，更是生动、直观的展示了我国现代化经济建设的巨大成果，引发高中学生强烈的爱国情怀及民族自豪感，促进学生政治核心素养显著提升，体现高中政治教学良好成效。比傳统乏味的政治复习教学成果强太多，并能强烈引起学生们的思想情感共鸣，开创高中政治复习新路径。

（二）结合政治课本引导学生做课堂测验及对应知识竞赛

政治高考复习中课堂总结和课后知识巩固是不可或缺的重要环节，因此教师要善于引导，鼓励激发学生自主学习总结能力。知识总结先由学生进行，之后做辅助，帮助学生建立起完善的知识体系还可以更好的巩固自己已经学习过的知识，举一反三，触类旁通。突出知识重点做好小结和整理才是完善知识习题的展现，这一点对于政治复习是非常有效的，教师在针对学生的情况和课本的反应之后要有选择的进行对象筛选。课后知识巩固非常必要，教师要适当的布置一些课后复习习题或者课后研讨活动。比如，教师每周选定两节课时用来开展政治综合知识测验，其中试卷中的试题都是教师针对平时学生较容易出现的错误点以及每一单元的知识要点来设计的。学生通过这些试题测验，不仅能够使学过知识有效巩固，更能够完善杜绝较易出现的失误点。此外，教师还可以定期开展政治知识竞赛，竞赛主要包括口答和笔算两个环节。学生除了要完成教师事先准备好的笔试题目以外，还要以抢答形式来完成口答环节竞赛，最后取综合成绩最高者为优胜者。教师对于参与竞赛及获得胜利的学生会给与高度表扬及一定物质奖励[2]。

（三）复习中植入相关联案例

教师在高中政治复习阶段可以应用议题式教学方法，不仅使学生更好融汇贯通理论与实践案例的转换，实现意识形态的升华圆融，更能帮助学生良好复习教学内容。与此同时，教师还可以在复习课堂中灵活植入一些与课程内容有关联的实际案例。例如，政治课中的社会主义核心价值观学习和历史人文学科有效结合在一起，学生了解社会发展脉络，从史学角度上对社会主义核心价值观做总结，了解两者的内在联系，只有对内容和性质的正确理解才能够使思想政治复习更加有效。社会主义核心价值观是每一个社会生活中的人们都需要学习的内容，在高中政治高考复习教学中，议题式复习方法可以极大的提升学生对社会主义核心价值观的认识，进而更加积极的投入到政治课程复习中，有效提升政治复习实效[3]。

（四）引领学生热切关注社会热点时事

历年高考政治试卷中较易出现一些社会热点时事问题案例，会让学生结合自身对于政治知识的理解掌握程度，阐述其对事件看法及对应策略。教师在引领学生进行高考备战复习过程中，要注意收集时下社会热点问题及突出案例，并且鼓励学生结合政治知识点掌握，大胆提出个人见解，使学生具备宏观价值观、走出课堂，多关注社会、国家及世界热点问题，促进其复习热情和探究问题能力，提高其政治敏感度及社会责任感，良好体现高考复习成效。

结束语：

综上所述，本文主要论述新时期形势下，具体的高考复习阶段教学策略探析。素质教育背景下，高中政治教师要与时俱进创新教学理念，结合学生个性特点及学习能力差异，开展有针对性的复习策略探究。从而有效提升学生政治成绩及复习实效，更好的备战高考。

参考文献：

[1]黄玉丹.关于高中思想政治学科高考备考中的几点思考[J].南北桥，2019，11（4）：15.

[2]张金枝.如何有效复习高中政治[J].华夏教师，2018，14 （32）：76.

[3]付楠.新课改背景下高中思想政治高考复习策略[J].新课程·下旬，2018，17（5）：276.