浅谈高职院校药理学课程教学改革

王梦露

摘要：对于高职院校地制药类专业来说《药理学》课程是该专业的重要组成部分。为了更好的促进学生的發展，提高学生的专业能力促进学生综合能力的发展，需要高职院校将教育改革重视起来，对药理学课程教学进行改革。为了实现改革，高职院校要从多方面入手，首先应该认识到现阶段高职院校药理学课程教学中存在的问题，从问题出发对药理学课程进行改革。本文主要针对高职院校药理学课程教学改革进行了探究，希望通过研究能够有效促进高职院校药理学课程教学的改革。

关键词：高职院校;药理学课程;教学改革

《药理学》在高职医药相关专业教学中发挥这重要的作用，药理学课程是解剖学与医药基础课程的基础，只有学生在学习过程中充分的掌握了药理学的相关专业知识，才能够有效地促进学生专业能力的提升。在药理学教学课堂中，学生需要准确的对一些常用药物进行分类，并掌握药物的使用等等。通过药理学课程学生需要具备一定的问病荐药能力，以及分析处方能力，这样才能够为学生之后的学习以及未来的发展打下良好的基础。高职院校的大部分课程都是根据普通高效的课程演化而来的，但是高职院校更加侧重于理论与实践的教学，注重对于专业技能人才的培养。

一、药理学在高职药学教育中的地位

药理学是学习药学、护理以及临床医学都需要必备的课程，是高职院校制药专业培养人才、完善学生知识结构的重要课程。药理学课程是医药以及相关专业必须要学习的一门课程。另外，对于药学专业的学生来说，药理学不仅仅是一个单纯的课程，它更是连接药学知识与临床之间的桥梁。经调查发现我国大部分药品零售店的工组人员都很难达到国家药品监督管理局的相关要求，因此对于执业药师的需求非常的迫切。另外，很多执业药师对于药学理论以及药品生产、保管、使用等方面有着深入的了解，但是在医学基础以及临床等多方面存在一定的不足，为了满足这一不足教师在开展教学过程中，不能够单纯的注重药理学地教学，要注重与其他课程之间的几何，丰富学生对于知识的掌握。

二、传统药理学教学中存在的问题

1.教材定位陈旧，缺乏专业性

在教学过程中教材是整个课程开展的基础，新颖、丰富的教材内容才能够有效的促进教育的发展。但是在传统教学过程中教学存在着一定的问题。专业特色不突出。经调查发现，很多高职院校的药理学教材在编写过程中只注重对于学科系统性以及知识的传承性，比如，编写教师会根据药理的作用、作用机制、临床应用、不良反应以及用药注意事项等进行编写，在这种编写方式下，药理学的临床医学、药学、护理以及专业特点没有得到彰显，这使得教学内容无法满足相关专业的需要。比如护理专业在学习药理学课程过程中，我们发现较此案中很多少有涉及到护理药力学的相关知识。另外，先进性不强。社会在进步科技在发展，很多高职院校的药理学教材内容依旧在使用过去的内容定位，这使得学生对于当下的一些新药物了解较少，长此以往会使得学生与社会产生脱节，导致学生所学的知识无法满足未来工作的需要。

2.教学方法老套，缺乏新颖性

药理学课程属于知识类课程，即使需要学生进行动手操作，也只是需要其对药品进行分类，所以在教学过程中学生会遇到大量需要记忆的知识。这种情况下，教师在开展教学过程中会过于注重对于学生的理论教学，并且在这种教学模式下，教师会忽略学生在课堂中的主体地位，并且会严重影响教学的开展。这种教学形势学，药理学课程会变成一门枯燥乏味的课程，学生的学习积极性会被影响，课堂教学效率也会严重下降，逐渐学生会对药理学课程产生较为严重的抵触心理。

3.考核评价片面，缺乏合理性

在药力学的课程教学中，考试是评价学生学习效果的主要手段，也是教师了解自己教学效果的唯一途径。考试是为了对学生、对教师进行评价，通过评价教师可以从中发现学生的不足，也可以通过评价发现自己教学中的问题。但是，但部分教师并没有这一觉悟，他们认为评价只是针对学生的评价，如果学生成绩不够理想，那么一定是因为学生平时不够努力。这种单一的评价方式使得很多学生害怕考试。另外药理学课程的考试内容大多都是课本中现有的一些内容，所以导致评价方式没有较大的实际意义，在这种评价模式下学生对于知识的掌握程度，以及学生的专业能力等教师都无法得到充分的了解。

三、高职院校药理学课程教学改革

1.明确思路，构建完善课程体系

在对药理学课程进行改革过程中，首先要注重课程体系地构建，从实际出发明确教学目标，以此提高教学有效性。教师可以制定以工作为导向的教学方法，在开展教学之前与行业专家进行交流，从交流中了解药理学在行业中的应用情况。除此之外，高职院校要注重校企合作模式的开展，了解当地各大药房的实际状况，并且了解药房对于该专业的人才的要求，根据企业的实际需求设计教学情境，让学生在合适的氛围中学习。在此基础上构建课程体系，促进及艾欧学的开展。尤其要注重校企合作的开展，在校企合作过程中让学生了解行业的规则的同时，还能够让学生充分的认识到学习专业知识的重要性。

2.改革教学内容，适应行业发展

教学改革不单单指教学方法的改革，还需要高职院校注重对于教学内容的改革，子啊教学过程中提高学生的学习能力，促进学生综合素养的发展，从而实现教学改革。药理学课程的教材内容与行业的发展有着密切的联系，所以在对教学内容进行改革过程中应该注重增强教学内容在实践中地应用。根据药理学课程的内容结合行业对于人才的需求设置实践课程，并在此过程中增设实验或者见习的机会，让学生通过实际的操作掌握药理学的知识。

例如：在教学过程中增加一些处方分析、处方审查以及问病荐药等内容，让学生通过实践加深自己对于理论知识的掌握。比如在让学生尝试进行问病荐药过程中，为了更好地促进教学的开展，教师可以让学生进行角色扮演，在实际的情境中进行问病荐药，这种教学使得学生在学习过程中能够将实践与理论知识充分的整合在一起，提高学生对于药理学知识分析的能力。为了更好地促进教学的开展，学校还可以根据药理学课程的开展需要对实验室进行重新安排，促进药理学课程教学的改革。

3.改革教学方法，提高教学效果

（1）教学与抽查相结合

在開展药理学教学过程中，教师应该以传统教学方法为基础，修订药理学课程标准，明确教学大纲，对教学内容进行整合，提高教学内容的有效性。在课堂教学过程中教师要学会对知识进行分类，遇到考试中经常出现的问题要进行重点讲解，并且要在课堂教学过程中对知识进行总结。另外，在课堂教学过程中，教师要对学生对于知识的掌握情况进行调查，可以在教学过程中专门留出一定的实践对学生进行测试，逐渐使学生掌握所有内容。

例如：在对作用于消化系统的药物这一部分进行教学时，教师可以先利用一个案例进行导入，比如教师可以利用消化性溃疡用药案例，利用内容吸引学生的学习兴趣，以此提高学生的学习积极性。之后教师再正式开始教学，提出问题引导学生进行思考，加深学生对于这一课的理解和记忆。

（2）利用多媒体，优化教学模式

随着教育的不断发展技术的不断革新，信息技术在教育中的应用也越来越广泛，因此，为了能够更爱好的促进药理学课程教学的改革，教师要注重信息技术在教学中的应用。众多现代教育技术中，多媒体的应用是较为广泛的，从药理学的角度来看，多媒体也是较为适合药理学课程开展的一种教学模式。专业教师在教学过程中可以从多媒体的角度出发，结合仿真软件以及视频等进行教学，在这种教学模式下学生能够通过图片以及较为直观的动态视屏了解药理学中的内容，并且多媒体的应用能够有效改变学生的学习态度，使学生感觉到高职药理学课程教学中的乐趣，提高教学质量，促进教学改革的实现。

例如：教师在对抗高血压药物进行讲解时，教师就可以收集一些相关的视频，通过视频让学生直观的了解到药物地作用，之后结合教材内容仔细讲解药物的作用机制，根据药物的临床应用情况进行详细的介绍。

（3）建立资源共享平台，促进教学开展

高职院校教学的开展与初中、高中不同，高职院校是为社会培养人才而成立的学校，所以在高职院校的教学中教学内容不能局限于课本教材，甚至于教学资源不能局限于学校图书馆。尤其对于药理学课程教学来说，药理学与行业发展有着密切的关系，教师在教学过程中需要对新的相关信息资源进行收集，但是也会存在疏漏，影响学生对于知识的掌握，并且教师在收集资料过程中需要耗费当量的精力和时间，影响教师的工作效率。所以，为了改变这一现状，促进教学的发展，高职院校可以与各个高校进行合作，共同建立一个资源共享平台，为学生提供自主学习的平台，教师在教学过程中也可以从通过平台搜集需要的信息，提高教学效率，促进药理学课程教学改革。

4.建立实习训练制度，促进知识融合

药理学课程教学的开展是为了培养专业性人才，促进学生专业技能的提高。所以，高职院校在开展教学过程中不能只注重课程教学的开展，还要注重学生实践能力以及综合能力的发展，为了充分的让学生在学校期间掌握药理学课程的相关知识，学校可以建立实习训练制度，让学生在实际的实习中进行学习。在此过程中学生能够更加系统的了解药理学专业的知识，在实习中充分的了解药理学知识的实践应用。使学生在实习过程中将知识融会贯通。当学生的药理学专业知识形成体系后，教师可以对学生进行强化训练，实现实习训练的真正意义。

5.改革考核评价方法，完善评价制度

传统考核评价只是单纯的注重学生的考试成绩，以及平时的出勤率，这种形式的考核很容易出现漏洞，考核结果缺乏真实性。为了更好地发挥考核评价的作用，教师需要从教学目标出发，制定合适地考核评价标准。由于药理学课程涉及理论知识较多，所以在改革考核评价过程中需要教师在理论开始的基础上进行改革。为了提高学生在学习过程中的学习效率，教师可以增加一个过程考核，之后将过程考核与最后的理论考试考核相结合，以此提高考核评价的有效性。在评价过程中教师要注重对学生专业技能进行考察，通过考核评价让学生认识到自己的不足，教师也要通过考核评价对自己的教学进行反思，促进药理学课程教学改革的发展。

四、结语

综上所述，高职院校药理专业课程教学改革要从教学现状出发，了解其中存在的问题，结合新的教学理念进行改革，注重校企合作在教学中的应用，实现教学改革，促进学生全面发展。

参考文献：

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